Conductismo

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Conductismo

  1. 1. La mirada conductista y el control de laconducta a través del reforzamiento
  2. 2. DEFINICION
  3. 3. El conductismo es una corriente psicológicaque afirma que la conducta humana esadquirida y no innata. Las reacciones orespuestas que un individuo tiene ante losestímulos son aprendidas.El conductismo se inició como una corrientepsicológica que luego pasó a ser unaescuela y una tendencia.
  4. 4. Comenzando el siglo XX, John B. Watsondefendió la idea de una psicología queconsideraba valiosa la conducta en sí mismacomo objeto de estudio, y no la de un métodopara estudiar la conciencia.
  5. 5. John B. Watson es el fundador delconductismo, continuando en lasiguiente generación B.F. Skinner(conductismo operante), J. R.Kantor (interconductismo), C. Hully E. C. Tolman (conductismomediacional).
  6. 6. 1) Ignora la conciencia, los sentimientos y estados de la mente.2) No intenta explicar los procesos cognoscitivos, la intuición, lainformación ni el proceso creativo. Ve al sujeto como unreceptor pasivo.3) Es mecanicista: concibe lo psicológico como un conjunto derespuestas ante estímulos.4) Está desfasado del desarrollo actual de la ciencia. Trabaja conanimales, asimilando su comportamiento al humano.5) Es operacionalista: identifica los fenómenos con las esencias.Es una ideología importada, al servicio del poder, que mantienela psicología como ciencia natural.
  7. 7. La mirada conductista La mirada conductista se construye a partir contribucionesa la psicología como el asociacionismo de los filósofosingleses (Locke, Humé) y Pavlov con el experimento de losperros. Son hechos importantes en el cambio de lasociedad y el entorno que preceden el siglo XX quepermitirán que el conductismo tome un lugar importantedentro de la psicología. Este será un espacio dondeestaremos hablando de dichos acontecimientos quepermitieron que la psicología lograra estudiar la conducta,sin recurrir a la mente o la introspección, apoyándose enherramientas científicas que permiten soportar losresultados de estos estudios
  8. 8.  Ayuda que se presta en ocasión o necesidad. Reparopara fortalecer una cosa que puede flaquear oamenazar ruina.
  9. 9. LA TEORÍA DEL REFORZAMIENTO Es un planteamiento conductual que argumenta quelos refuerzos condicionan el comportamiento, esdecir, un administrador que motive a sus empleadosalentando los comportamientos deseados, es decir, querecompensen la productividad, el alto desempeño y elcompromiso, y que desalienten los comportamientosno deseados, como el ausentismo, el deterioro deldesempeño y las ineficiencias.
  10. 10. Tipos de refuerzos:EL REFUERZO POSITIVO. El refuerzo positivo implica aparejar uncomportamiento o resultado deseado con recompensaso retroalimentación, por ejemplo: una persona quetrabaja vendiendo zapatos recibe el 10% por cada parde zapatos vendidos; el comportamiento deseado: laventa de zapatos, va aparejado con la recompensaeconómica
  11. 11. EL REFUERZO NEGATIVO. En el refuerzo negativo la persona actúapara detener un estimulo desfavorable, esdecir, el individuo se retira de una situaciónindeseable cuando se presenta elcomportamiento no deseado.
  12. 12. Programas de reforzamiento decontrol de conducta Los programas de reforzamiento específico tienentasas de respuesta característica relacionada con ellos.El observador se impresiona por la forma ordenada dela conducta manipulada.
  13. 13.  John B. Watson Afirmaba que la psicología no estaba interesada conla mente o con la conciencia humana. En lugar deello la psicología estaría interesada solamente ennuestra conducta. La obra de Watson se basaba en los experimentos deIván Pavlov, quien había estudiado las respuestas delos animales al condicionamiento.
  14. 14.  El conductismo es naturalista. El conductismo enseña que el hombre no es nadamás que una máquina que responde alcondicionamiento. El conductismo enseña que no somos responsablespor nuestras acciones. Es manipulador.El control de la conducta
  15. 15. •El hombre es despojado de su responsabilidad, desu libertad y de su dignidad, y es reducido a unser puramente biológico, para ser “moldeado” poraquellos que sean capaces de usar efectivamentelas herramientas del conductismo.
  16. 16. El proceso por el cual la genteadquiere cambios en sucomportamiento, mejora susactuaciones, reorganiza suspensamientos y descubre nuevasmaneras de comportamiento.El aprendizaje ocurre, mediante larepetición una y otra vez, y se da unarecompensa o refuerzo gratificantepara el individuo.
  17. 17. Cree que la actividad más fundamental del serhumano es aprender; si sobrevivimos es porque aprendemos.
  18. 18. Recibeninformación delmaestro.Cumpleórdenes, obedece.EntepasivoRealiza tareas enlas cuales elcomportamientopueda serobservado,medido, evaluadodirectamente
  19. 19. Centro delprocesoenseñanza—aprendizaje.Centraliza elpoder, laautoridad ylasdecisiones.Monopolizala palabraDicequé, cuándo, y cómohacerlo
  20. 20. Adquisición derefuerzo positivoy negativo comomedida para elcontrol de laconducta.Se pretendelograr delestudiante larespuestadeseada cuandose presenta unestímulo.Gestionar lacreación delmedio ambienteque maximice elaprendizaje.

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