1. こうし
にじむ格子ゃ 10N1026 大森 惇平
敷地：
船橋市立塚田小学校
規模：
約13,000㎡
普通教室 30

2. 1 . 配置図
公民館
児童ホーム
県立公園
N

3. 2 . 空間構成ダイアグラム
壁
互いの関係がない
完全に隔たれている
ガラスorなにもない
互いの関係が強すぎる
境目がない
格子
互いの関係にゆるいつながりが生まれる
距離感があいまい

4. 3 . 全体構成ダイアグラム
必要なボリューム分の格子をつくる 教室などのボリュームをつくる
格子からボリュームを抜いていく

5. 4 . １階平面図
N 0 20 50

6. 5 . １階詳細平面図
0 5 10 20

7. 6 . ２階平面図
N 0 20 50

8. 7 . 断面
吹き抜けから他の階の活動がにじむことで別の階とのゆるいつながりを生む
0 20 50

9. 8 . パース
特別教室は生徒の活動が特に表れる
活動が道やホール・廊下ににじむことで、
地域の人や他の学年の生徒とのゆるいつながりを生む

10. 9 . パース
隔たれてるけどどこかつながっている、
そんなゆるいつながりを生み出す学校