1. La Importancia
de la Redacción
Dra. Yasmine Cruz Rivera
Catedrática
Facultad de Estudios Humanísticos
Departamento de Español

2. “La lengua no tiene otro
destino que aquél a donde la
conducen las gentes que de
ella se sirven…”
Navarro Tomás

3. ¡TERRIBLE!

4. ANUNCIO:

5. José Raúl Feliciano

8. Bien señala el doctor Narváez en
“Elogio al Rebuzno”:
El rebuzno es el triunfo de la mediocridad.
Es el triunfo de la inautenticidad. La sociedad
que ha construido el rebuznador para sí es la
sociedad del patrón, del ñemo, del Ziggy, de
Popeye, de Pato Donald, del bocón. Es la
postmodernidad exudando los efluvios de su
ocaso.
Cultura, año II, Núm. V. 1998, p.p. 63 – 64.
Cita tomada de : La enseñanza de la Redacción: Aprecio y defensa de
Nuestra Lengua Materna ( 2009 ). Dra. Yasmine Cruz Rivera

12. ACLARACIONES PRELIMINARES:
 Diferencia entre: “Norma” y “Uso”.
 Diccionario de RAE: Las palabras quedan
“Registradas” antes se decía “Aceptadas”.

13. La Lengua está viva y por ende cambia:
 FEMENINOS ADMITIDOS POR LA ACADEMIA:
 jefe – jefa médico – médica
 coronel – coronela sastre – sastra
 patriarca- matriarca oficial – oficiala
 sargento – sargenta capataz – capataza
 guardián – guardiana músico – música
 aprendiz – aprendiza jinete – jineta
 gigante – giganta mayoral – mayorala
 jabalí – jabalina elefante – elefanta
 mayoral – mayorala pescador- pescadora
 huésped – huéspeda juez – jueza
 congregante – congreganta cartero - cartera
 mayordomo – mayordoma
 comediante- comedianta
 principiante – principianta
Cita tomada de :
La enseñanza de la Redacción: Aprecio y defensa de Nuestra Lengua Materna
( 2009 ). Dra. Yasmine Cruz Rivera

14. Nuevas palabras registradas en RAE y
el Diccionario Panhispánico de Dudas:
 afiche magacín
 chip marketing
 clip test
 clóset vídeo
 cursor suéter
 disquete faxear
 formatear rímel
 Item chatear
 interviú chance

17.  El proceso de la redacción:
 Richard North Patterson: :La redacción no es
producto de la magia, sino de la perseverancia”.
 Gabriel García Márquez: “La buena redacción
implica un 5% de invención y un 95% de
transpiración”.
 Rosario Ferré: “Todo escritor posee un sexto
sentido que le indica cuándo ha alcanzado su
meta, cuando el texto que ha venido trabajando
ha adquirido ya la forma que debía tener…Ningún
escritor escribe solo, encerrado en un cuarto y
monologando consigo mismo”.

18. Luis Rafael Sánchez
 “Escribir significa apropiarse de cuanta palabra
respira…Escribir significa confrontar las palabras, oírles la
furia y el sonido, desenmascararlas. Por encima de
todo, escribir significa ver las
palabras, entreverlas, entrevistarlas”.
 “Escribir, pues, invita a depositar, en una cuenta
personalísima de ahorro, las miles de palabras que se
escuchan a diario…Una vez el escritor ve y oye, recopila y
transcribe las palabras, procede a filtrarlas, a
desbrozarlas, para entonces integrarlas a la obra, lugar
donde las palabras se ayudan unas a otras como
apoyos, como imanes, como estaciones
reverberantes, como polos de oposición”.

19. Ernesto Sábato
 “La escritura ha sido para mí el medio
fundamental, el más absoluto y poderoso que me
permitió expresar el caos en que me debatía. Me
permitió liberar no sólo mis ideas, sino, sobre
todo, mis obsesiones más recónditas. Lo hizo
cuando la tristeza y el pesimismo habían ya
roído de tal modo mi espíritu que, como un
estigma, quedaron para siempre enhebrados a la
trama de mi vida. Porque fue precisamente el
desencuentro, la ambigüedad, esta melancolía
frente a lo efímero y lo precario, el origen de mi
desesperada y absoluta entrega a la literatura.”

24. Corrección del Borrador:
Errores gramaticales:
 ¿Las oraciones que has escrito comunican
un mensaje completo?
 ¿Existe concordancia entre el sujeto y el
predicado y entre los sustantivos y los
adjetivos que los modifican?
 ¿Has utilizado adecuadamente los
pronombres?
 ¿Has empleado correctamente los tiempos
verbales y has mantenido la
concordancia?

25. Errores ortográficos:
 ¿Has revisado la ortografía de las
letras dudosas?
 ¿Has consultado el diccionario en
caso de duda al escribir una
palabra?
 ¿Has revisado la puntuación del
escrito?

26. Errores léxicos:
 ¿Has utilizado siempre la palabra
más apropiada, correcta y exacta?
 ¿Has evitado las repeticiones al
usar sinónimos ( ¿evitaste las
llamadas muletillas? ).
 ¿Has verificado las formas cultas
de las palabras ?

27. Aplica al escrito:
 Las normas ortográficas.
 El uso adecuado de las mayúsculas.
 El uso apropiado de los signos de puntuación.
 La correcta división mecanográfica de las
palabras.
 La escritura apropiada de números.
 Los principios sintácticos.
 El uso correcto de las preposiciones.
 La distribución y presentación de tu texto.
 El uso adecuado de sinónimos.

28. Evita en todo momento:
 El uso de gerundio al inicio de un párrafo.
 Abreviaturas excesivas.
 Adverbios en forma reiterativa.
 Expresiones arcaicas, reduntantes,
coloquialismos.
 Párrafos mal balanceados.
 Impresión desigual de letras.
 Borrones o manchas en tu trabajo.

29. Recuerda al escribir:
 Proveer información
clara, concreta, ordenada, suficiente y veraz.
 Expresar las ideas en forma creativa y original.
 Organizar correcta y coherentemente tu
comunicación.
 Dar crédito a quienes hayas citado en tu trabajo
para no incurrir en plagio.
 Manejar adecuadamente las formas cultas de la
lengua.
 Revisar tu escrito antes de entregarlo; para ello
debes primero redactar varios borradores que
pulirán tu redacción.

30.  No olvides las palabras de Herbert
Spencer en su obra Filosofía del estilo:
“Sólo existen dos estilos – el bueno o el
malo; no hay trabajos escritos a medias”.

32. La tecnología La lectura
Elementos que influyen en el
proceso de redacción
©opyright
Los derechos de autor
y la ética El estilo

34. Mitos generales sobre la redacción
que deben clarificarse :
 La redacción es sólo para transmitir
información: La realidad es que la
redacción tiene otros propósitos como
recrear experiencias y explorar ideas. El
peligro de este mito es que se enfoca la
atención en cómo se presenta el texto
desde el punto de vista del lector quien
infiere e interpreta la información y
descuida la posición del autor.

35.  La redacción es para comunicarnos: Es cierto
que la redacción es una forma de comunicación,
pero es un acto de mayor trascendencia social.
 La redacción consiste en transferir las ideas y
los pensamientos de la mente al papel: La
realidad es que la redacción puede producir
ideas y experiencias que nunca hayan existido
en la mente, ni en el mundo real. Los
pensamientos son creados en el acto de
redacción y pueden hacer confiar al autor. La
redacción no es tomar un dictado de la
conciencia es una respuesta reflexiva a esa
conciencia.

36.  La redacción es permanente y la lengua
oral es efímera: Esto es falso porque la
redacción puede ser alterada, confiada y
hasta borrada por su autor.
 La redacción sigue el proceso lineal de la
escritura: Esto es una falacia. La
redacción puede llevarse a cabo en
diversos lugares y de modo creativo e
ingenioso (ejemplos: Los textos letristas,
la llamada nueva poesía, otros.)

37. Así lo afirma José Lorenzo Fuentes
(1993):
 1. A William Faulker le gustaba escribir
sobre el papel azul.
 2. Goethe escribía sus obras sentado en
un caballitode madera.
 3. Dostoiewsky escribió muchas de sus
novelas caminando de un lado a otro, sin
detenerse, mientras le dictaba a una
taquígrafa.

38.  4. Ernest Hemingway también prefería escribir de
pie, en su cuarto de baño, junto al inodoro. Los
escritores, sin excepción, se van creando
manías.
 5. Algunos necesitan una habitación siempre a la
misma temperatura. Otros, acariciar un gato por
el lomo, o darle un mordisco a una manzana. Sin
dudas todos acaban por pensar que esas manías
favorecen su trabajo y que el papel azul, el
caballito de madera, el olor de la manzana o la
cercanía del agua en el cuarto de baño permite,
con mas facilidad, la llegada de la inspiración.

39.  La experiencia propia nos enseña, que las
manías son realmente obstáculos que el
escritor se crea para no escribir…. Hay
escritores con manías que piensan que las
necesitan para lograr la inspiración. Otros
defienden la disciplina, pero lo vital de todo
el proceso; es tomar en cuenta que cada cual
debe desarrollar su estilo propio y que no
importa a quién vaya dirigido nuestro
escrito, la multiplicidad de borradores es
inevitable y la lectura y corrección del mismo
aseguran su calidad.

40.  6. La redacción es un discurso con
signos de puntuación: Cada texto
escrito tiene sus reglas y su
formato, pero éstos son diferentes a la
lengua oral. El hacer hincapié en la
puntuación puede interferir en la
redacción. La creatividad y exploración
son los valores mayores de este
proceso.

41.  7. Un escritor es una persona especial: No hay
evidencia de que los escritores sean más
inteligentes, sensibles, talentosos o disciplinados
que la gente que no escribe. Los escritores no
proceden de un trasfondo exclusivo. La única
diferencia fundamental entre los escritores y los que
no escriben es que los escritores tienen interés por
la redacción y la cultivan.
 8. Hay que aprender a escribir para escribir: El
aprendizaje de la lectura y de la escritura sólo se
alcanza leyendo y escribiendo. Es cierto que la
teoría es necesaria para orientar la práctica, pero la
fluidez en la redacción se alcanza con el ejercicio
mismo de la redacción.

42.  9. La redacción debe enseñarse a través de una
enseñanza formal: La enseñanza formal de la
gramática no ayuda a mejorar el proceso de
redacción. La gramática no es suficiente para
desarrollar las destrezas de la redacción. López
Morales (1987) y Vaquero (1991) reafirman esta
idea.
 10. La redacción es un proceso aislado: Nadie
escribe lo suficiente como para aprender a
escribir por tanteo y error. La redacción está
unida a otras artes del lenguaje como la lectura.

43.  11. Se debe tener algo que decir para poder
escribir: La realidad señala que se necesita
escribir para luego comentar sobre lo
escrito. El pensamiento se expresa en la
escritura, pero éste no se podrá desarrollar
si nos conformamos con sólo decir en alta
voz las ideas.
 12. La redacción es fácil: La redacción
requiere concentración, esfuerzo y
tolerancia. Es un proceso psicofisiológico.
Trae frustración y decepción por su
complejidad; lo que la hace un trabajo
difícil.

44.  13. La redacción debe estar correcta
desde el inicio: La redacción, por su
complejidad, requiere revisión y
corrección. Parte del proceso es la
elaboración del texto mediante el
bosquejo y el borrador.
 14. La redacción es igual en todos: Cada
escritor tiene su idiosincrasia. Cada uno
tiene sus preferencias para escribir. La
producción de un texto no tiene que
seguir rutinariamente los mismos pasos
en todos los emisores.

45.  Citas tomadas de : La enseñanza de la
Redacción: Aprecio y defensa de
Nuestra Lengua Materna ( 2009 ).
Dra. Yasmine Cruz Rivera

46. ELEMENTOS CONSTITUTIVOS DEL PROCESO:
1. Establecimiento de la intención:
 En cualquier trabajo de redacción se parte
de una clara determinación de su
propósito. Este requisito permite saber qué
tipo de escrito se requiere. También ayuda
a concretar el enfoque que debe darse, el
nivel, los recursos por aplicar, etc. Es muy
corriente que el escritor deslice en los
primeros párrafos de su escrito la
intención.

47. 2. Investigación bibliográfica:
 Un segundo paso en el proceso de
producción de un escrito es investigar los
contenidos que se desea desarrollar. La
bibliografía es la base de esta labor. El
objetivo es ampliar criterio, contrastar con
posiciones ajenas, conocer los antecedentes
de la discusión al respecto. No obstante, no
se busca una fundamentación de los criterios.
 Por tanto, la revisión que se haga debe
realizarse en función de un planteamiento
base e ir incorporando, para ilustrar,
contrastar o comparar, las ideas de otros
autores.

48. En ocasiones, se considera oportuno apoyar las
ideas en palabras de autores reconocidos.
Generalmente decimos quién es y tras hacer una
llamada de atención ( nota al calce ), dígito entre
paréntesis, aclaramos en el pie de la página,
obra, página, editorial, edición, ciudad y año.
Si la transcripción o cita es literal y no adaptada
( que se haya parafraseado ), abriremos la cita
con comillas (") antes y al final de lo que el autor
citado dice.

49. - Comenzar en punto y aparte la exposición del autor
citado y escribir cuanto dice a un espacio ya que el
resto del escrito se hace a doble espacio.
- Cambiar el tipo de letra e incluso los márgenes.
- "Las citas grandes se efectuarán sin usar
comillas", pues deben ser sacadas del párrafo y
deben escribirse a espacio sencillo. Es de
suponer que siempre y cuando dejemos
constancia de no ser nosotros quienes
escribimos mantenemos la ética intelectual en el
escrito. En caso contrario nos estaremos
apropiando del pensar ajeno.
- Prestemos especial atención al nombre y apellidos
correctos de las personas que mencionamos en
nuestros textos y seamos honestos en identificar
siempre las fuentes bibliográficas utilizadas en el
escrito para evitar el PLAGIO.

50.  En redacción se denomina diseño a la disposición que el
autor decide darle a la información del texto. Es
realmente el producto de su creatividad. Diseño podría
ser, por ejemplo, la decisión de empezar por un
planteamiento general para incluir, posteriormente, los
argumentos; presentar detalles antecedentes y pasar
luego a una rápida resolución: Desarrollar, una por una
las partes del planteamiento.
 La forma en que el escritor disponga sus ideas en el
texto puede ser muy personal. Por tal razón, podría
resultar innecesaria para muchas personas una
sugerencia al respecto.

51. Motivación
Proposición
Desarrollo
Recapitulación

52. Revisión y reescritura:
Lo primero es escribir. Lo segundo es depurar el
texto.
Es casi imposible que un texto quede listo “a la
primera”. Normalmente hay que revisarlo: El
autor debe releer el texto como si fuera lector.
Luego lo corrige transformándose en
escritor, más adelante pasa a ser nuevamente
lector.
Así, se pueden escribir varias versiones
( Borradores ). En ocasiones, se rescriben
algunas partes (o todas), se hace
cambios, ampliaciones, supresiones. Hay que
tener el valor de borrar fragmentos que parecían
adecuados al principio, pero que ahora ya no lo
son.

56. Criterios Excelente Bueno Regular Pobre Muy
pobre
1. Me considero un lector…
2. Me considero un escritor…
3. Mi nivel de producción como
escritor es…
4. Mi inversion de tiempo como lector
es…
5. Mi manejo en las destrezas de
lectura es…
6. Mi dominio de las destrezas de
redacción es…
7. Mis trabajos de redacción se pueden
clasificar como…
8. Cuando leo mi comprensión lectora
es…
9. Mis conocimientos con relación a los
últimos libros publicados son…
10. Mis conocimientos con relación a
los últimos enfoques y tendencias en el

58. Comunicación y Gerencia
Los doce temores
más grandes de los
que escriben

59. “Writer`s book of
days”, p.44
Traducción al español
Dra. Yasmine Cruz Rivera

60. 1. No soy lo suficientemente bueno como para
escribir. Mi escritura es mediocre, no sirve.
2. Mi trabajo no tiene valor alguno. Es aburrido.
No es interesante. Parece que no tengo nada bueno
que escribir.
3. Nunca termino nada y si dejo todo inconcluso,
¿para qué voy a escribir?
4. Me quedaré en blanco y no sabré qué voy a
escribir.
5. Nunca aprendí realmente a escribir.
Desconozco la dinámica del proceso de redacción.

61.  6. Tengo miedo de lo que la gente piense de mí.
Mi trabajo les parecerá tonto o aburrido.
 7. Temo ofender a alguien con lo que escriba.
 8. Soy un fraude, no sirvo para esto.
 9. Es una pérdida de tiempo escribir sobre esto.
 10. Seguramente ya alguien ha escrito sobre este tema y lo
habrá hecho mejor que yo.
 11. Debo estar loca ( o ) por soñar tan alto.
 12. Nadie nunca publicará mis trabajos.

65. EJERCICIOS DE REDACCIÓN:
 1. CÓMO UTILIZAR LOS SINÓNIMOS:
Elige cinco sinónimos de la palabra “recuerdo”. Utiliza un
diccionario de sinónimos o, si no cuentas con él, recurre a la
función de sinónimos de tu programa procesador de palabras.
A continuación, relata un episodio de tu vida o la de una
persona muy cercana a ti que incluya la palabra “recuerdo” y
los cinco sinónimos que hayas elegido.
Objetivos del ejercicio: buscar y utilizar sinónimos recurriendo
a un diccionario afín. Además, observar cómo palabras que
parecen decir lo mismo en realidad tienen matices que las
hacen únicas.
 2. CÓMO ESCRIBIR CON IMÁGENES:
Recuerda tres momentos de placer intenso que hayas
experimentado. A continuación, exprésalos por escrito
recurriendo exclusivamente a imágenes.
Objetivo de este ejercicio: Una imagen vale más que mil
palabras, dicen. Por lo tanto, este ejercicio permitirá trabajar las
imágenes en la escritura, para que los lectores puedan ver
hechos y sensaciones.

66.  3. UN MODO DE COMENZAR UN TEXTO:
Escribe los dos o tres primeros párrafos de una narración, en
la que se brinden respuestas a las famosas cinco preguntas
que utilizan los periodistas: quién, qué pasa, cuándo, dónde y
por qué.
Objetivo de este ejercicio: Recurrir a las preguntas básicas de
la crónica periodística para crear ficción. Es un excelente
camino para contar lo que importa en muy pocas líneas, de
modo de atraer al lector y evitar que pase de largo nuestros
textos.
 4. UNA PRÁCTICA SOBRE LOS GÉNEROS:
En una página, escribe una fábula o una historia de
animales, en primera persona, con una moraleja.
Objetivo de este ejercicio: Escribir desde la perspectiva de un
animal. ¡No te sientas ofendido! En definitiva, todos somos
animales. La idea es jugar con este antiguo y adorable
género, algo en desuso hoy día, lamentablemente.

67. PIENSA…
RECETA PARA UNA BUENA REDACCIÓN:
©opyright

68. ©opyright Dra. Yasmine Cruz Rivera