El ser culto te hace libre José Marti

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Amparo Junchaya Yllescas

5. Amparo Junchaya Yllescas

8. TALLER DE
INVESTIGACIÓN I
Mg. Amparo Junchaya Yllescas
amparojunchaya@hotmail.com
Facebook: Amparo Junchaya

11. ¿ Qué es la
investigación
científica?

12. La investigación científica
Es un proceso de
indagación; de búsqueda
de respuesta a una
interrogante a la que se
denomina problema de
investigación.

13. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS
TIENE EL PROBLEMA DE
INVESTIGACIÓN?

14. ¿QUÉ CARACTERÍSTICAS TIENE EL
PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN?
• La respuesta no es conocida por la comunidad
científica.
• La respuesta tiene que tener impacto en la sociedad.
• Sólo puede ser respondido empleando el método
científico y no procedimientos comunes o por la
simple interacción sujeto - objeto.
• El problema de investigación debe tener una
respuesta que pueda ser alcanzada con los
procedimientos científicos conocidos y aceptados por
la comunidad científica.

15. ¿Qué es la comunidad
científica?

16. La Comunidad Científica
Es el conjunto de científicos y
epistemólogos del mundo, que pese a
toda sus diferencias y discrepancias son
capaces de llegar a un consenso respecto
de:
¿Qué es y Cómo se obtiene el
conocimiento científico?

17. ¿QUÉ ES EL MÉTODO
CIENTÍFICO?

18. EL MÉTODO CIENTÍFICO
El método científico, es entonces una
convención.
Es un acuerdo entre los científicos y
epistemólogos (miembros de la comunidad
científica).
Epistemología: Estudio del conocimiento

19. Respecto
de
cómo
obtener
conocimiento científico, incluye el
conjunto de procedimientos o plan
que sigue el investigador, que
involucra las técnicas y estrategias
que le permiten alcanzar la meta de
la investigación.

20. ¿El investigador nace o se
hace?

21. Todos los seres humanos,
nacemos con una disposición
biológica
para buscar que
conocer
A tal punto que a esa disposición
genéticamente adquirida que
todos
los
seres
humanos
traemos al nacer se le ha
denominado:
Reflejo de orientación y
se manifiesta en la
búsqueda de la fuente
de los sucesos.

22. Al hacer Investigación Científica
se aprende:
Se ha dicho que los miembros de la
comunidad científica, se ponen de acuerdo
respecto de cuales son las formas en que se
deben proceder para obtener conocimiento
científico.
Esas pautas deben ser aprendidas por el
aspirante a investigador, pero eso es sólo
teoría y la investigación es una actividad
teórico práctica y racional.

23. Conceptos teóricos de la
investigación
El aspirante a investigador debe
adquirir conceptos básicos como:
Problema
de
investigación,
objetivos
de
investigación,
hipótesis,
métodos,
población,
muestra técnicas e instrumentos
entre otros, eso lo puede hacer
mediante
sus
lecturas
complementadas
con
sus
correspondientes ejercicios.

24. Saber procedimental o práctico
Pero debe aprender también ha
identificar en la realidad los problemas
susceptibles de ser investigados:
Señalar sus objetivos y cumplirlos
Señalar sus hipótesis y ponerlas a prueba
Emplear unos u otro métodos según
corresponda a seleccionar
Emplear el
diseño adecuado a
seleccionar su muestra
A emplear técnicas de recolección de
datos, construir, validar y confiabilizar
instrumentos
Ejecutar el trabajo de campo y/o de
gabinete. Todo esto se aprende haciendo.

25. Razonar cómo investigador
No todo joven que aspira a ser
investigador aprende a razonar
cómo investigador,
esto se
manifiesta desde la elaboración
del proyecto pasando por todas la
etapas hasta la discusión de los
resultados y la elaboración de
conclusiones.
¡Esta es una competencia que
también se adquiere!

26. 1. TIPOS DE CONOCIMIENTOS
BASADO EN LA
TENACIDAD
BASADO EN LA
AUTORIDAD
BASADO EN LA
INTUICIÓN
CONOCIMIENTO
CIENTÍFICO

27. 2. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
RACIONAL
CONTRASTABLE
OBJETIVABLE
EMPÍRICO
INCIERTO
SISTEMÁTICO
METÓDICO
COMUNICABLE
ANALÍTICO-SINTÉTICO

28. EL CONCEPTO DE CIENCIA
Proceso mediante el cual se
adquiere conocimiento,
llamado método científico
DEFINICIÓN
DE CIENCIA

29. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
HECHOS
FENÓMENOS
DATOS
REL. ENTRE
FENÓMENOS
LEYES
TEORÍAS

30. ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
percibidos como
HECHOS
registrada como
contienen
FENÓMENOS
INFORMACIÓN
DATOS
en forma de
HECHOS
Acontecimientos
Procesos
DATOS
LEYES
TEORÍAS
RELACIONES
generalizadas
como
FENÓMENOS
REL. ENTRE
FENÓMENOS
que son
integradas en
S iste m a s
c o n c r e to s
HIPÓTESIS
LEYES
TEORÍAS
utilizados en la
de las que se
deducen
para descubrir
o contrastar
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA

31. PROCESO GENERAL DE LA INVESTIGACIÓN
FASE
PREPARATORIA
FASE DE
TRABAJO DE
CAMPO
FASE ANALÍTICA
ETAPA DE
CLARIFICACIÓN
ETAPA DE
PLANIFICACIÓN
IDENTIFICACIÓN DEL ÁREA
PROBLEMÁTICA
INTERÉS PERSONAL
REVISIÓN DE LA LITERATURA
TEORÍA
REALIDAD
FASE
INFORMATIVA
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
DE INVESTIGACIÓN
OTRAS INVESTIGACIONES
ORIGINAL

32. MÉTODOS DE
INVESTIGACIÓN
POSITIVISTAS
INTERPRETATIVOS
NO EXPERIMENTALES
CRÍTICOS
EXPERIMENTALES
COMPARATIVO
CAUSALES
DESCRIPTIVOS
CORRELACIONALES
CUASIEXPERIMENTALES
PREEXPERIMENTALES
Estudios de
Desarrollo
Métodos de
Encuesta
Métodos
Correlacionales
Método
Observacional
Métodos
Predictivos

34. LA ELECCIÓN
DEL TEMA

35. ¿ COMO SURGEN LAS IDEAS DE
INVESTIGACIÓN ?
• Una idea puede surgir donde se congregan grupos
(hospitales, bancos, universidades, etc.)
• Las ideas de investigación también pueden surgir
al observar campañas pre-electorales para elegir
alcaldes,
congresistas u otros puestos de elección popular.
• Las ideas pueden generarse al leer una revista de
divulgación popular.
• La mayoría de la ideas iniciales son vagas y
requieren
ser ampliadas.
• Para involucrarse en el tema, es necesario conocer
los
estudios, investigaciones y trabajos anteriores.

36. EL TEMA
 El verdadero punto de partida de una
investigación
es sentir un verdadero entusiasmo por un tema
y preferirlo entre otros.
 El tema elegido tiene que pertenecer al
ámbito del
campo de estudios del investigador.
 La elección del tema debe sustentarse en
objetivos claramente definidos.
 Hallar el tema supone un hábito de leer.

37. SELECCIÓN DEL TEMA DE
INVESTIGACIÓN
El alumno debe definir el área del
conocimiento referente a
su
formación profesional y responder :
¿Es el tema de interés ?
¿ Existe
información?
¿Dónde?
¿Qué resultados puede traer la
investigación?.

38. El investigador debe conocer
previamente el objeto de la
investigación.

39. El investigador debe
documentarse con todo el material
escrito referido a su tema de
investigación.
 El investigador define el tema y el
título preliminar de la
investigación.

40. El investigador debe consultar con expertos,
quienes lo
ayuden a delimitar el objeto del
conocimiento.

41. COMO DEFINIR EL TEMA DE LA
INVESTIGACIÓN
Es importante que primero piense en lo siguiente :
¿Qué aspectos de la teoría estudiada en su formación
profesional le gustaría conocer y profundizarse?
¿Es el tema de interés?
Debe elaborar una lista de aquellos aspectos que le
interesan
¿ Cómo le agradaría profundizar su conocimiento sobre el
tema seleccionado, profundizando su teoría o contrastando
el modelo teórico con una realidad.

42. ORGANIZAR UN PROYECTO
 La elección depende de la naturaleza del
problema y del método utilizado.
 No existen un modelo único.
 Hay ciertos componentes que no pueden
ser omitidos.

43. ¿ QUÉ ES UN PROYECTO ?
Proyectar es decidir, avanzar.
Un proyecto es un instrumento para avanzar
hacia un objetivo, hacia un resultado.
Proyectar involucra definir dos puntos
- El de partida ¿Dónde estamos?
- El de llegada ¿ Dónde queremos llegar?

44. PROCESO DE INVESTIGACIÓN
4
FORMULACIÓN DEL
MARCO TEÓRICO
1
ÁREA TEMÁTICA
2
FORMULACIÓN
DEL PROBLEMA
6
OPERACIONALIZACIÓN
(INDICADORES)
3
8
INSTRUMENTOS DE
RECOLECCIÓN DE
DATOS
DELIMITACIÓN
DEL PROBLEMA
5
7
RESPUESTA
DISEÑO CONCRETO
SÍNTESIS Y
CONCLUSIONES
12
ANÁLISIS DE LOS
DATOS
11
TÉCNICAS DE
RECOLECCIÓN DE DATOS
PROCESAMIENTO
DE DATOS
10
DATOS
9

45. ¿Cuál es mi
tema de
interés?
¿Qué pasos
debo seguir?
¿Qué bibliografía
he revisado sobre
el tema que me
interesa
investigar?
YA PUEDO
INICIAR MI
INVESTIGACIÓN

48. Gracias por
su atención