Anabel arboleda (2)

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Anabel arboleda (2)

  1. 1. Universidad Técnica Luis Vargas Torres de EsmeraldasNombre. Annabelle Arboleda PulíaLa Universidad del siglo 21La educación, de manera particular la de nivel superior, está llamada a constituirse en lainversión prioritaria, en la inversión estratégica del siglo XXI. Porque, indudablemente,vamos hacia una sociedad basada en el conocimiento y el aprendizaje, donde elreconocimiento de la calidad en este proceso es indispensable para el mejoramiento dela calidad de vida de los ciudadanos del planeta.Una de las principales tareas de la Universidad Ecuatoriana, en tanto facilitadora delconocimiento científico tecnológico hacia la sociedad, será adelantarseprospectivamente a los hechos y proponer soluciones creativas que interactúen con elfuturo, en el presente.La misión fundamental de la Universidad Ecuatoriana será la formación de sereshumanos profesionalmente competentes, éticamente íntegros, comprometidos con lossectores sociales, en especial los más vulnerables, con capacidad y motivación paraeducarse en forma continua, con sensibilidad para comprender, respetar y proteger losderechos humanos y el ambiente natural, a través del ejercicio articulado, crítico,innovador, pertinente y prospectivo de la docencia, investigación, producción yvinculación con la sociedad.La Universidad Ecuatoriana estará legalmente constituida y cumplirá con todos losrequisitos que exige su normal funcionamiento y que constan en la Ley de EducaciónSuperior y en su Reglamento General, en sus respectivos estatutos, reglamentos,normas, disposiciones e instructivos académicos y administrativos.La Universidad Ecuatoriana contará con una estructura orgánica ágil y dinámica que seenmarque dentro de las disposiciones de la Ley de Educación Superior, con unadefinición clara de las funciones de cada uno de los organismos académicos yadministrativos. Dispondrá de un patrimonio propio legalmente constituido quegarantice el normal desenvolvimiento de sus actividades académicas y administrativas,en espacios saludables y confortables.La Universidad Ecuatoriana ejercerá una autonomía responsable que garantice lalibertad académica y el derecho a la búsqueda de la verdad sin restricciones; así como elgobierno y la gestión de sí misma, en consonancia con los principios de alternancia,transparencia y la producción de ciencia, tecnología, cultura y arte.La autonomía se expresará en el orden académico, en el orgánico administrativo y en lofinanciero, siempre bajo la lógica de la responsabilidad social, rendición de cuentas y laparticipación en la planificación nacional.Profesores, estudiantes, empelados y trabajadores participarán activamente en elgobierno de la Universidad Ecuatoriana, velando por su engrandecimiento y prestigio.
  2. 2. La Universidad Ecuatoriana ofrecerá a los y las estudiantes las mismas posibilidades enel acceso, movilidad, permanencia y egreso, sin discriminación de género, credo, sexo,etnia, cultura, orientación política, condición socioeconómica o discapacidad que nolimite sus facultades de aprendizaje, considerando una pauta distributiva basada en elmérito académico.La Universidad Ecuatoriana pondrá en acción programas de nivelación, para lograr laigualdad de oportunidades en los procesos de admisión de los bachilleres que tienendiferente formación dependiendo de los colegios donde se educaron, grandes diferenciasde las que no son responsables ellos sino del colegio que les formó.La calidad continuará siendo el referente de la Educación que imparte laUniversidad Ecuatoriana, en esa búsqueda constante y sistemática de la excelencia, laperfección y la elevación en la producción y transmisión del pensamiento yconocimiento.En esta perspectiva, la Universidad Ecuatoriana realizará permanentemente procesos deautoevaluación para mejorar la calidad de sus carreras y programas académicos.La educación que imparta la Universidad Ecuatoriana responderá a las expectativas ynecesidades de la sociedad y la planificación nacional, articulando su oferta docente, deinvestigación y actividades de extensión a la formación de un ser humano integral enarmonía con su entorno social y ambiental, a la construcción de una identidad nacional,a la demanda académica, a las necesidades del desarrollo local, regional y nacional; a lavinculación con la estructura productiva del país; a las políticas nacionales de ciencia ytecnología, y a la prospectiva de desarrollo científico y tecnológico mundial.Esta revolución tecnológica hará desaparecer a la mayoría de las universidades, sobretodo aquéllas con un enfoque profesional, primordialmente instructivo y sólo podránsobrevivir aquéllas de excelencia que aglutinarán a los mayores talentos para laformación de las élites intelectuales y profesionales. Pero inclusivo en éstas, aquelloscursos meramente instructivos, mecánicos o de información, serán delegados a losmedios electrónicos y audiovisuales.Los profesores de las universidades sobrevivientes serán los grandes científicos yespecialistas que estarán moviendo las fronteras del conocimiento y trabajando con losjóvenes más sobresalientes de la sociedad. Es probable que las universidadessupervivientes se parezcan más a las universidades clásicas como el gimnasio socráticoo el fórum platónico; es decir, comunidades empeñadas en la búsqueda delconocimiento en un ambiente de rigor académico y vida escolar.El Presidente de la Universidad de Stamford, Gerhard Caster en una conferenciareciente define a la universidad del futuro como "un lugar donde el conocimiento serátransmitido en la forma de habilidades y ..o de datos", y concluye que el reto serádeterminar unos curricular con los instrumentos analíticos apropiados para ello y que éldefine textualmente como aquellas "habilidades epistemológicas como la estadística, lateoría de la probabilidad, la lógica y aquellos elementos que resultan básicos para laevaluación de la evidencia científica".
  3. 3. Sin embargo, la universidad así concebida resultaría incompleta para los propósitosformativos de los estudiantes universitarios. Por esta razón considero que el currículode la universidad del futuro se parece más al de la universidad liberal, con una columnadescansando en las habilidades epistemológicas y en el conocimiento de las cienciasbásicas, y otra descansando en las humanidades. Una especie de vuelta a la universidadclásica.La participación de las humanidades en la educación superior resulta indispensablecuando se reconoce un hecho fundamental: se está educando a seres humanos condignidad, capacidad de juicio y libertad-, por ello son responsables de su propio destinoy corresponsables de la civilización que heredan y del bienestar (le sus congéneres. Susactos tienen consecuencias éticas y deben subordinarse a valores universales, queconstituyen los cimientos de la civilización y por lo tanto de una convivencia pacífica yfructífera. Ovidio expresa esto de una manera simple al afirmar --que el estudioconcienzudo de las artes liberales humaniza el carácter y no le permite ser cruel".La denominación de educación liberal hace referencia a la palabra libertad, entendidacomo la posibilidad dc pensar más allá de las fronteras de las disciplinas individuales, yen oposición clara a la deformación y limitaciones que impone la especializaciónprofesional.Asimismo, una educación liberal contribuye a la formación de una actitud menosdogmática y por lo tanto más congruente con los propios principios científicos. AllanBloom la expresa diciendo "que la persona educada en la tradición liberal es capaz deresistir las respuestas fáciles y preferidas, no porque sea obstinado sino porque reconoceque puede haber otras válidas a considerar".La complejidad del mundo presente y del que está gestándose exige la formación depersonas y líderes letrados en las ciencias y que sean capaces de usar este entrenamientoen una gama amplia de carreras profesionales. Las ciencias básicas deben ofrecer unconocimiento teórico y experimental dc los principios científicos, de la evolución de laciencia, de sus interrelaciones y del método científico, así como la consecuenteadquisición de habilidades analíticas, lógicas y de síntesis. Las humanidades, por suparte, en conjunción con lits ciencias deben conducir al estudiante a vivir lo queSócrates llamó una "vida en constante examen", afirmando que una vida displicente novale la pena vivirla.
  4. 4. Universidad Técnica Luis Vargas Torres de EsmeraldasNombre. Anabel Arboleda PulíaYachay la ciudad del conocimientoEn las últimas cuatro décadas, el fortalecimiento del sistema educativo, la innovacióncientífico y tecnológica, la creación de universidades públicas con estándaresinternacionales… han estado presentes en discursos políticos, gremiales, agendassociales, planes de Gobierno. Sin embargo, no existen resultados alentadores y estossectores –de fundamental importancia para el desarrollo de un país- han permanecido enel olvido.Tuvo que llegar el Gobierno del Ecuador Rafael Correa Delgado para que cambie esarealidad y se asuma plenamente el compromiso de fortalecer el sistema educativo,científico, tecnológico y productivo, con el objetivo de que el conocimiento se conviertaen uno de los motores del desarrollo y nos permita abandonar la categoría de paísprimario exportador y avanzar hacia la de exportador de conocimiento.Es así que la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología eInnovación asume el reto de concebir e implementar Yachay, “Ciudad delConocimiento”, que comprende la creación de la primera urbe planificada del país, quecontendrá a la Universidad Científico Experimental del Ecuador, centros e institutospúblicos de investigación, atracción de inversión extranjera de alta tecnología y elasentamiento de diversas instituciones y organismos públicos y privados relacionadoscon la economía del conocimiento. Todo ello, apoyado por Corea del Sur, país queimplementó –en los sesenta- mediante la focalización de políticas públicas e inversionesestatales dirigidas hacia la creación de condiciones propicias para el crecimientoindustrial y tecnológico coreano una nueva economía basada en el conocimiento.Es así que el 17 de noviembre de 2010, en Quito, se firmó el Memorándum deEntendimiento entre Yachay y la Autoridad Pública de la (IFEZA), para la asesoríatécnica en la ubicación y construcción de Ciudad del Conocimiento.Yachay es una alianza público-privada que canalizará la inversión nacional y extranjeraal gran proceso de transformación del país. yachay será la gran protagonista del impulsode la economía del conocimiento.
  5. 5. Universidad Técnica Luis Vargas TorresNombre. Arboleda Pulía AnabelMateria. Introducción a la educación superiorMisión y Visión de la Universidad Luis Vargas TorresMisiónLa Universidad Técnica Luis Vargas Torres tiene como misión la búsqueda de la verdad, eldesarrollo de la cultura universal y de la cultura ancestral Ecuatoriana, la ciencia y la tecnologíala formación de profesionales críticos y propositivos comprometidos con el desarrollo del país,mediante la docencia y la investigación y la vinculación con la colectividadVisiónLa visión de la Universidad Luís Vargas Torres es de posicionarse como uno los primerosinstitutos de la educación superior del país y ser referente de excelencia académica, cultura,ciencia y tecnología para el desarrollo equitativo e integral de la sociedadMisión y Visión del estudianteMisiónMi misión es estudiar y prepararme en el campo académico y desarrollar destrezas para podercumplir a cabalidad con mis responsabilidades y obligaciones, investigar y dotarme deconocimiento para poder desempeñarme como un buen profesional capaz de cumplir con lasociedadVisiónMi visión es terminar mis estudios para poder obtener Un título y ser una de las mejores deaquella promisión, y poder desempeñarme en el campo profesional como una excelente11111111111

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