Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
Profesor: Luis Ángel Garavito Aroní
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La ilustración de la derecha es un                                  fragmento del fresco La Creación                      ...
En nuestros días se interpreta la Biblia                                  de otra manera, desde un punto de vista         ...
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Actividad 1.Exponga:a) Su aportación sobre lo que sabe de la Creación.b) Los argumentos creacionistas junto a su versión m...
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«Esta hipótesis de la panspermia                defiende que la vida se ha generado en                el espacio exterior,...
Actividad 3.a) Investiga sobre esta teoría y explica en qué consiste, precisando la época en que fuepropuesta y quiénes la...
• La atmósfera primitiva estaba formada por metano (CH4),                    dióxido de carbono (CO2), amoniaco (NH3), vap...
Hipótesis de Oparin               Alexander Oparin lanzó en 1930 una hipótesis de la aparición de la               vida en...
Millones de años de lluvias crearon los mares cálidos y               arrastraron las moléculas hacia ellos, donde se comb...
Actividad 4.a) ¿Cuándo se formó la Tierra?b) ¿Cómo era la Tierra hace 4.500 millones de años?c) ¿Cómo era la Tierra al pri...
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La necesidad de dar nombre a                  todas la especies conocidas y a                  las muchas que se van      ...
El gran problema de la época es                                  que, si la ciencia habla de                              ...
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Contemporáneo de Cuvier, Lyell                                  (1797-1875), abogado y geólogo,                           ...
Jean Baptiste de Monet, caballero de Lamarck                (1744-1829), reconoce el cambio en las                especies...
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La teoría de Darwin                El naturalista inglés Charles Darwin (1809-                1882) participó entre los añ...
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Actividad 5.a) Si muchos de los naturalistas anteriores a Darwin no creían en la evolución, ¿porqué son considerados como ...
La especie humana actual recibe el                nombre científico de Homo sapiens                subespecie sapiens, nom...
Adoptan una postura erguida o                semierguida y desplazan las cuatro                extremidades en varias dire...
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• Infraorden Platirrinos. Monos americanos con los orificios nasales muy separados.               • Infraorden Catarrinos....
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Proceso de hominizaciónBipedismoBipedismoCerebración                  Resumen de los cambios físicosLiberación manosNeoten...
Proceso de hominizaciónBipedismoBipedismoCerebración        Para mantener el cuerpo en equilibrio, el plano orbitovestibul...
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4. Proceso de hominizaciónBipedismoBipedismoCerebración                     Se acortan los dedos del pieLiberación manosNe...
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Proceso de hominizaciónBipedismoCerebraciónCerebración        El cortex se hizo más complejo, aumentando las circunvolucio...
Proceso de hominizaciónBipedismoCerebraciónCerebraciónLiberación manos     Progresiva recesión de la cara (achatamiento)Ne...
Proceso de hominizaciónBipedismo                                                         Ensanchamiento de la pelvisCerebr...
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Proceso de hominizaciónBipedismoCerebración                    Se atrofiaron los músculos de la mandíbula que inicia un ca...
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  1. 1. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  2. 2. Profesor: Luis Ángel Garavito Aroní
  3. 3. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  4. 4. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  5. 5. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  6. 6. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  7. 7. La ilustración de la derecha es un fragmento del fresco La Creación pintado por Miguel Ángel en la Capilla Sixtina del Vaticano. En la cultura occidental, durante mucho tiempo, se ha aceptado como válido lo escrito en la Biblia, más concretamente en el Génesis, sobre el origen de la vida. Según lo escrito, la creación de todas las cosas se llevó a cabo durante solo seis días. Durante muchos siglos, la Creación fue la única idea para explicar el origen del hombre en la Tierra en el mundo occidental.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  8. 8. En nuestros días se interpreta la Biblia de otra manera, desde un punto de vista moral y religioso, en el ámbito de las creencias personales, y no como una fuente de saber científico. De igual modo, la ciencia no debe prestar atención a problemas religiosos o morales. Pero ¿sabes en qué consiste la Creación según la religión cristiana?Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  9. 9. La Biblia enseña que Dios creó el universo y todo lo que en él hay. La teoría de la evolución enseña que el hombre es producto del desarrollo de formas simples de vida a formas más complejas, por azar. Tal como una máquina que se construye a sí misma. La teoría de la evolución descarta la necesidad de un Creador inteligente o un Diseñador Maestro. Puede parecer una teoría atractiva el que las formas simples se desarrollen en formas de vida más complejas pero no tiene ningún sustento.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  10. 10. Actividad 1.Exponga:a) Su aportación sobre lo que sabe de la Creación.b) Los argumentos creacionistas junto a su versión más actual del «diseño inteligente» se basan en la existencia de un ser sobrenatural, de fuera del mundo natural, mientras que la ciencia solo puede investigar fenómenos que ocurren en la naturaleza.c) ¿Puede considerarse el creacionismo una teoría científica?d) ¿Qué diferencias existen entre las teorías y las creencias?e) ¿Debería el creacionismo enseñarse en las clases de ciencias o en las de religión?f) Comenta y valora el siguiente texto de la Academia Nacional de Ciencias Americana: «Las creencias creacionistas no deberían presentarse en las clases de ciencias junto a la enseñanza sobre la evolución, ya que la ciencia no tiene forma de aceptar o refutar las afirmaciones creacionistas, basadas en última instancia en la fe divina. La enseñanza de conceptos no científicos en las clases de ciencias únicamente confundiría a los estudiantes sobre los procesos, la naturaleza y los límites de la ciencia. Ciencia y religión saldrían perjudicadas».
  11. 11. Fue durante la antigua Grecia cuando surge esta idea que se ha mantenido viva durante más de dos mil años. La idea de la generación espontánea surgió también como una teoría materialista entre los griegos como Tales de Mileto, Anaximandro, Jenófanes y Demócrito (en el siglo V antes de Cristo). Para ellos la vida podía surgir del lodo, de la materia en putrefacción, del agua de mar, del rocío y de la basura, ya que ahí observaron la aparición de gusanos, insectos, cangrejos, pequeños vertebrados, etc. A partir de ello, dedujeron que esto se debía a la interacción de la materia no viva con fuerzas naturales como el calor del sol.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  12. 12. Actividad 2.a) ¿En qué consiste la teoría de la generación espontánea? ¿Se la puede considerar unateoría científica?b) En relación con la teoría de la generación espontánea, ¿quiénes la apoyaban?c) ¿Quiénes estaban en contra de dicha teoría?d) En el siglo XIX parecía claro que gusanos e insectos no surgían por generaciónespontánea pero, ¿por qué no los microscópicos infusorios y las bacterias? muchoscientíficos afirmaban que surgían espontáneamente en la materia en descomposición.Explica cómo el gran científico Pasteur se encargó de acabar definitivamente, tras másde dos mil años, con la teoría de la generación espontánea, establecida veintidós siglosantes por Aristóteles.Proyecto biosfera. El origen de la vida:http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/a/alumno/4ESO/evolucion/Teoría de la evolución: http://club.telepolis.com/gvb/evolucio.htmAnimación de la evolución : http://www.cienciasnaturales.es/6M4ESO.swfEvolución: http://www.biologia.edu.ar/evolucion/indevo.htmEl origen de la vida: http://fai.unne.edu.ar/biologia/basicos/notas/origen_vida.htm
  13. 13. «Esta hipótesis de la panspermia defiende que la vida se ha generado en el espacio exterior, y que por él viaja de un sistema a otro. Fue Anaxágoras en Grecia, en el siglo VI a.C., el primero que la formula, pero fue a partir del siglo XIX cuando cobra auge debido a que los análisis realizados en meteoritos demuestran la existencia en ellos de materia orgánica. Uno de sus máximos defensores, el químico sueco Svante Arrhenius, afirmaba que la vida provenía del espacio exterior en forma de esporas que viajaban impulsadas por la radiación de las estrellas.»Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  14. 14. Actividad 3.a) Investiga sobre esta teoría y explica en qué consiste, precisando la época en que fuepropuesta y quiénes la sostuvieron.b) De acuerdo con tu investigación en relación con la teoría de la panspermia, ¿qué opinassobre ella?c) ¿Cuáles son los argumentos en contra de esta teoría?http://www.panspermia.org/http://www.aprendergratis.com/nuevo-respaldo-a-la-teoria-de-las-panspermia.html
  15. 15. • La atmósfera primitiva estaba formada por metano (CH4), dióxido de carbono (CO2), amoniaco (NH3), vapor de agua (H2O) y sulfuro de hidrógeno (SH2). Era una atmósfera que carecía de oxígeno. • La Tierra estaba sometida a una intensa radiación debida a la radiación solar ultravioleta, tormentas eléctricas, radiactividad natural, viento solar, actividad volcánica y rayos cósmicos, con lo que la reactividad de los gases sería muy alta y reaccionaría de forma espontánea. • La Tierra estaba cubierta por agua líquida, caldo de cultivo de toda esta mezcla.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  16. 16. Hipótesis de Oparin Alexander Oparin lanzó en 1930 una hipótesis de la aparición de la vida en la Tierra. Propuso que la primitiva atmósfera terrestre contenía metano, hidrógeno y amoniaco. La presencia de agua la atribuyó al vapor que acompañaba las abundantes emisiones volcánicas de la época, tal y como ocurre en la actualidad. Las altas temperaturas, los rayos ultravioleta y las descargas eléctricas en la primitiva atmósfera habrían provocado reacciones químicas de los elementos para formar primitivos aminoácidos (materia orgánica). De los aminoácidos pasaríamos a las primitivas proteínas sencillas.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  17. 17. Millones de años de lluvias crearon los mares cálidos y arrastraron las moléculas hacia ellos, donde se combinaron hasta formar los coacervados (un coacervado es un agregado de moléculas que se mantienen unidas por fuerzas electrostáticas). Algunos tendrían capacidad catalizadora (enzimas y fermentos), encargándose de diferentes reacciones químicas y del paso de unas moléculas a otras, algunas de ellas con capacidad de duplicación. Los primeros lípidos y proteínas envolvieron los primitivos ácidos nucleicos, creándose así los precursores de las células.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  18. 18. Actividad 4.a) ¿Cuándo se formó la Tierra?b) ¿Cómo era la Tierra hace 4.500 millones de años?c) ¿Cómo era la Tierra al principio de su formación?d) ¿Cuáles eran las condiciones que había en la Tierra al principio?e) ¿Qué elementos tendría la atmósfera de la Tierra primitiva?f) ¿Qué científico lanzó la hipótesis de la aparición de la vida en la Tierra?g) ¿En qué año lanzó Oparin su teoría sobre la aparición de la vida en la Tierra?h) ¿A partir de qué sustancias se forman las primeras biomoléculas?i) ¿Qué hizo Stanley Miller para demostrar que efectivamente ocurrió la evoluciónquímica de los compuestos orgánicos?j) Señala el orden correcto que se presupone en la formación de la vida.
  19. 19. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  20. 20. La necesidad de dar nombre a todas la especies conocidas y a las muchas que se van descubriendo lleva a Carlos Linneo (1707-1778) a agruparlas por semejanzas, con lo cual nace también un árbol genealógico, que se completará posteriormente por abajo con las especies fósiles. Inevitablemente aparece el concepto de evolución de las especies, aun cuando Linneo fuera fijista.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  21. 21. El gran problema de la época es que, si la ciencia habla de «especies extinguidas», la obra del Creador no es perfecta, dado que algunas no han funcionado. Georges Louis Leclerc, conde de Buffon (1707-1788), acepta los cambios evolutivos, pero en sentido inverso. Los monos son degeneraciones del hombre, el burro del caballo, etc.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  22. 22. Georges Cuvier (1769-1832), gran impulsor del estudio de los fósiles (Paleontología), se basa en los mismos y en los seres actuales, a los cuales agrupa por sus características estructurales (dentición, forma, etc.) y se crea así la anatomía comparada. Pero sus conclusiones caen en el fijismo, y propone la teoría de las grandes catástrofes para la extinción de las especies evitando de nuevo poner en entredicho la obra del Creador.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  23. 23. Contemporáneo de Cuvier, Lyell (1797-1875), abogado y geólogo, representa la corriente gradualista, contraria al fijismo, y explica los cambios geológicos y biológicos mediante periodos sucesivos de extinción y creación. Su obra Principios de Geología sirve de inspiración a Charles Darwin.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  24. 24. Jean Baptiste de Monet, caballero de Lamarck (1744-1829), reconoce el cambio en las especies y lo explica mediante dos fuerzas que, combinadas, son las causantes del árbol evolutivo: por un lado, la tendencia de la naturaleza hacia el aumento de la complejidad; por otro, la acomodación de los organismos al medio externo y la herencia de tales adaptaciones a sus descendientes (ley del uso y desuso de los órganos y ley de la herencia de los caracteres adquiridos). Lamarck todavía defendía la «generación espontánea», por la cual los seres vivos (p.ej. los ratones) pueden aparecer a partir de ropa vieja o granos de trigo y dota a los fluidos internos de los organismos de la capacidad para modificar los órganos de los mismos.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  25. 25. Así, si un animal vive en una charca acabará desarrollando membranas entre sus dedos para nadar mejor. O, por el contrario, si un animal no necesita sus patas, acabará perdiéndolas. Aunque actualmente su teoría evolutiva ha sido desplazada, Lamarck fue un gran científico, que hizo inmensas aportaciones, y su pensamiento influyó profundamente en las concepciones evolucionistas del siglo XIX. Aún hoy solemos explicar la evolución darwinista con frases como «las jirafas tienen el cuello largo para llegar a las hojas altas de los árboles», claramente lamarckiana.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  26. 26. La teoría de Darwin El naturalista inglés Charles Darwin (1809- 1882) participó entre los años 1831 y 1836 en una expedición científica, que a bordo del barco Beagle dio la vuelta al mundo. Durante este tiempo, Darwin realizó muchas observaciones que le sirvieron de fundamento para desarrollar su teoría sobre la evolución de las especies. Varias décadas después, en 1859, Darwin publicó la obra titulada El origen de las especies, donde presentó sus conclusiones sobre la transformación de las especies. Lo hizo al enterarse de que otro naturalista, Alfred Russell Wallace (1823-1913), había llegado a la misma hipótesis.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  27. 27. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  28. 28. Actividad 5.a) Si muchos de los naturalistas anteriores a Darwin no creían en la evolución, ¿porqué son considerados como básicos para llegar a la teoría?b) ¿Qué pruebas aportaron los fijistas (curiosamente) a favor de la evolución?c) ¿Cuál fue la influencia de Linneo en la futura Teoría de la evolución?d) Si Cuvier era fijista, ¿cómo influyó en las ideas evolutivas?e) Lyell explica los cambios geológicos y biológicos mediante periodos sucesivos deextinción y creación. Por tanto, ¿era evolucionista o fijista?
  29. 29. La especie humana actual recibe el nombre científico de Homo sapiens subespecie sapiens, nombre que significa «hombre sabio», en referencia a su característica más peculiar, que es tener una inteligencia muy superior a la del resto de las especies. Por el conjunto de sus características, la especie humana se clasifica en el Reino Animal, Filum o Tipo Cordados, Clase Mamíferos, Orden Primates, Suborden Antropoides, Infraorden Catarrinos, Superfamilia Hominoidea, Familia Homínidos, y Género Homo.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  30. 30. Adoptan una postura erguida o semierguida y desplazan las cuatro extremidades en varias direcciones. Poseen dedos con movilidad independiente y un pulgar oponible en las manos y generalmente, también, en los pies, por lo que pueden asir objetos con las cuatro extremidades. Los dedos tienen uñas en lugar de garras, y huellas dactilares (dermatoglifos) en los pulpejos de los dedos. Además poseen un cerebro relativamente grande.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  31. 31. Grupo de los simios. Primates con un cerebro muy desarrollado y complejo. Presentan aspecto de mono, como el chimpancé, o de humano.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  32. 32. • Infraorden Platirrinos. Monos americanos con los orificios nasales muy separados. • Infraorden Catarrinos. Monos del Viejo Mundo. Presentan un tabique nasal estrecho, con orificios nasales muy juntos y abiertos hacia abajo, 32 dientes únicamente, al haber perdido el tercer premolar (en muchos humanos solo 28 si no salen las cuatro muelas del juicio), cola no prensil o sin cola, y muchos con callosidades. – Superfamilia Cercopitecoidea. Monos con cara de perro, como los mandriles y los papiones. – Superfamilia Hominoidea. Presentan cara de humano (sin morro), tórax ancho y plano y pelvis grande y ancha que les permite erguirse. Pueden colgarse y balancearse con los brazos. – Grupo de monos antropomorfos o antropoides. Presentan las extremidades anteriores mayores que las inferiores, con marcha cuadrúpeda y solo ocasionalmente bípeda. – Familia Hylobatidae. Gibones del sudeste asiático. – Familia Pongidae. Orangután de Asia y gorila y chimpancé de África. – Grupo de homínidos. – Familia Hominidae. Presentan las extremidades anteriores menores que las posteriores y marcha bípeda. Comprende los Géneros Australopithecus y Homo.Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  33. 33. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  34. 34. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  35. 35. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  36. 36. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  37. 37. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  38. 38. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  39. 39. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  40. 40. Lic. Luis Ángel Garavito Aroní.
  41. 41. Proceso de hominizaciónBipedismoBipedismoCerebración Resumen de los cambios físicosLiberación manosNeoteniasSexualidadLenguaje El foramen Magnum se desplazó La columna vertebral más sinuosa La pelvis se ensancha Las rodillas se desplazan Los dedos pulgares cambian de posición
  42. 42. Proceso de hominizaciónBipedismoBipedismoCerebración Para mantener el cuerpo en equilibrio, el plano orbitovestibular debeLiberación manos hacer un ángulo de 90º con el eje de gravedad universal.NeoteniasSexualidadLenguaje La cabeza basculó de forma que el foramen mágnum avanzó hacia el interior de la base del cráneo. Eje de gravedad Plano orbitovertibular
  43. 43. Proceso de hominizaciónBipedismoBipedismoCerebración La columna se curva en las zonas dorsal y lumbarLiberación manosNeoteniasSexualidadLenguaje
  44. 44. 4. Proceso de hominizaciónBipedismoBipedismoCerebración Se acortan los dedos del pieLiberación manosNeoteniasSexualidadLenguaje José Ramón
  45. 45. Proceso de hominizaciónBipedismoBipedismoCerebración Permite soportar mejor la insolación y recorrer largasLiberación manos distancias para alimentarse.NeoteniasSexualidadLenguaje menos radiación solar Más radiación solar poco viento Mucho viento
  46. 46. Proceso de hominizaciónBipedismo Progresivo aumento de la capacidad craneana,CerebraciónCerebraciónLiberación manosNeoteniasSexualidad Pasa de los 500 cc. del Australopiteco a losLenguaje 1800 o 2000 del H. sapiens sapiens
  47. 47. Proceso de hominizaciónBipedismoCerebraciónCerebración El cortex se hizo más complejo, aumentando las circunvoluciones.Liberación manosNeoteniasSexualidadLenguaje Aumentan la complejidad y el neocortex (células cerebrales). Se ha llegado a esta conclusión estudiando moldes endocraneales (del interior del cráneo), donde se pueden ver las improntas que deja el cerebro dentro del cráneo.
  48. 48. Proceso de hominizaciónBipedismoCerebraciónCerebraciónLiberación manos Progresiva recesión de la cara (achatamiento)NeoteniasSexualidadLenguaje Es decir, paso del prognatismo al ortognatismo (cara plana). Este “achatamiento” va a permitir la visión estereoscópica, al estar los ojos en el mismo plano. Este proceso se va dando a medida que el cerebro va aumentando de tamaño.
  49. 49. Proceso de hominizaciónBipedismo Ensanchamiento de la pelvisCerebraciónCerebraciónLiberación manosNeoteniasSexualidadLenguaje El feto humano desarrolló el cerebro de tal manera que solo las hembras con pelvis grande podían parirlos: su tamaño antes del parto llega a ser de 850 cc. La pelvis, ahora, sirve de base para Algunos investigadores sostener el peso del consideran que el hecho resto del esqueleto. de que la especie Además, como cada humana tenga uno de vez se dan a luz a los partos más crías con el cráneo dolorosos se debe a un más grande, en las crecimento evolutivo hembras el tamaño muy rápico, sin tiempo del canal de parto para los cambios debe ampliarse. adaptativos. El cerebro seguirá creciendo durante el primer año.
  50. 50. Proceso de hominizaciónBipedismoCerebraciónLiberación manosLiberación manos Cuando las manos servían para apoyarse, la mandíbula eraNeotenias potente porque debía desgarrar la comida, atacar, etc.SexualidadLenguaje chimpancé humano gorila
  51. 51. Proceso de hominizaciónBipedismoCerebración Se atrofiaron los músculos de la mandíbula que inicia un cambio:Liberación manosLiberación manosNeoteniasSexualidadLenguaje Se pasa de 36 piezas dentales a 32, que son las que tenemos actualmente. El paladar va adquiriendo una forma parabólica, frente a la forma rectangular de los antropoides. Los caninos van reduciendo su Gorila Australopiteco Hombre actual tamaño, acercándose al de los otros dientes.
  52. 52. Proceso de hominizaciónBipedismoCerebración Se atrofiaron los músculos de la mandíbula que inicia un cambio:Liberación manosLiberación manosNeoteniasSexualidadLenguaje Chimp Lucy H. sapiens
  53. 53. Proceso de hominizaciónBipedismoCerebraciónLiberación manosLiberación manos Al liberarse las manos, estasNeotenias evolucionan hacia una pinza deSexualidad enorme precisión, ejerciendoLenguaje funciones prensil, desgarradora, etc.
  54. 54. Proceso de hominizaciónBipedismoCerebraciónLiberación manosLiberación manos La transformación más importante que sufre laNeotenias mano fue el desplazamiento del dedo pulgarSexualidadLenguaje
  55. 55. Proceso de hominizaciónBipedismoCerebraciónLiberación manosLiberación manosNeoteniasSexualidadLenguaje Ello unido a los cambios en el cerebro hicieron que se comenzasen a trabajar herramientas que se fueron perfeccionando cada vez más...
  56. 56. Proceso de hominizaciónBipedismoCerebración La especie se juvenilizóLiberación manosNeoteniasNeotenias Se hicieron permanentes los rasgos que, en especies evolutivamenteSexualidad más antiguas y emparentadas, eran sólo caracteres de los animalesLenguaje jóvenes. Cuello largo Ortognatismo (cara chata) Gran volumen del cerebro Redondez de la cara Dientes pequeños Ausencia de protuberancia en las cejas Delgadez de los huesos del cráneo Relativa ausencia de pelo en el cuerpo Ausencia de pigmentos en algunos grupos Ausencia de rotación del dedo pulgar ....
  57. 57. Proceso de hominizaciónBipedismoCerebración El aprendizaje humano se ve favorecido por las intensas relacionesLiberación manos familiares y socialesNeoteniasSexualidadSexualidadLenguaje Las hembras humanas perdieron el período del estro. Las relaciones sexuales se convirtieron en permanentes. Aparecieron dos nuevos ciclos biológicos que no tienen las otras especies: niñez adolescencia. Favorecieron la coexistiencia de los procesos: de maduración nerviosa y cerebral y de educación y socialización.
  58. 58. Proceso de hominizaciónBipedismoCerebración El hombre sufrió modificaciones en las vías respiratorias que le facilitaronLiberación manos el hablaNeoteniasSexualidad La laringe está en posición más baja que en el chimpancé. Ni losLenguajeLenguaje gorilas ni los chimpances pueden vocalizar. paladar faringe epiglotis laringe En el homo habilis las áreas de Broca y Wernike, que controlan el lenguaje, ya están muy desarrolladas.
  59. 59. Proceso de hominizaciónBipedismoCerebración El hombre sufrió modificaciones en las vías respiratorias que le facilitaronLiberación manos el hablaNeoteniasSexualidad También hubo una “especialización” deLenguajeLenguaje algunas partes del cerebro en zonas que se relacionaron directamente con la función del habla En el homo habilis las áreas Área de Wernicke Área de Broca, que controlan el lenguaje, ya están muy desarrolladas.
  60. 60. Actividad 5. Elaborar cartel (línea de tiempo) sobre el proceso de hominización http://www.elmundo.es/especiales/2009/02/ciencia/darwin/index.htmlLic. Luis Ángel Garavito Aroní.

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