4. Auf einen Blick

5. These 0: Der
LehrerInnenarbeitsplatz ist digital

6. These 1: Ein Spannungsfeld

7. Von der Kaserne
zum kommunikativen Klassenzimmer
VISION
des idealen
Realität
digitalen
Klassenzimmers

8. These 2: wir stehen vor einem
gesellschaftlichen Wandel
Also auch im Bildungssystem,
die Digitalisierung ist ein Hilfsmittel
und nicht das Kernthema.
Welche Kompetenzen werden
benötigt?

11. 11

12. Schulbuchdefinition
12

13. Das VERITAS-Angebotskonzept
Bildungsprozess
Unterrichtsprozess
SCHÜLER/IN
SCHÜLER/IN
VERITAS-Medienkonzept
Bild Text Video Audio
Servicekonzept

14. Lernerfolgsmodell nach Hilbert Meyer
IST
Schule Soziale
Feedback Voraus-
LeherIn setzungen
Unterricht
1. Klare Strukturierung
Lernen Neugier
2. HoherAnteil echter Lernzeit Sach-
Soziale Komp.
3. Lernförderliches Klima Komp.
4. Inhaltliche Klarheit
5. Sinnstiftendes
Kommunizieren
Nachgewiesene
Individuelle
6. Methodenvielfalt Lernerfolge
7. Individuelles Fördern
Voraus-
8. Intelligentes Üben setzungen
9. Transparente
Leistungserwartungen
10. Vorbereitete Umgebung
Qualität,
Verfügbarkeit
Medien VERITAS

15. Lernerfolgsmodell nach Hilbert Meyer
Mögliche Zukunft
Schule Soziale
Feedback Voraus-
LeherIn setzungen
Unterricht
1. Klare Strukturierung
Lernen Neugier
2. HoherAnteil echter Lernzeit Sach-
Soziale Komp.
3. Lernförderliches Klima Komp.
4. Inhaltliche Klarheit
5. Sinnstiftendes
Kommunizieren
Nachgewiesene
Individuelle
6. Methodenvielfalt Lernerfolge
7. Individuelles Fördern
Voraus-
8. Intelligentes Üben setzungen
9. Transparente
Leistungserwartungen
10. Vorbereitete Umgebung
Qualität,
Verfügbarkeit
Medien VERITAS

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