1. IDENTITAS BUKU Judul Buku : Pengembangan Kurikulum di Sekolah Nama Pengarang : Drs. H.Muhammad Aci.M.pd Penerbit : “Sinar baru” Kota Terbit : Bandung Jumlah Halaman : 138

2. BAB I BAGAIMANA PANDANGAN TENTANG KURIKULUM Sosok kurikulum yang dijadikan panduan pelaksanaan pendidikan yaitu bahwa keberadaan kurikulum adalah rencana tentang jenis pengalaman belajar yang diharapkan dapat diperoleh siswa selama mengikuti pendidikan disekolah itu. Pada hakekatnya kurikulum adalah suatu rencana yang menjadi panduan dalam menyelenggarakan proses pendidikan. Keterkaitan antara kurikulum dan Pengajaran Kurikulum & pengajaran sangat berkaitan satu sama lain, tanpa rencana belajar (kurikulum yang baik), pelaksanaan pengajaran yang efektif hampir sulit dicapai demikian pula sebaik-baiknya rencana belajar/kurikulum yang disusun tanpa pelaksanaan dalam pengajaran maka upaya pengajaran itu kurang berarti. Kurikulum tanpa pengajaran tidak akan membawa hasil pendidikan yang nyata pada siswa, sedangkan pengajaran tanpa kurikulum dapat merupakan satu kegiatan yang tidak searah dan tidak terencana.

6. Landasan Konseptual dalam Pengembangan Kurikulum Kurikulum pada dasarnya merupakan rencana belajar dalam menyususn rencana belajar ini ide-ide si perancang sangat berpengaruh terhadap kurikulum itu sendiri oleh sebab kurikulum resmi itu disusun secara nasional, maka ide-ide siperancang yang tertuang didalamnya disesuaikan dengan kondisi dan situasi sekolah yang akan melaksanakan kurikulum itu. Refleksi Dalam mewujudkan proses pendidikan di sekolah-sekolah diIndonesia perlu didukung dengan adanya kurikulum-kurikulum yang baik yang memenuhi prosedur-prosedur pendidikan yang dibutuhkan dan ditunjang dengan guru yang profesional. Maka dari itu antara kurikulum belajar dengan guru yang profesional itu sangat berkaiatan erat satu sama lain demi tercapainya proses pendidikan yangb baik yang dibutuhkan oleh sekolah-sekolah dan merupakan cita-cita bangsa. Jika salah satu antara kurikulum dengan guru profesional tidak sejalan maka akan menghambat proses pendidikan atau hasil belajar siswa tidak akan maksimal.

8. Komponen kajian suatu sistem Masukan input adalah bahan mentah yang akan diolah. Proses adalah kegiatan-kegiatan dalam mengolah masukan sehingga diperoleh hasil tertentu. Keluaran adalah hasil yang diperoleh sebagaimana direncanakan sesuai dengan tujuan isi kurikulum, pengalaman belajar yang direncanakan dimiliki oleh siswa sesuai dengan tujuan. Tujuan merupakan gambaran tentang hasil akhir sebagai arah yang akan dituju dari suatu kegiatan. Isi kurikulum merupakan pengalaman belajar yang diperoleh siswa dari sekolah menjadi isi kurikulum. Masukan (Input) Proses Keluar (Output) Anak sebelum mengikuti proses pendidikan Balikan proses pendidikan pelaksanaan kurikulum Anak setelah mengikuti proses pendidikan

9. Tujuan merupakan gambaran tentang hasil akhir sebagai arah yang akan dituju dari suatu kegiatan. Isi kurikulum merupakan pengalaman belajar yang diperoleh siswa dari sekolah menjadi isi kurikulum. Rancang bangunan sistem dalam pengembangan kurikulum Rancang bangunan sistem merupakan suatu rancangan atau pola umum dalam mengembangkan suatu sistem.