CONSUELO PEÑA GONZÁLEZ
COLEGIO AVELINA MORENO SEDE A
Socorro, Santander
Colombia
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Asimilar efectivamente el lenguaje empresarial a
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¿Qué se esperaba lograr?
Un cambio de actitud frente al reconocimiento de la
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1.Actividades lúdicas creadas en Edilim
 Creación de folletos en Publisher
sobre normas de protocolo,
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 Se nota mayor motivación y seguridad en las
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• Definitivamente el quehacer del docente se
enriquece cuando el estudiante se interesa por
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  1. 1. CONSUELO PEÑA GONZÁLEZ COLEGIO AVELINA MORENO SEDE A Socorro, Santander Colombia
  2. 2.  Se trabaja con estudiantes de noveno grado cuyas edades oscilan entre los 13 y 15 años, pertenecientes a las zonas más vulnerables de la región y que en su gran mayoría no cuentan con las herramientas tecnológicas en casa para el fortalecimiento de sus conocimientos y en el colegio desarrollan las actividades en grupos de tres y cuatro estudiantes, cuando amerita trabajo individual.
  3. 3. Los jóvenes presentan dificultades en el reconocimiento de términos de correspondencia comercial y su aplicabilidad a contextos didácticos en el momento de crear una empresa. Por tanto se requiere ejercitar dicha temática haciendo uso de recursos tecnológicos que a través del juego y diversas actividades lúdicas propenda por la aprehensión de términos secretariales y contables básicos para su formación como Bachilleres Técnicos Comerciales.
  4. 4. Asimilar efectivamente el lenguaje empresarial a través de las TIC.
  5. 5. ¿Qué se esperaba lograr? Un cambio de actitud frente al reconocimiento de la terminología usada en el área de comerciales. Al tener claro los referentes que se evalúan con mayor eficiencia logran aplicarlo en la documentación que realizan: Cartas, Hojas de Vida, Actas, Memorandos, etc.
  6. 6. 1.Actividades lúdicas creadas en Edilim
  7. 7.  Creación de folletos en Publisher sobre normas de protocolo, glamour y etiqueta social y en la oficina.  Elaboración de bases de datos para generar documentos como tablas, formularios y consultas en Access.  Desarrollo de actividades: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1743105/respo  Diseñar talleres usando LIM y EdiLim para trabajo colaborativo en clase y compartir recursos con los demás estudiantes
  8. 8.  Se nota mayor motivación y seguridad en las actividades que se llevan a cabo en la clase.  Los estudiantes juegan con los términos y la competencia genera mayor aprendizaje.  Es un proceso continuo y los logros son mesurados, el enriquecer las herramientas de aprendizaje de teóricas a tecnológicas atraen de gran manera el interés por aprender.
  9. 9. • Definitivamente el quehacer del docente se enriquece cuando el estudiante se interesa por aprender y vencer sus dificultades. Las herramientas tecnológicas les encantan, y más aún cuando pueden ser el recurso que ellos necesitan para entender los procesos académicos que deben llevar a cabo en su escolaridad.
  10. 10. • conradasa@hotmail.com

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