Фарміраванне навыка чытання, Доўжык А.В. Руднянская БШ

1. АДДЗЕЛ АДУКАЦЫІ, СПОРТУ І ТУРЫЗМУ ІВАЦЭВІЦКАГА РАЙВЫКАНКАМА
Доўжык Ала Васільеўна
настаўніца пачатковых класаў
ДУА «Руднянская базавая
школа»
2013 г.

2. Пакуль дзіця не навучылася
чытаць хутка і свядома,
думаць і суперажываць
у час чытання, гэты працэс
будзе дастаўляць яму мала
радасці.

4.  “Млын”
 ”Казачны кот”
 “Магнітныя літары”
 “Даміно”
 “Дэфармаваныя словы”
 “Рыбакі”
 “Прачытай па заданню”
 ”Выкаці і прачытай”
 ”Футбол”
 “Самае дарагое слова”
 Міні-тэксты з малюнкамі
 “Сакрэтнае пісьмо”

5. Ход гульні:
Дзеці “мелюць”чытаюць
склады. Зычныя
ў акенцы могуць
мяняцца на
іншыя зычныя
літары.

6. Ход гульні:
Вучні паварочваюць
дыскі з літарамі і
ў вачах ката чытаюць
склады і здагадваюцца,
аб чым просіць кот

7. Ход гульні:
З літар, у якіх
уманціраваны
магніты,
дзеці складваюць
словы па заданню
настаўніка

8. Ход гульні:
Гульня нагадвае
сапраўдную,
але на
“костачках”
малюнкі і словы.
Патрэбна
сумясціць
правільна слова
і малюнак.

9. .

10. Ход гульні:
Дзеці
“ловяць”рыбу, на
якой запісаны
словы. Зняць з
«кручка»-магніта
рыбу можна
пасля таго, як на
адваротным баку
прачытаюць
правільна слова.

11. Ход гульні:
Дзеці чытаюць
словы па напрамку
стрэлак, па слупках,
па радках ,
па колеру і іншых
заданнях.

12. Ход гульні:
Карткі, на якіх запісаны
словы (на адваротным
баку-малюнак),кладуцца ў
два рады. Дзеці становіцца
ўздоўж радоў. Вядучы
павінен мячом выкаціць
картку і прачытаць
правільна запіс на ёй.
Дзеці кантралююць
правільнасць чытання па
малюнку.

13. Дзеці
“забіваюць”
мяч у вароты
праціўніка,
прачытаўшы
на ім правільна
слова.

14. А
2
Б
9
В
3
Г
4
Д
5
Е
2
Ё Ж
2 3
З
5
І
2
Й
3
К
4
Л
1
М
4
Н
5
О
2
П
1
Р
2
Т
4
У
6
Ф
7
Х Ц Ч Ш Ы
10 8 12 15 9
С
3
Ь Э Ю Я
10 20 10 7
поспехаў

17. Практыкаванні для фарміравання
правільнасці чытання
Практыкаванні для развіцця
выразнасці чытання
Практыкаванні для развіцця творчага
мыслення

18. “Выправі памылку”
1.На вачах у дзетвары
Крысу (крышу)
красяць маляры.
2.Ад самага ганку(ранку)
Нікога(нічога) не еў,
Хлеба ўзяў буханку
Намачыць пацеў(хацеў).
3.Воўк з лісою
Гусь злавілі,
Воўк з лісою
Гусь пілілі (дзялілі).
”Дрэва пазнання”

21. Ход гульні:
Даецца тэкст, яго
патрэбна прачытаць
з рознай
інтанацыяй:
як галодны чалавек,
як злы чалавек,
як сквапны чалавек
Саша еў сала,
а сала было мала.
Беглі мы з катом удвух,
Зачапіліся - і бух!
Вось дык злосная дарожка
Так падрапала мне ножку!

22. Малы Пракоп палоў укроп.
Малы Пракоп палоў укроп.
Малы Пракоп палоў укроп.
Малы Пракоп палоў укроп.

25. Зажурыўся лес шумлівы(арыгінал)
Янка Журба
Зажурыўся лес шумлівы,
Дрэвы жаласна шумяць.
На галінках, на сучочках
Зоркі-кропелькі вісяць.
Весяліцца лес шумлівы(перапр.)
Не шчабечуць ужо болей
Птушкі звонкія ў палях,
I не лётаюць вясёла
Матылёчкі на лугах.
Як шчабечуць навакола
Птушкі звонкія ў палях,
I як лётаюць вясёла
Матылёчкі на лугах.
Няма кветачак у полі,
Не красуе васілёк,
I не ззяе пазалотай
Поле жытняе здалёк...
Колькі кветачак у полі,
Як красуе васілёк,
I як ззяе пазалотай
Поле жытняе здалёк...
Весяліцца лес шумлівы,
Дрэвы радасна шумяць.
На галінках, на сучочках
Зоркі-кропелькі звіняць.

26. Прачытаць тэкст,
здагадацца і
паказаць на карце,
дзе адбываецца
падзея, апісаная ў
творы
“…і сцены белыя
Сафіі
Над плынню
быстраю Дзвіны…”

27. Увайсці ў свет кнігі дапамагаю дзецям разам з
бацькамі
Стварэнне
дамашніх сямейных
бібліятэк
Вельмі любяць рабяты паслухаць на ноч
казачку…

28. Каб дасягнуць
добрага
рэзультата,
патрэбна
сістэма
заняткаў, а не
ад выпадка да
выпадка.