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INSTITUCION EDUCATIVAEL HORMIGUEROSEDE:ANTONIO VILLAVICENCIOSemillero de científicos Afro -colombianos
Desde el 2009 hasta el 2012Estudiantes: Etnia Afro-colombianaSecundaria jornada de la tarde.Docente: Luz Marina Santacruz ...
OBJETIVO GENERAL“La Biología es la ciencia que nos enseña a apreciar la vida, y poreso el principal objetivo de estos proy...
OBJETIVOS ESPECIFICOSQue el estudiante rescate la sabiduría Etnobotánica denuestros ancestros.Que el estudiante comprend...
PROYECTO ONDAS DE LA INVESTIGACION2009 - 2010CARIMBA(Es el hierro con el que marcaban a losesclavizados Africanos).El ases...
GRUPO CARIMBA – 2009 – 2010La metodología usada es la de Colciencias, se parte de unproblemaFORMULACIÓN DEL PROBLEMA¿Cuále...
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TRAYECTORIAS DE RECORRIDO EN EL CAMPO PARASABER LA FAUNA Y FLORA EXISTENTELa metodología usada es la de Colciencias REGIS...
REGISTRO DE LA SEGUNDA TRAYECTORIA DEINVESTIGACION- ONDA – LA FLORA Fecha : 21-09 2010 Hora : 8:00 a 10.30 am Lugar :L...
REGISTRO DE LA TERCERA TRAYECTORIA DEINVESTIGACION- LOS MAMÌFEROSFecha : 20-09 2010 Hora : 8:00 a 11:00a.m.Lugar : El oasi...
VISITA AL ÚNICO HUMEDAL EXISTENTE EN LACABECERA DEL HORMIGUERO Reservorio de agua” El Lago” Artificial. Ubicado al frent...
CONCLUSIONESLos factores que atentan contra la biodiversidad de la regiónson los siguientes:1. La Empresa papeles del Cauc...
PROYECTO DE INVESTIGACION -2011INTI HUASI (morada del sol).
GRUPO: INTI-HUASIFORMULACIÓN DEL PROBLEMA¿CÓMO PODEMOS PRODUCIR PRODUCTOS MEDICINALESPARTIENDO DE LA SIEMBRA DEL LLANTÈN E...
Productos medicinales con Plántago majorpartiendo de la siembra en la huerta escolar. Nombre Científico Binomial : Plánta...
De la planta Llantén se llegó a estosproductosPomada contragolpes Dulces de gelatina
CONCURSO COMPARTIR AL MAESTRO -2012Estudiantes de los grados:Séptimo, Octavo, Noveno, Diez y Once.
Siempre me han rondado estas preguntas:1. ¿Cómo diseñar una estrategia pedagógica que ofrezca a misestudiantes aprendizaje...
POR TODO ESTO SE FORMÓ!
GRADO DÉCIMO 2012GRUPO: Ñao(Curandero de Sudán – África)ESTUDIO:Rosmarinus oficinales (Romero)Lippia alba( Pronto alivio)
GRUPO:WANGANGA (Curandero de Mozambique –África)Melisa oficinales (Toronjil)y Lippia citriodora (Cidrón).
Estudia: Plántago majorGRUPO:MARABUS - 2012(Médicos tradicionales de Camerún - África)
GRADO: OCTAVO - 2012GRUPO: AHANJOKU (CURANDERO DENIGERIA -AFRICA)ESTUDIA: Eringyun foetidun ( Cimarrón)
INICIO DE LA HUERTA -2012GRADOS:10 Y 11
SIEMBRA DE CIDRÓN – GRADO:9Año.2012
SIEMBRA DE TORONJIL GRADO:9año. 2012
SIEMBRA DE PRONTO ALIVIO –GRADO:10 - 2012
Siembra de semillas de Llanténgrado: Octavo 2012
PLANTAS DE LLANTÉNGRADO: OCTAVO -2012
SIEMBRA DE CIDRÒNGRADO: SÉPTIMO -2012
LABORATORIO: Producción de jabón sólidocon Toronjil Grado: Noveno - 2012
Laboratorio de Producción del jabón Líquidocon la planta Pronto alivioGrado: Décimo - 2012
Productos como: Jabones, champú, y aromáticaspreparados con las plantas medicinales de nuestrahuerta - 2012
Conclusiones de la propuestacompartir - 20121. Esta manera de trabajar manteniendo activos a los estudiantes,fortalece su ...
ESTE AÑO 2013 CONTINUAMOS CONNUESTROS PROYECTOS CIENTÌFICOSGRACIAS
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afrocolombianos Semillero de científicos en la Institución Educativa el Hormiguero - Cali

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  1. 1. INSTITUCION EDUCATIVAEL HORMIGUEROSEDE:ANTONIO VILLAVICENCIOSemillero de científicos Afro -colombianos
  2. 2. Desde el 2009 hasta el 2012Estudiantes: Etnia Afro-colombianaSecundaria jornada de la tarde.Docente: Luz Marina Santacruz López
  3. 3. OBJETIVO GENERAL“La Biología es la ciencia que nos enseña a apreciar la vida, y poreso el principal objetivo de estos proyectos de Ciencias Naturales esel de:Enseñar a mis estudiantes el amor a la vida en todas susformas e implicaciones,Ellos deben llegar a comprender que ningún organismo o individuoes autosuficiente o está aislado porque todo lo que afecte a otrosseres vivos nos afecta a nosotros también”.Jairo David García.Físico – Universidad de Antioquia.Analítica S..A. Medellín.
  4. 4. OBJETIVOS ESPECIFICOSQue el estudiante rescate la sabiduría Etnobotánica denuestros ancestros.Que el estudiante comprenda el valor de la plantas yanimales en nuestra región.Que el estudiante vivencie la lucha de todos losorganismos por sobrevivir.Que el estudiante comprenda las ciencias naturales demanera significativa.
  5. 5. PROYECTO ONDAS DE LA INVESTIGACION2009 - 2010CARIMBA(Es el hierro con el que marcaban a losesclavizados Africanos).El asesor de línea temática: Terry Hurtado Ingeniero Ambiental
  6. 6. GRUPO CARIMBA – 2009 – 2010La metodología usada es la de Colciencias, se parte de unproblemaFORMULACIÓN DEL PROBLEMA¿Cuáles son las causas por las cuales se está atentando contra labiodiversidad en la cabecera del Corregimiento El Hormiguero, y cuáles podríanser nuestras propuestas para solucionarlas?
  7. 7. AL RESCATE DE LOS PRECONCEPTOS DE NUESTROSANCESTROS AFRODESCENDIENTES
  8. 8. TRAYECTORIAS DE RECORRIDO EN EL CAMPO PARASABER LA FAUNA Y FLORA EXISTENTELa metodología usada es la de Colciencias REGISTRO DE LA PRIMERA TRAYECTORIA DE INVESTIGACION- ONDA AVES Lugar :El Rio Cauca, la cancha y regreso a la escuela Nombre común :Pájaro pechiamarillo Nombre científico: Tangara Veranera DescripciónEspecie de ave que cuyos miembros miden por lo general 43 centímetros de altura ypesan 450 gramos en promedio. Lo observamos de color amarillo denso en el pecho,La cabeza de color café oscuro y con un aro blanco en la mitad. Registrado por:LEANDRO CARABALÍ
  9. 9. REGISTRO DE LA SEGUNDA TRAYECTORIA DEINVESTIGACION- ONDA – LA FLORA Fecha : 21-09 2010 Hora : 8:00 a 10.30 am Lugar :La Cabecera del Hormiguero Nombre común : PAPAYONombre científico: Carica papaya Descripción: Familia: Rutácea Planta de 2 a 8 metros de altura, sus hojas son grandes con peciolo largo.Tronco recto, con cicatrices, flores amarillas o verdosas, frutos carnosos ygrandes de pulpa anaranjado. Registrado por: Yajaira Labrada
  10. 10. REGISTRO DE LA TERCERA TRAYECTORIA DEINVESTIGACION- LOS MAMÌFEROSFecha : 20-09 2010 Hora : 8:00 a 11:00a.m.Lugar : El oasis y La cancha de futbolNombre de la Actividad Toma de registro fotográfico de mamíferos.Nombre común : TerneroNombre científico: Bos taurusDescripción: Presenta pelambre de color negrobrillante, cola pequeña se ve muy joven y muy tranquiloSon rumiantes y por sus características anatómicas socapaces de digerí productos que el ser humano nopuede consumir, como forrajes (pastos) y subproductosagrícolas.Registrado por: María Paula escobar Labrada
  11. 11. VISITA AL ÚNICO HUMEDAL EXISTENTE EN LACABECERA DEL HORMIGUERO Reservorio de agua” El Lago” Artificial. Ubicado al frente del sector Pisamos en la Cabecera del Corregimiento ElHormiguero. Tiene un área total de: 1274 m2 Es un sitio tranquilo poco profundo sus agua son muy quietas, estácolonizado por gran cantidad de hierbas de diferentes tamaños y algunosrenacuajos. Sus aguas sirven de riego a la caña de azúcar y se ven reducidas en un60%.
  12. 12. CONCLUSIONESLos factores que atentan contra la biodiversidad de la regiónson los siguientes:1. La Empresa papeles del Cauca la cuál tira líquidos a nuestrorio y esto puede generar problemas en la piel de las personasy animales.2. Cuando la Represa de la Salvajina regula su caudal, generauna gran inundación llevando a la muerte a gran cantidad deanimales y plantas que tienen su hábitat en el rio o en susladeras.3. La contaminación al Rio Cauca por el rio Jamundí, El Zajónoscuro y el rio Desbaratado de Puerto Tejada, el Rio Palo yGuachinte que vienen con sus aguas, generan enfermedadesen los animales y a las personas que viven aledañas al rio.4. Los Ingenios con su monocultivo de Caña de Azúcar y elsecamiento de los humedales naturales.
  13. 13. PROYECTO DE INVESTIGACION -2011INTI HUASI (morada del sol).
  14. 14. GRUPO: INTI-HUASIFORMULACIÓN DEL PROBLEMA¿CÓMO PODEMOS PRODUCIR PRODUCTOS MEDICINALESPARTIENDO DE LA SIEMBRA DEL LLANTÈN EN NUESTRA HUERTA?
  15. 15. Productos medicinales con Plántago majorpartiendo de la siembra en la huerta escolar. Nombre Científico Binomial : Plántago major Nombre común: Llantén. Clase: Magnoliopsida Orden : Lamiales
  16. 16. De la planta Llantén se llegó a estosproductosPomada contragolpes Dulces de gelatina
  17. 17. CONCURSO COMPARTIR AL MAESTRO -2012Estudiantes de los grados:Séptimo, Octavo, Noveno, Diez y Once.
  18. 18. Siempre me han rondado estas preguntas:1. ¿Cómo diseñar una estrategia pedagógica que ofrezca a misestudiantes aprendizajes significativos y a la vez poder crear en ellos unespíritu emprendedor?2. ¿Cómo construir un ambiente de aprendizaje diferente al aula,desarrollando en ellos su capacidad reflexiva y crítica frente a suentorno?
  19. 19. POR TODO ESTO SE FORMÓ!
  20. 20. GRADO DÉCIMO 2012GRUPO: Ñao(Curandero de Sudán – África)ESTUDIO:Rosmarinus oficinales (Romero)Lippia alba( Pronto alivio)
  21. 21. GRUPO:WANGANGA (Curandero de Mozambique –África)Melisa oficinales (Toronjil)y Lippia citriodora (Cidrón).
  22. 22. Estudia: Plántago majorGRUPO:MARABUS - 2012(Médicos tradicionales de Camerún - África)
  23. 23. GRADO: OCTAVO - 2012GRUPO: AHANJOKU (CURANDERO DENIGERIA -AFRICA)ESTUDIA: Eringyun foetidun ( Cimarrón)
  24. 24. INICIO DE LA HUERTA -2012GRADOS:10 Y 11
  25. 25. SIEMBRA DE CIDRÓN – GRADO:9Año.2012
  26. 26. SIEMBRA DE TORONJIL GRADO:9año. 2012
  27. 27. SIEMBRA DE PRONTO ALIVIO –GRADO:10 - 2012
  28. 28. Siembra de semillas de Llanténgrado: Octavo 2012
  29. 29. PLANTAS DE LLANTÉNGRADO: OCTAVO -2012
  30. 30. SIEMBRA DE CIDRÒNGRADO: SÉPTIMO -2012
  31. 31. LABORATORIO: Producción de jabón sólidocon Toronjil Grado: Noveno - 2012
  32. 32. Laboratorio de Producción del jabón Líquidocon la planta Pronto alivioGrado: Décimo - 2012
  33. 33. Productos como: Jabones, champú, y aromáticaspreparados con las plantas medicinales de nuestrahuerta - 2012
  34. 34. Conclusiones de la propuestacompartir - 20121. Esta manera de trabajar manteniendo activos a los estudiantes,fortalece su pensamiento científico, desarrolla la capacidad deadquirir habilidades y destrezas para el trabajo práctico ya queejerce una fuerte influencia en el amor individual por elestudio de las ciencias naturales.2. Los aprendizajes derivados de esta estrategia es que desarrollanla habilidad para diseñar preguntas variadas, formularlas ysustentarlas; se aprende a interpretar resultados y a trabajar enequipo, a proponer soluciones o alternativas y a tener encuenta los errores.3. Continuaremos revisando nuestra manera de actuarenriqueciendo la propuesta con nuestras experiencias yampliando su radio de acción.
  35. 35. ESTE AÑO 2013 CONTINUAMOS CONNUESTROS PROYECTOS CIENTÌFICOSGRACIAS
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