UTE Otras variables que determinan la diversidad en el aula

2. LA DIVERSIDAD EN EL AULA
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Permite valorar la diversidad como un elemento que enriquece el aprendizaje.
La diversidad supone asumir a otros puntos de vista y ponerse en el lugar de los
demás, aceptando las diferencias, semejanzas y mostrando sus potencias y
deficiencias.
Plantea un desafío a los educadores.
Permite desarrollar proyectos educativos que atienden las diferencias y den
respuestas y motivaciones a los estudiantes.
Con un currículo flexible y el uso de metodologías y estrategias que despierten
interés en el aula.

3. PEDAGOGIA ES CIENCIA Y ARTE
Una escuela efectiva , debe reunir condiciones que permita a todos los
estudiantes no solo conseguir logros académicos, sino también crecer
como personas.
“Cada niño tiene características, intereses, capacidades y necesidades
que le son propias de cada uno; por eso debe de diseñarse y
desarrollar los programas teniendo en cuenta la gama de
características y necesidades”.

4. VARIABLES QUE DETERMINAN LA
DIVERSIDAD
Las variables que definen la
diversidad en el aula y en los
centros educativos son:
 Prejuicios.
 Discriminación.
 Estereotipos.
 Pedagogía Intercultural.
 Educación Multicultural.
A estos se asocian vivencias
de rechazo y marginación.

5. PREJUICIOS
Un pre-juicio es un juicio previo,
una generalización rígida,
irracional, acerca de un grupo o
categoría completa de personas.
Los prejuicios se hacen evidentes
en actitudes, creencias y
sentimientos, por lo general
negativos, hacia determinados
grupos.
Los prejuicios raciales y étnicos
son irracionales.

6. DISCRIMINACIÓN
Los prejuicios generan
discriminación, que es
tratamiento desigual hacia
categorías específicas de
personas. (Woolfolk 2006)
Ejemplo:
• cuando no le dan trabajo a
personas discapacitadas o con
capacidades diferentes.
• cuando a una mujer se le paga
menos que a un hombre, por
el mismo trabajo realizado.

7. ESTEREOTIPOS
Un estereotipo es una imagen o
idea aceptada comúnmente por
un grupo o sociedad, que
presenta un carácter inmutable.
Los estereotipos son alegatos
comunes del pasado, incluyen
una
amplia
variedad
de
alegaciones sobre diferentes
grupos raciales de la gente de
otra raza u otra cultura

8. EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Implica una inclinación a favor de la diversidad de expresiones de la
vida humana y la cultura propia.
La educación intercultural demanda un acto pedagógico que reconozca
la diversidad y la heterogeneidad de las referencias, valores,
perspectivas y practica que debe explicarlas para aprender y construir
un nuevo saber.

9. EDUCACIÓN MULTICULTURAL
La educación multicultural va más allá de un cambio de currículo se
centra principalmente en los siguientes cinco aspectos:
 Integración de contenidos.
 Una pedagogía de la equidad.
 El proceso de construcción del conocimiento.
 Reducción de los prejuicios.
 Una cultura escolar y estructura social incluyente.

10. DIVERSIDAD DE SEXO O GÉNERO:
NIÑOS Y NIÑAS
 Cada persona, dentro de su
autoconcepto
general,
desarrolla la identidad de
género, o imagen de sí a
partir de sus características
masculinas o femeninas.
 Culturalmente
se
espera
determinados rasgos
y
comportamientos en hombres
y mujeres siendo reforzados
los que se aproximen y
desalentados los
que se
alejan de lo esperable.

11. ORIENTACIÓN SEXUAL
La sexualidad es un aspecto importante de la formación de la
identidad, que influye profundamente en la imagen personal y en las
relaciones.

12. En nuestras aulas puede existir una diversidad en Orientación Sexual;
los estudiantes pueden ser:
• Heterosexuales, quienes se sienten atraídos por personas del otro
sexo.
• Homosexuales, quien es se sienten atraídos por personas del
mismo sexo.
• Bisexuales, por ambos sexos.
• Una situación diferente es la Transexual son personas hombre o
mujeres que se sienten del otro sexo.

13. DIVERSIDAD Y VALORES: PLURALISMO,
RELATIVISMO
“La tolerancia a la diversidad se funda en una determinada convicción
moral que pretende tener validez universal”
“No hay real respeto a la diversidad, ni real tolerancia sin la vivencia de
valores básicos”.

14. EL PLURALISMO:
Supone el reconocimiento práctico de las diferencias, pero solo es
posible cuando las diferencias se apoyan sobre valores comunes.

15. EL RELATIVISMO:
El relativismo cultural es la postura que dice que cada cultura tiene sus
valores, ideas y creencias y no se la pude juzgar o cambiar desde otra
cultura.

16. Mente Respetuosa:
“Siempre ha sido deseable educar alas personas para que por lo
menos sean tolerantes con quienes tiene un aspecto diferente, si no
podemos aprender a convivir con los demás, el planeta pronto quedara
despoblado”.
Mente Ética:
“Más allá de un mundo que no se destruya, existe el mundo en el que
realmente nos gustaría vivir. Debemos educar y en el fondo inspirar a
los jóvenes para que deseen vivir en un mundo marcado por la
integridad y guiado por el desinterés para que estén dispuestos a
asumir la responsabilidad de ese objetivo”.
GRACIAS

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