1. Lenguaje e inteligencias
múltiples
Integrantes:
• Alan Toro
• Matías Escalona
• Gabriel Ortiz
• Fernando Salas

2. Temas a tratar
 El lenguaje
 Condicionamiento operante
 La inteligencia
 Howard Gardner
 Tipos de inteligencias (inteligencias múltiples)
 Relación lenguaje-inteligencia

3. ¿Qué es el lenguaje?
 Es un acto social que se relaciona con diferentes
factores
 El lenguaje esta ligado principalmente con el sistema
nervioso
 Es un instrumento de representación
 Desde pequeños el humano intenta reproducir el
lenguaje
 Lenguaje e inteligencia se desarrollan paralelamente
y se necesitan totalmente.

4. Desarrollo del lenguaje
 Seis meses de vida: los niños emiten sonido
 Seis meses a 12 meses de vida: los niños imitan sonidos
balbuceando
 De 12 a 24 meses: forman frases simples con 2 palabras, de
a poco crea frases más complejas
 En los años siguientes: El aprendizaje de las palabras es
más rápido y mucho mayor.

5. Condicionamiento operante
 Mediante el condicionamiento operante se
obtienen desarrollos del lenguaje a través de
refuerzos (positivos o negativos) y castigos.

6. ¿Qué es la inteligencia?
 Es la capacidad para resolver problemas y/o
formarlos de la mejor manera posible.
 Permite razonar, tener ideas y tener un juicio propio.

7. Howard Gardner
Es un profesor, investigador, neuropsicólogo, nacido en
Estados Unidos, conocido en el mundo de la ciencia por su
teoría de las inteligencias múltiples :
• Lingüística
• Lógica-matemática
• Espacial
• Musical
• Corporal o kinestésica.
• Intrapersonal
• Interpersonal
• Naturalista

8. La inteligencia según Gardner
 Gardner define la inteligencia como una cualidad la
que se puede desarrollar
 Todos somos igual de inteligentes pero somos
diferentes
 Afirma que la inteligencia no puede medirse en un
numero

9. Tipos de inteligencia
 Howard Gardner afirma que existen 8 tipos de inteligencias:
 Lógica-Matemática: resolver problemas
 Lingüística: la usada por los poetas y escritores
 Espacial: es usada para formar una modelo mental así como
los planos.
 Musical: la que pertenece a los cantantes, músicos,
bailarines, etc.
 Corporal-kinestésica: Es la capacidad de resolver problemas
por medio del cuerpo o realizar actividades.
 Intrapersonal: Permite tener una imagen propia y
entendernos
 Interpersonal: La capacidad de relacionarse con otros seres.
 Naturalista: Es la que nos permite distinguir los elementos
del medio ambiente.

10. Relación entre la inteligencia y el lenguaje.
• El ser humano busca expresar lo interior, que alguien lo
escuche.
• El lenguaje va ligado al pensamiento, es su transporte y el
modo de expresarlo
• No se puede hablar sin tener un pensamiento; a su vez, no
se puede expresar el pensamiento sin un nivel de lenguaje
apto
• Al comparar un animal con un ser humano se puede ver que
es superior el ser humano (el humano es más inteligente)
• Si se posee un mayor desarrollo del lenguaje, la inteligencia
también se enriquecerá.

11. A.E
I
E.M
L.M L E M C.K I I N

12. Dinámica
 Se entregará un test para saber que inteligencias
están más desarrolladas

13. Preguntas
1. Explique en qué consiste el condicionamiento operante
respecto al lenguaje
2. Explique la inteligencia llamada ‘’inteligencia
interpersonal’’
3. Indique 3 tipos de inteligencias
4. De un ejemplo de ‘’inteligencia corporal - kinestésica’’.