SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 16
Descargar para leer sin conexión
S cratch... ... aprender mais e melhor construindo e partilhando?
Programação com blocos-de-construção   Elimina os erros de sintaxe Manipulação de vários tipos de  media   Liga-se à cultura jovem O   Scratch   é uma nova linguagem gráfica de programação concebida para promover o desenvolvimento da fluência tecnológica. O  Scratch  difere, em vários aspectos, das linguagens de programação tradicionais… Tinkerability   Permite a experimentação sem plano e divertida com os vários segmentos dos  scripts Apoia ideias poderosas Torna os conceitos (tal como o de variável)  mais compreensíveis e manipuláveis Permite a criação de uma grande variedade de projectos   sobre qualquer tema Jogos, arte, histórias, música, apresentações … Partilha fácil dos projectos   na internet Ligação ao mundo físico   Apoia a concepção de múltiplas  experiências The Scratch project is supported by a grant from the National Science Foundation (Grant No. 0325828). Opinions and  findings expressed on this poster do not necessarily reflect the views of the NSF. Tradução de  Teresa Martinho Marques
Teresa Martinho Marques, 2009 ... Experimentação com ou sem plano ... Manipulação de media ... Chão baixo ... Paredes amplas ...  Tecto alto ... Cooperação ... Partilha S cratch … foi concebido e desenvolvido para promover um contexto propício ao desenvolvimento da fluência tecnológica nos jovens e das competências ditas “para o século XXI”, nomeadamente a resolução de problemas. Os seus autores (MIT) pensam que poderá, ainda, permitir avançar na compreensão da eficácia e inovação do uso das tecnologias na educação matemática informal (e formal), tornar os jovens criadores e inventores e estimular a aprendizagem cooperativa.
Teresa Martinho Marques, 2009 Conceitos de programação ... Sequência ... Iteração (ciclos) ... Instruções condicionais ...  Variáveis ...  Execução paralela ... Sincronização ... Interacção em tempo real ... Lógica boleana ... Números aleatórios ... Gestão de eventos ... Desenho de interface do utilizador ... Estruturas Competências para Resolução de Problemas e para Concepção de Projectos   …  raciocínio lógico  …  decomposição de problemas complexos em partes mais simples  …  identificação e eliminação de erros  …  desenvolvimento de ideias, desde a concepção até à concretização do projecto  …  concentração e perseverança   Noções Básicas sobre Computadores e Programação   …  os programas indicam ao computador exactamente o que deve ser feito, passo por passo.  …  criar programas para computador em Scratch não exige perícia especial, apenas raciocínio claro e cuidadoso   Competências e  Conceitos de   Programação  explorados  no   S cratch   Documento original de  Lifelong Kindergarten Group - MIT Media Lab   http://scratch.mit.edu/files/program-concepts-v5.pdf   Tradução de Fausto de Carvalho – PT INOV
Teresa Martinho Marques, 2009 S cratch... onde?
Teresa Martinho Marques, 2009 Escola Casa Família Aulas Clube(s)
... Propostas de trabalho do professor, desafios na sala de aula... (polígonos, fracções, problemas ...) O trabalho dos alunos (exemplos: Matemática) Teresa Martinho Marques, 2009 From scratch... ... with Scratch
Teresa Martinho Marques, 2009 (Às vezes) planeando o trabalho  (na escola, em casa...) O trabalho dos alunos (exemplos: Matemática)
Trabalhos de casa em Scratch (quando assim decidem...) Teresa Martinho Marques, 2009 From scratch... ... with Scratch O trabalho dos alunos (Ciências, outros temas)
Trabalhos facultativos Explorar autonomamente o Scratch Teresa Martinho Marques, 2009 From scratch... ... With Scratch O trabalho dos alunos ... em casa
Clube Scratch time .  alguns exemplos Teresa Martinho Marques, 2009 Actividades extracurriculares
GT Scratch   e   geraçãoBest   blogues (turmas)   http:// www.gtscratch.blogspot.com /   e   http:// www.geracaobest.blogspot.com / Scratch time!   blogue (clube) http://scratchtime.blogs.sapo.pt/   Partilhando os nossos dias e o nosso trabalho com os outros... Teresa Martinho Marques, 2009
Blogue  muito mais: S cratch  Educação Tecnologias Partilhar  a  experiência  e recursos com educadores (na Internet) Teresa Martinho Marques, 2009 http:// muitomais.wordpress.com
Partilhar experiência e recursos...  ...com adultos   Os alunos “ensinaram” Scratch e falaram do seu trabalho a professores  da sua Escola, de Escolas vizinhas e do projecto   Scratch’ando com o SAPO - Universidade de Aveiro   (onde estiveram presentes professores e alunos desta Universidade interessados no seu trabalho...) Teresa Martinho Marques, 2009
Galerias ... selecção de projectos http://scratch.mit.edu/galleries/view/36346   http://scratch.mit.edu/galleries/view/36449   http://scratch.mit.edu/galleries/view/36451   Teresa Martinho Marques, 2009
Importante aprender a ser  construtor . criador . inventor   antes de nos transformarmos apenas em consumidores... O   Scratch , combinado com outras ferramentas e integrado numa experiência de aprendizagem com significado,  entrelaçando escola  e família ,  pode fazer a diferença Teresa Martinho Marques, 2009

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...
Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...
Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...ejml
 
Titorial De Scratch
Titorial De ScratchTitorial De Scratch
Titorial De ScratchJose Luis
 
criando Animações com Scratch
criando Animações com Scratchcriando Animações com Scratch
criando Animações com ScratchManuel
 
Criação de jogos scratch - férias
Criação de jogos   scratch - fériasCriação de jogos   scratch - férias
Criação de jogos scratch - fériasInstituto Inovar
 
Aula 01 criação de jogos
Aula 01 criação de jogosAula 01 criação de jogos
Aula 01 criação de jogosRicardo neves
 
Desenvolvendo jogos e animacoes de forma criativa com o scratch matheus ba...
Desenvolvendo jogos e animacoes de forma criativa com o scratch    matheus ba...Desenvolvendo jogos e animacoes de forma criativa com o scratch    matheus ba...
Desenvolvendo jogos e animacoes de forma criativa com o scratch matheus ba...PotiLivre Sobrenome
 
Desenvolvimento de Jogos em Java
Desenvolvimento de Jogos em JavaDesenvolvimento de Jogos em Java
Desenvolvimento de Jogos em JavaBruno Croci
 
Introdução ao Desenvolvimento de Jogos
Introdução ao Desenvolvimento de JogosIntrodução ao Desenvolvimento de Jogos
Introdução ao Desenvolvimento de JogosGabriel Giordano Medina
 
Quer fazer um jogo? Começe aqui!
Quer fazer um jogo? Começe aqui!Quer fazer um jogo? Começe aqui!
Quer fazer um jogo? Começe aqui!Luiz Nörnberg
 
Aprendendo a Construir jogos com o Construct 2
Aprendendo a Construir jogos com o Construct 2 Aprendendo a Construir jogos com o Construct 2
Aprendendo a Construir jogos com o Construct 2 Diogo Padilha
 
Estudando Espaço e Forma através do Scratch - Trabalho Final de Informática E...
Estudando Espaço e Forma através do Scratch - Trabalho Final de Informática E...Estudando Espaço e Forma através do Scratch - Trabalho Final de Informática E...
Estudando Espaço e Forma através do Scratch - Trabalho Final de Informática E...Mary Maestripieri
 
Aula 7 scratch
Aula 7 scratchAula 7 scratch
Aula 7 scratchjatobaesem
 
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagem
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagemProgramação em Kodu como instrumento de aprendizagem
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagemFernanda Ledesma
 

La actualidad más candente (20)

Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...
Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...
Atividades de Programação de Jogos com o software Scratch no 1º Ciclo do Ensi...
 
Titorial De Scratch
Titorial De ScratchTitorial De Scratch
Titorial De Scratch
 
criando Animações com Scratch
criando Animações com Scratchcriando Animações com Scratch
criando Animações com Scratch
 
Apresentação ejml
Apresentação ejmlApresentação ejml
Apresentação ejml
 
Oficina Scratch
Oficina ScratchOficina Scratch
Oficina Scratch
 
Criação de jogos scratch - férias
Criação de jogos   scratch - fériasCriação de jogos   scratch - férias
Criação de jogos scratch - férias
 
Apostila Jogos
Apostila Jogos Apostila Jogos
Apostila Jogos
 
Scratch - Desafio Digital
Scratch - Desafio DigitalScratch - Desafio Digital
Scratch - Desafio Digital
 
Aula 01 criação de jogos
Aula 01 criação de jogosAula 01 criação de jogos
Aula 01 criação de jogos
 
Desenvolvendo jogos e animacoes de forma criativa com o scratch matheus ba...
Desenvolvendo jogos e animacoes de forma criativa com o scratch    matheus ba...Desenvolvendo jogos e animacoes de forma criativa com o scratch    matheus ba...
Desenvolvendo jogos e animacoes de forma criativa com o scratch matheus ba...
 
Desenvolvimento de Jogos em Java
Desenvolvimento de Jogos em JavaDesenvolvimento de Jogos em Java
Desenvolvimento de Jogos em Java
 
Introdução ao Desenvolvimento de Jogos
Introdução ao Desenvolvimento de JogosIntrodução ao Desenvolvimento de Jogos
Introdução ao Desenvolvimento de Jogos
 
Quer fazer um jogo? Começe aqui!
Quer fazer um jogo? Começe aqui!Quer fazer um jogo? Começe aqui!
Quer fazer um jogo? Começe aqui!
 
Oficina scratch
Oficina scratchOficina scratch
Oficina scratch
 
Aprendendo a Construir jogos com o Construct 2
Aprendendo a Construir jogos com o Construct 2 Aprendendo a Construir jogos com o Construct 2
Aprendendo a Construir jogos com o Construct 2
 
Letr intro
Letr introLetr intro
Letr intro
 
Estudando Espaço e Forma através do Scratch - Trabalho Final de Informática E...
Estudando Espaço e Forma através do Scratch - Trabalho Final de Informática E...Estudando Espaço e Forma através do Scratch - Trabalho Final de Informática E...
Estudando Espaço e Forma através do Scratch - Trabalho Final de Informática E...
 
Aula 7 scratch
Aula 7 scratchAula 7 scratch
Aula 7 scratch
 
TIC@AEVP
TIC@AEVPTIC@AEVP
TIC@AEVP
 
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagem
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagemProgramação em Kodu como instrumento de aprendizagem
Programação em Kodu como instrumento de aprendizagem
 

Similar a Scratch Day FPCE 09

Scratch...? Caminhos...
Scratch...? Caminhos...Scratch...? Caminhos...
Scratch...? Caminhos...3zamar
 
Apresentação Projeto EduScratch em Águeda
Apresentação Projeto EduScratch em ÁguedaApresentação Projeto EduScratch em Águeda
Apresentação Projeto EduScratch em ÁguedaJoão Torres
 
Matemática, Tecnologias e competências transversais: o Scratch ajuda? - Teres...
Matemática, Tecnologias e competências transversais: o Scratch ajuda? - Teres...Matemática, Tecnologias e competências transversais: o Scratch ajuda? - Teres...
Matemática, Tecnologias e competências transversais: o Scratch ajuda? - Teres...pfcmesips
 
Texto poster ejml_carolina_moutinhoeteresapessoa
Texto poster ejml_carolina_moutinhoeteresapessoaTexto poster ejml_carolina_moutinhoeteresapessoa
Texto poster ejml_carolina_moutinhoeteresapessoaCarol Moutinho
 
Sementes de scratch
Sementes de scratchSementes de scratch
Sementes de scratch3zamar
 
JV_scratch_Como_Usar_04_02_2012
JV_scratch_Como_Usar_04_02_2012JV_scratch_Como_Usar_04_02_2012
JV_scratch_Como_Usar_04_02_2012José Vasconcelos
 
Seminário Mestrado em Engenharia de Computação - Disciplina Sistemas computac...
Seminário Mestrado em Engenharia de Computação - Disciplina Sistemas computac...Seminário Mestrado em Engenharia de Computação - Disciplina Sistemas computac...
Seminário Mestrado em Engenharia de Computação - Disciplina Sistemas computac...Lanylldo Araujo
 
AS POTENCIALIDADES DO USO DO SOFTWARE SCRATCH PARA A CONSTRUÇÃO DA LITERACIA...
 AS POTENCIALIDADES DO USO DO SOFTWARE SCRATCH PARA A CONSTRUÇÃO DA LITERACIA... AS POTENCIALIDADES DO USO DO SOFTWARE SCRATCH PARA A CONSTRUÇÃO DA LITERACIA...
AS POTENCIALIDADES DO USO DO SOFTWARE SCRATCH PARA A CONSTRUÇÃO DA LITERACIA...ULBRA
 
3D alpha vs blender
3D alpha vs blender3D alpha vs blender
3D alpha vs blenderArtur Coelho
 

Similar a Scratch Day FPCE 09 (14)

Scratch...? Caminhos...
Scratch...? Caminhos...Scratch...? Caminhos...
Scratch...? Caminhos...
 
Apresentação Projeto EduScratch em Águeda
Apresentação Projeto EduScratch em ÁguedaApresentação Projeto EduScratch em Águeda
Apresentação Projeto EduScratch em Águeda
 
Matemática, Tecnologias e competências transversais: o Scratch ajuda? - Teres...
Matemática, Tecnologias e competências transversais: o Scratch ajuda? - Teres...Matemática, Tecnologias e competências transversais: o Scratch ajuda? - Teres...
Matemática, Tecnologias e competências transversais: o Scratch ajuda? - Teres...
 
Texto poster ejml_carolina_moutinhoeteresapessoa
Texto poster ejml_carolina_moutinhoeteresapessoaTexto poster ejml_carolina_moutinhoeteresapessoa
Texto poster ejml_carolina_moutinhoeteresapessoa
 
Sementes de scratch
Sementes de scratchSementes de scratch
Sementes de scratch
 
Apostila de scratch
Apostila de scratchApostila de scratch
Apostila de scratch
 
JV_scratch_Como_Usar_04_02_2012
JV_scratch_Como_Usar_04_02_2012JV_scratch_Como_Usar_04_02_2012
JV_scratch_Como_Usar_04_02_2012
 
Seminário Mestrado em Engenharia de Computação - Disciplina Sistemas computac...
Seminário Mestrado em Engenharia de Computação - Disciplina Sistemas computac...Seminário Mestrado em Engenharia de Computação - Disciplina Sistemas computac...
Seminário Mestrado em Engenharia de Computação - Disciplina Sistemas computac...
 
Abordagem construcionista-das-ti cs
Abordagem construcionista-das-ti csAbordagem construcionista-das-ti cs
Abordagem construcionista-das-ti cs
 
Scratch online
Scratch onlineScratch online
Scratch online
 
Livro
LivroLivro
Livro
 
Jornal saber
Jornal saberJornal saber
Jornal saber
 
AS POTENCIALIDADES DO USO DO SOFTWARE SCRATCH PARA A CONSTRUÇÃO DA LITERACIA...
 AS POTENCIALIDADES DO USO DO SOFTWARE SCRATCH PARA A CONSTRUÇÃO DA LITERACIA... AS POTENCIALIDADES DO USO DO SOFTWARE SCRATCH PARA A CONSTRUÇÃO DA LITERACIA...
AS POTENCIALIDADES DO USO DO SOFTWARE SCRATCH PARA A CONSTRUÇÃO DA LITERACIA...
 
3D alpha vs blender
3D alpha vs blender3D alpha vs blender
3D alpha vs blender
 

Más de 3zamar

O “mundo” da simetria... Reflectindo sobre desafios do PMEB (Ana Maria Boavid...
O “mundo” da simetria... Reflectindo sobre desafios do PMEB (Ana Maria Boavid...O “mundo” da simetria... Reflectindo sobre desafios do PMEB (Ana Maria Boavid...
O “mundo” da simetria... Reflectindo sobre desafios do PMEB (Ana Maria Boavid...3zamar
 
Viagem ao Mundo da Luz - 1º Prémio Ciência na Escola (Helena Martinho)
Viagem ao Mundo da Luz - 1º Prémio Ciência na Escola (Helena Martinho)Viagem ao Mundo da Luz - 1º Prémio Ciência na Escola (Helena Martinho)
Viagem ao Mundo da Luz - 1º Prémio Ciência na Escola (Helena Martinho)3zamar
 
Respostas de alunos a um problema matemático
Respostas de alunos a um problema matemáticoRespostas de alunos a um problema matemático
Respostas de alunos a um problema matemático3zamar
 
Trabalho De Ciências Sistema Respiratório (Hugo)
Trabalho De Ciências   Sistema Respiratório (Hugo)Trabalho De Ciências   Sistema Respiratório (Hugo)
Trabalho De Ciências Sistema Respiratório (Hugo)3zamar
 
Sistema Respiratório (Aluno:Daniel P)
Sistema Respiratório (Aluno:Daniel P)Sistema Respiratório (Aluno:Daniel P)
Sistema Respiratório (Aluno:Daniel P)3zamar
 
Sistema Respiratório (trabalho de uma aluna)
Sistema Respiratório (trabalho de uma aluna)Sistema Respiratório (trabalho de uma aluna)
Sistema Respiratório (trabalho de uma aluna)3zamar
 
Sistema Respiratório (trabalho de um aluno)
Sistema Respiratório (trabalho de um aluno)Sistema Respiratório (trabalho de um aluno)
Sistema Respiratório (trabalho de um aluno)3zamar
 
From scratch... with Scratch
From scratch... with ScratchFrom scratch... with Scratch
From scratch... with Scratch3zamar
 
arsluce Maio07
arsluce Maio07arsluce Maio07
arsluce Maio073zamar
 
Papa-Livros III
Papa-Livros IIIPapa-Livros III
Papa-Livros III3zamar
 
Weblogues em Educação
Weblogues em EducaçãoWeblogues em Educação
Weblogues em Educação3zamar
 

Más de 3zamar (11)

O “mundo” da simetria... Reflectindo sobre desafios do PMEB (Ana Maria Boavid...
O “mundo” da simetria... Reflectindo sobre desafios do PMEB (Ana Maria Boavid...O “mundo” da simetria... Reflectindo sobre desafios do PMEB (Ana Maria Boavid...
O “mundo” da simetria... Reflectindo sobre desafios do PMEB (Ana Maria Boavid...
 
Viagem ao Mundo da Luz - 1º Prémio Ciência na Escola (Helena Martinho)
Viagem ao Mundo da Luz - 1º Prémio Ciência na Escola (Helena Martinho)Viagem ao Mundo da Luz - 1º Prémio Ciência na Escola (Helena Martinho)
Viagem ao Mundo da Luz - 1º Prémio Ciência na Escola (Helena Martinho)
 
Respostas de alunos a um problema matemático
Respostas de alunos a um problema matemáticoRespostas de alunos a um problema matemático
Respostas de alunos a um problema matemático
 
Trabalho De Ciências Sistema Respiratório (Hugo)
Trabalho De Ciências   Sistema Respiratório (Hugo)Trabalho De Ciências   Sistema Respiratório (Hugo)
Trabalho De Ciências Sistema Respiratório (Hugo)
 
Sistema Respiratório (Aluno:Daniel P)
Sistema Respiratório (Aluno:Daniel P)Sistema Respiratório (Aluno:Daniel P)
Sistema Respiratório (Aluno:Daniel P)
 
Sistema Respiratório (trabalho de uma aluna)
Sistema Respiratório (trabalho de uma aluna)Sistema Respiratório (trabalho de uma aluna)
Sistema Respiratório (trabalho de uma aluna)
 
Sistema Respiratório (trabalho de um aluno)
Sistema Respiratório (trabalho de um aluno)Sistema Respiratório (trabalho de um aluno)
Sistema Respiratório (trabalho de um aluno)
 
From scratch... with Scratch
From scratch... with ScratchFrom scratch... with Scratch
From scratch... with Scratch
 
arsluce Maio07
arsluce Maio07arsluce Maio07
arsluce Maio07
 
Papa-Livros III
Papa-Livros IIIPapa-Livros III
Papa-Livros III
 
Weblogues em Educação
Weblogues em EducaçãoWeblogues em Educação
Weblogues em Educação
 

Último

Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.marianedesouzapadua
 
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiatrabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiakarinareserva924
 
Ensino Religioso Ensino Religioso Ensino Religioso
Ensino Religioso Ensino Religioso Ensino ReligiosoEnsino Religioso Ensino Religioso Ensino Religioso
Ensino Religioso Ensino Religioso Ensino ReligiosoLUZIATRAVASSO1
 
Exercícios_Figuras_de_Linguagem para fundamental e medio
Exercícios_Figuras_de_Linguagem  para fundamental e medioExercícios_Figuras_de_Linguagem  para fundamental e medio
Exercícios_Figuras_de_Linguagem para fundamental e medioFernanda Mota
 
Os impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequênciasOs impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequênciasLaianaLessaTeixeiraP
 
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artesdouglasfronja07
 
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...excellenceeducaciona
 
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptxMATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptxssuser3ec4ca
 
LAPBOOK DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
LAPBOOK  DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdfLAPBOOK  DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
LAPBOOK DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdfVivianeFerreiradaSil5
 
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologiaFarmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologiajosemarquesfranco
 
Dengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxDengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxAndré Morária
 
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptxAULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptxJosé Roberto Pinto
 
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...azulassessoriaacadem3
 
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptxSlides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...Unicesumar
 
Como bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdf
Como bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdfComo bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdf
Como bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdfTiagoGarros
 

Último (20)

Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
Jean Piaget - Trajetória, teoria e contribuições para educação.
 
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogiatrabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
trabalho de didatica 09/03/2024 pedagogia
 
Ensino Religioso Ensino Religioso Ensino Religioso
Ensino Religioso Ensino Religioso Ensino ReligiosoEnsino Religioso Ensino Religioso Ensino Religioso
Ensino Religioso Ensino Religioso Ensino Religioso
 
Exercícios_Figuras_de_Linguagem para fundamental e medio
Exercícios_Figuras_de_Linguagem  para fundamental e medioExercícios_Figuras_de_Linguagem  para fundamental e medio
Exercícios_Figuras_de_Linguagem para fundamental e medio
 
Os impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequênciasOs impactos ambientais e suas consequências
Os impactos ambientais e suas consequências
 
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
8_704__8o_ano_aula_N1_2024.pptx para aulas de artes
 
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
1) De posse do conhecimento da sequência molde do DNA (gene), necessária para...
 
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptxMATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
MATERNAL PLANEJAMENTO SEMANAL( TRABALHANDO A DENGUE).pptx
 
LAPBOOK DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
LAPBOOK  DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdfLAPBOOK  DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
LAPBOOK DO SISTEMA SOLAR colorido e.pdf
 
Jogo dos Materiais - final Domínio Materiais.pdf
Jogo dos Materiais - final Domínio Materiais.pdfJogo dos Materiais - final Domínio Materiais.pdf
Jogo dos Materiais - final Domínio Materiais.pdf
 
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologiaFarmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
Farmacologia: interação fármaco receptor. Conceitos básicos em farmacologia
 
Dengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docxDengue - Atividades números naturais.docx
Dengue - Atividades números naturais.docx
 
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptxAULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
AULA-05---TRANSITIVIDADE-VERBAL-I_bc6ac78f0ec049a9bf66e829ce05ac19.pptx
 
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdf
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdfNBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdf
NBR 14724.2011. Trabalhos acadêmicos. 1s24.pdf
 
NBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdf
NBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdfNBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdf
NBR 10520.2023. Citações. 1s24 (revisão em 09mar24).pdf
 
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
3. Como será feita a apresentação do conteúdo destas abordagens? Serão debate...
 
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptxSlides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
Slides Lição 13, CPAD, O Poder de Deus na Missão da Igreja.pptx
 
Sugestões para a montagem e desenvolvimento de slides.pdf
Sugestões para a montagem e desenvolvimento de slides.pdfSugestões para a montagem e desenvolvimento de slides.pdf
Sugestões para a montagem e desenvolvimento de slides.pdf
 
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
2. É possível a denúncia do Estado agressor junto ao Tribunal Penal Internaci...
 
Como bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdf
Como bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdfComo bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdf
Como bem castigar os escravos - Jorge Benci 1700.pdf
 

Scratch Day FPCE 09

  • 1. S cratch... ... aprender mais e melhor construindo e partilhando?
  • 2. Programação com blocos-de-construção Elimina os erros de sintaxe Manipulação de vários tipos de media Liga-se à cultura jovem O Scratch é uma nova linguagem gráfica de programação concebida para promover o desenvolvimento da fluência tecnológica. O Scratch difere, em vários aspectos, das linguagens de programação tradicionais… Tinkerability Permite a experimentação sem plano e divertida com os vários segmentos dos scripts Apoia ideias poderosas Torna os conceitos (tal como o de variável) mais compreensíveis e manipuláveis Permite a criação de uma grande variedade de projectos sobre qualquer tema Jogos, arte, histórias, música, apresentações … Partilha fácil dos projectos na internet Ligação ao mundo físico Apoia a concepção de múltiplas experiências The Scratch project is supported by a grant from the National Science Foundation (Grant No. 0325828). Opinions and findings expressed on this poster do not necessarily reflect the views of the NSF. Tradução de Teresa Martinho Marques
  • 3. Teresa Martinho Marques, 2009 ... Experimentação com ou sem plano ... Manipulação de media ... Chão baixo ... Paredes amplas ... Tecto alto ... Cooperação ... Partilha S cratch … foi concebido e desenvolvido para promover um contexto propício ao desenvolvimento da fluência tecnológica nos jovens e das competências ditas “para o século XXI”, nomeadamente a resolução de problemas. Os seus autores (MIT) pensam que poderá, ainda, permitir avançar na compreensão da eficácia e inovação do uso das tecnologias na educação matemática informal (e formal), tornar os jovens criadores e inventores e estimular a aprendizagem cooperativa.
  • 4. Teresa Martinho Marques, 2009 Conceitos de programação ... Sequência ... Iteração (ciclos) ... Instruções condicionais ... Variáveis ... Execução paralela ... Sincronização ... Interacção em tempo real ... Lógica boleana ... Números aleatórios ... Gestão de eventos ... Desenho de interface do utilizador ... Estruturas Competências para Resolução de Problemas e para Concepção de Projectos … raciocínio lógico … decomposição de problemas complexos em partes mais simples … identificação e eliminação de erros … desenvolvimento de ideias, desde a concepção até à concretização do projecto … concentração e perseverança Noções Básicas sobre Computadores e Programação … os programas indicam ao computador exactamente o que deve ser feito, passo por passo. … criar programas para computador em Scratch não exige perícia especial, apenas raciocínio claro e cuidadoso Competências e Conceitos de Programação explorados no S cratch Documento original de Lifelong Kindergarten Group - MIT Media Lab http://scratch.mit.edu/files/program-concepts-v5.pdf Tradução de Fausto de Carvalho – PT INOV
  • 5. Teresa Martinho Marques, 2009 S cratch... onde?
  • 6. Teresa Martinho Marques, 2009 Escola Casa Família Aulas Clube(s)
  • 7. ... Propostas de trabalho do professor, desafios na sala de aula... (polígonos, fracções, problemas ...) O trabalho dos alunos (exemplos: Matemática) Teresa Martinho Marques, 2009 From scratch... ... with Scratch
  • 8. Teresa Martinho Marques, 2009 (Às vezes) planeando o trabalho (na escola, em casa...) O trabalho dos alunos (exemplos: Matemática)
  • 9. Trabalhos de casa em Scratch (quando assim decidem...) Teresa Martinho Marques, 2009 From scratch... ... with Scratch O trabalho dos alunos (Ciências, outros temas)
  • 10. Trabalhos facultativos Explorar autonomamente o Scratch Teresa Martinho Marques, 2009 From scratch... ... With Scratch O trabalho dos alunos ... em casa
  • 11. Clube Scratch time . alguns exemplos Teresa Martinho Marques, 2009 Actividades extracurriculares
  • 12. GT Scratch e geraçãoBest blogues (turmas) http:// www.gtscratch.blogspot.com / e http:// www.geracaobest.blogspot.com / Scratch time! blogue (clube) http://scratchtime.blogs.sapo.pt/ Partilhando os nossos dias e o nosso trabalho com os outros... Teresa Martinho Marques, 2009
  • 13. Blogue muito mais: S cratch Educação Tecnologias Partilhar a experiência e recursos com educadores (na Internet) Teresa Martinho Marques, 2009 http:// muitomais.wordpress.com
  • 14. Partilhar experiência e recursos... ...com adultos Os alunos “ensinaram” Scratch e falaram do seu trabalho a professores da sua Escola, de Escolas vizinhas e do projecto Scratch’ando com o SAPO - Universidade de Aveiro (onde estiveram presentes professores e alunos desta Universidade interessados no seu trabalho...) Teresa Martinho Marques, 2009
  • 15. Galerias ... selecção de projectos http://scratch.mit.edu/galleries/view/36346 http://scratch.mit.edu/galleries/view/36449 http://scratch.mit.edu/galleries/view/36451 Teresa Martinho Marques, 2009
  • 16. Importante aprender a ser construtor . criador . inventor antes de nos transformarmos apenas em consumidores... O Scratch , combinado com outras ferramentas e integrado numa experiência de aprendizagem com significado, entrelaçando escola e família , pode fazer a diferença Teresa Martinho Marques, 2009