O documento discute a linguagem digital na educação infantil. Apresenta como a sociedade atual é complexa e tecnológica, desafiando a escola a trabalhar com novas tecnologias e concepções de vida. Também descreve a linguagem digital como meio de armazenar e transmitir dados de forma permanente, e como a criança contemporânea interage com diferentes códigos.
1. PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PEDADOGIA
INFORMÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO INFANTIL
Linguagem digital: introdução/fundamentação
Alessandra Temponi
Fabiane Macedo
Maiara de Castro
Marcela Almeida
Belo Horizonte
Setembro/2013
2. Linguagem digital:
introdução/fundamentação
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Vivemos na sociedade da informação; que
apresenta uma maior complexidade e uma ampla
utilização de tecnologias de armazenamento.
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Essa sociedade deve se basear nos princípios
da igualdade de oportunidades, participação e
integração de todos.
3. Linguagem digital:
introdução/fundamentação
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Assim, a escola atual se vê diante de diferentes
desafios: trabalhar, analisar e discutir os
fenômenos sociais e as diversas maneiras e
concepções de vida e o impacto das novas
tecnologias.
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A linguagem está em constante evolução devido
às maneiras mais diversas de seu uso e
interação;
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O processo de construção da linguagem fez com
que o homem sentisse a necessidade de criar um
ambiente que permitisse armazenar, organizar,
processar, controlar e recuperar as informações;
4. Linguagem digital:
introdução/fundamentação
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A linguagem digital é o meio ou instrumento
onde os dados são combinados, transmitidos e
possuem preservação de caráter permanente;
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Toda a moderna engenharia de softwares traduz
uma determinada linguagem por meio de
linguagens interpostas até chegar a zeros e uns.
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Os programas são uma série de instruções
destinadas a fazer a máquina compreender e
executar o que se espera dela através da
combinação de zeros e uns.
5. Linguagem digital:
introdução/fundamentação
●
Dessa forma, essa nova linguagem apresenta-se
como um desafio para o homem e principalmente
para os educadores da sociedade
contemporânea, pois trata-se de um elemento de
comunicação que faz parte do cotidiano das
crianças da Educação Infantil.
6. Linguagem digital:
introdução/fundamentação
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Criança da atualidade: novas formas de
brincar, imaginar, pensar e construir sua
realidade infantil.
- Ela navega entre códigos eletrônicos e a
linguagem digital oferecida e consumida pelo
mundo globalizado.
7. Linguagem digital:
introdução/fundamentação
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Papert (1994) faz abordagem pela qual o
aprendiz constrói o conhecimento por meio do
computador
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“Aprender fazendo”- a máquina como
ferramenta de aprendizagem
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Ele é o criador da linguagem de programação
LOGO
8. Linguagem digital:
introdução/fundamentação
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LOGO
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Foi desenvolvida tendo como base a teoria de
Piaget e algumas ideias da inteligência
artificial;
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O nome foi uma referência a um termo grego
que significa pensamento, ciência, etc;
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Propõe uma metodologia de ensino que busca
facilitar a comunicação entre o usuário e o
computador;
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O aluno é ativo e construtor de seus
conhecimentos mediados pelo professor.
9. Linguagem digital:
introdução/fundamentação
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A linguagem LOGO é usada para comandar
um cursor gráfico representado por uma
tartaruga, com a finalidade de executar no
computador os dados fornecidos a partir do
comando.
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Assim, o aprendiz usa o computador como
ferramenta, manipula e adquire conhecimento.
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Aprender fazendo X Aprender usando
10. Linguagem digital:
introdução/fundamentação
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O papel do professor
- enriquecer o ambiente;
- provocar situações para o aprendiz
desenvolver-se de forma ativa;
- articular e mediar durante todo o processo;
- fazer interferências em momentos oportunos
para, assim, agir na Zona de Desenvolvimento
Proximal (ZDP);
- agir pedagogicamente.
11. Linguagem digital:
introdução/fundamentação
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O uso do computador
- abrange mais do que a simples implantação de
máquinas e adequação de programas;
- usá-lo de maneira crítica e produtiva requer
uma nova leitura do processo de comunicação
e de educação numa sociedade em rede.
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Vale ressaltar a necessidade de uma educação
que respeite cada etapa do desenvolvimento
da criança.