UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO
NIVELACIÒN DE CARRERA
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DISEÑO GRÀFICO Y PUBLICIDAD
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¿QUÉ NOS PERMITE HACER LA WEB 2.0?
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!ADEMÁS!... NOS PERMITE
La web 2.0 permite nuevos roles para profesores y alumnos
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INFRAESTRUCTURALES DEL DOCENTE
En el centro docente se debe tener una intranet educativa, aulas con
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Competencias digitales: las mismas que los estudiantes.
Competencias didácticas: aplicar modelos de uso de las aplicacio...
¡POR!... ¿EJEMPLO?
Podemos compartir información (Derechos de Autor Creative Commons).
Subir archivos a la red (Publicar...
PRINCIPALES BENEFICIOS
 Compartir, cooperar, colaborar y participar, en la generación, investigación y
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SÍNTESIS
Web 2.0
Es la nueva forma de aprovechar la red, permitiendo la participación activa de
los usuarios, a través de ...
IMPORTANCIA
La interacción de los usuarios es fundamental, el hecho de que las personas
puedan participar de los contenido...
CARACTERÍSTICAS
Las páginas son dinámicas, integran recursos multimedia como videos, sonidos,
que se pueden compartir.
Los...
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La Web 2.0 Aplicaciones Educativas

  1. 1. UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO NIVELACIÒN DE CARRERA Aspirante: Leoncio Quiteño Molleturo DISEÑO GRÀFICO Y PUBLICIDAD Docente: Ing. Rogelio Padilla Materia : Desarrollo del Pensamiento 2013 ↔ 2014
  2. 2. DVDVDDV Aplicaciones Educativa s
  3. 3. Web 2.0 es un insipiente realidad de internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnología de corte informático promueve la organización y el flujo de información. 1 ¿QUÉ ES LA WEB 2.0
  4. 4. APLICACIÓN EDUCATIVAS Anteriormente Internet era propiamente unidireccional, es decir, la información era más bien de corte informativo y no permitía la interacción directa con y entre los usuarios. Hoy en día, se ha convertido en bidireccional y nos permite la interacción de todo tipo de contenido, sean estos videos, imágenes, textos e inclusive almacenamiento y edición de archivos online y en tiempo real. 2
  5. 5. ¿QUÉ NOS PERMITE HACER LA WEB 2.0? Estas herramientas permiten la integración de un tejido social, es decir, una red de personas que pueden interactuar a través de los espacios que se han generado en internet, tales como blogs, google groups, twitter, facebook, wikipedia y un sinfín de útiles aplicaciones que permiten la interrelación de información. 3
  6. 6. !ADEMÁS!... NOS PERMITE La web 2.0 permite nuevos roles para profesores y alumnos sobre todo en base al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender. 4
  7. 7. INFRAESTRUCTURALES DEL DOCENTE En el centro docente se debe tener una intranet educativa, aulas con ordenadores suficientes para todos los alumnos y con conexión a internet. Los estudiantes necesitan disponer de ordenador y conexión a internet también en casa. El profesorado deberá tener a su alcance un buen equipo para realizar y preparar todas las actividades. Disponer de recursos para que los ciudadanos puedan acceder a internet como bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi, etc. 5
  8. 8. Competencias digitales: saber navegar (buscar, valorar y seleccionar), expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio, conocer los riesgos (plagio, spam, falsedad) Competencias sociales: saber trabajar en equipo con respeto y responsabilidad. INFRAESTRUCTURALES DE ESTUDIANTE6
  9. 9. Competencias digitales: las mismas que los estudiantes. Competencias didácticas: aplicar modelos de uso de las aplicaciones web 2.0 bien contextualizados. Conocimiento de las reglas claras en cuanto a la utilización de los recursos. Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su actividad docente diaria y del tiempo que ello requiere. INFRAESTRUCTURALES DEL PROFESORADO7
  10. 10. ¡POR!... ¿EJEMPLO? Podemos compartir información (Derechos de Autor Creative Commons). Subir archivos a la red (Publicar y compartir información por medio de herramientas como: Scribd, Slideshare, entre otras). Escribir (Colaborar en la producción de contenidos por medio de Wikis, Blogs entre otras herramientas). Re-escribir la información (Editar). Escuchar y hablar (Participar en video o teleconferencias por medio de herramientas como: Skype, Youtube entre otras). Recuperar información (A través de folcsonomías por medio de herramientas como: Delicious, Meneame). Participar en redes sociales (Por medio de herramientas como: Myspace, Second Life, Facebook) 8
  11. 11. PRINCIPALES BENEFICIOS  Compartir, cooperar, colaborar y participar, en la generación, investigación y divulgación del conocimiento desde lo individual hasta lo grupal o viceversa. Permitir al estudiante generar competencias en el campo tecnológico e informático, como un nuevo requerimiento que hoy en día exige al profesional del futuro, aprender a aprender. Creación de redes virtuales de saberes y de investigación entre los diferentes actores educativos, que permita la interrelación e interacción en la producción de conocimiento. Participación multidireccional a través de la red. Ritmos de aprendizaje individuales y colectivos. 9
  12. 12. SÍNTESIS Web 2.0 Es la nueva forma de aprovechar la red, permitiendo la participación activa de los usuarios, a través de opciones que le dan al usuario voz propia en la web, pudiendo administrar sus propios contenidos, opinar sobre otros, enviar y recibir información con otras personas de su mismo estatus o instituciones que así lo permitan. La estructura es más dinámica y utiliza formatos más modernos, que posibilitan más funciones. 10
  13. 13. IMPORTANCIA La interacción de los usuarios es fundamental, el hecho de que las personas puedan participar de los contenidos les hace sentirse parte de la red, aumenta el interés por la misma y permite que los contenidos originales de ciertas páginas sean alimentados por particulares, que se abran discusiones, se comparta acerca de temas comunes entre personas de toda clase, entre otras posibilidades. Todo esto le da a la web un valor adicional, el usuario no esta solo para buscar y recibir información sino para emitirla, construirla y pensarla. 11
  14. 14. CARACTERÍSTICAS Las páginas son dinámicas, integran recursos multimedia como videos, sonidos, que se pueden compartir. Los formatos utilizados para diseñarlas son java script, PHP, u otras similares, que permiten más funcionalidad. Emplean interfaces de fácil entendimiento para la interacción del usuario. La información se puede presentar en varias formas ( escrita, audiovisual), y que esta se comparta entre los usuarios o entre estos y los dueños de las páginas. Permite que el usuario cree su propio contenido. La información se puede transmitir unidireccional o bidireccionalmente. 12

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