Escuela Normal Superior del Estado de México Docente en formación: Karla María Duran NavaLicenciatura en educación     sec...
 El reportaje(lectura y elaboración)
Lev Semenovich Vigotsky, nació en Orsha, Bielorrusia en el año              1896.Durante toda su vida Vygotsky    se ded...
Su teoría defendió siempre el papel de la  cultura en el desarrollo de los procesos mentales superiores, considerándolos ...
Aprendizaje guiado: se interiorizan procesos.     Lenguaje esencial para el desarrollo                 cognoscitivo.El ...
Contenidos:   ¿Que es un reportaje?   ¿Para que sirve?   ¿Cómo se elabora un    reportaje?   Características   Tipos...
Al inicio de la clase la docente da a conocer el nombre del proyecto y la normatividad que se seguirá en la semana.Poste...
 Posteriormente se da a conocer el concepto de  reportaje y se le pide a los alumnos que  comenten acerca de lo que conoc...
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Vigotsky

  1. 1. Escuela Normal Superior del Estado de México Docente en formación: Karla María Duran NavaLicenciatura en educación secundaria con especialidad en español
  2. 2.  El reportaje(lectura y elaboración)
  3. 3. Lev Semenovich Vigotsky, nació en Orsha, Bielorrusia en el año 1896.Durante toda su vida Vygotsky se dedicó a la enseñanza.
  4. 4. Su teoría defendió siempre el papel de la cultura en el desarrollo de los procesos mentales superiores, considerándolos de naturaleza social. La teoría de Vygotskysubraya las relaciones entre el individuo y la sociedad.
  5. 5. Aprendizaje guiado: se interiorizan procesos. Lenguaje esencial para el desarrollo cognoscitivo.El lenguaje cumple otra función importante en el desarrollo Vygotsky creía que el desarrollo cognoscitivo ocurre a partir de las conversaciones e intercambios que el niño sostiene con miembros más conocedores de la cultura, adultos o compañeros más capaces.
  6. 6. Contenidos:  ¿Que es un reportaje?  ¿Para que sirve?  ¿Cómo se elabora un reportaje?  Características  Tipos de reportaje
  7. 7. Al inicio de la clase la docente da a conocer el nombre del proyecto y la normatividad que se seguirá en la semana.Posteriormente se le aplicara al alumno una evaluación diagnostica con las siguientes preguntas:  ¿Qué es un reportaje?  ¿Para que sirve?  ¿Consideras que es importante y porque?  ¿Alguna vez has elaborado un reportaje?
  8. 8.  Posteriormente se da a conocer el concepto de reportaje y se le pide a los alumnos que comenten acerca de lo que conocen sobre el tema del reportaje. Se construye un concepto entre todo el grupo y se solicita que lo anoten en su cuaderno a manera de ideas principales. Se explican las características de un reportaje y se pide que complementen la información ya escrita, a manera de ideas principales. Al finalizar la sesión se solicita a los alumnos llevar al día siguiente un ejemplo de reportaje, ya sea de una revista, audio o video.

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