Estudi d’implantació
de formació
e-learning a la
Cambra de Comerç
de Girona
Un projecte de creixement personal i
professio...
Introducció
 Atenent a les necessitats de les empreses, apostem per la
millora de la formació i, en conseqüència, de la
c...
Equip humà 5.tic
Directora
Àrea de Projectes
Informàtics
Ana Gamissans
Desenvolupament
web
Àngel López
Suport tècnic
Carlo...
Equip humà 5.tic
ANA
GAMISSANS
Enginyera tècnica
agrícola, especialitat
Horticultura i
Jardineria
Títol de professor
super...
Experiències anteriors
relacionades amb el projecte
Cursos de formació per al
Col·legi d’Arquitectes de
Catalunya (delegac...
Objectius
Formar els empresaris en les seves necessitats quan vulguin i
des d’on vulguin
Suport en innovació i gestió
Prop...
Reptes
• Ajudar les empreses en la seva posada al dia i en la seva
contínua actualització mitjançant la formació permanent...
Amenaces
• Que els cursos programats per la cambra no responguin a
les necessitats de les empreses.
• Que degut a la diver...
Continguts
•Plataforma
intuïtiva i senzilla
d’accés als
serveis de la
Cambra.
PÀGINA
D’INICI
• Presentació de
l’actualitat...
AULES D’ALUMNES
• Cada alumne tindrà accés a tantes aules com assignatures
estigui matriculat.
• És l’espai virtual on l’e...
AULA DE TUTORIA
El disseny serà semblant al de les aules de les assignatures
disposant de les següents aplicacions:
• Un t...
CURSOS
• Utilització del Word i l’excel.
• L’accés i les macros per la gestió.
• Google Apps una opció per l’empresari.
• ...
AULA DE
PROFESSORS
Permetran:
• Que el professor tingui informacions sobre els alumnes.
• Puguin fer grups d’alumnes.
• Qu...
saLA DE
PROFESSORS
Constarà de:
• Material de professors classificat i estandaritzat
• Espai per compartir opinions, idees...
SECRETARIA
Ha d’incloure les següents prestacions:
• Matriculació.
• Plans d’estudi.
• Expedient dels alumnes.
• Tràmits a...
biblioteca
• Els serveis s’han d’adaptar a les
necessitats dels usuaris i han
d’ajudar a desenvolupar la
política de la in...
LLISTAT ALUMNES
Es posarà a dalt i mà
esquerra la fotografia, la
costat el nom i cognoms de
l’usuari
(tant alumne com
prof...
AJUDA
• 1. Tutorial sobre l'ús de grups i agrupaments en Moodle (Grups)
• 2. Tutorial sobre l'ús de grups i agrupaments en...
Proposta tècnica
• S’ha escollit la plataforma MOODLE, Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment, és un paquet ...
Cronograma del
procés d’execució
20
Mapa conceptual
21
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Presentació 5.tic

389 visualizaciones

Publicado el

5.TIC està dissenyant una plataforma per la Cambra de Comerç de Girona per ajudar els empresaris a introduir les Tic a les seves empreses. Aquesta plataforma, a més de tenir cursos, entre els quals es troben cursos per introduir les TIC, també ajuda a la Cambra de Comerç en la realització de les seves funcions. Per altra banda, la plataforma ajuda als empresaris gironins a comunicar-se entre ells.

Publicado en: Educación
0 comentarios
1 recomendación
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
389
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
67
Acciones
Compartido
0
Descargas
3
Comentarios
0
Recomendaciones
1
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Presentació 5.tic

  1. 1. Estudi d’implantació de formació e-learning a la Cambra de Comerç de Girona Un projecte de creixement personal i professional per als empresaris
  2. 2. Introducció  Atenent a les necessitats de les empreses, apostem per la millora de la formació i, en conseqüència, de la competitivitat.  Busquem millorar les relacions delegades per les administracions (conselleries d’Indústria, Comerç, Educació, Hisenda, etc.) i les empreses.  Pretenem defensar els interessos econòmics de les empreses i, en general, en tots els estaments, tant nacionals com internacionals.  Apostem per una formació on-line per a treballadors i empresaris. 2
  3. 3. Equip humà 5.tic Directora Àrea de Projectes Informàtics Ana Gamissans Desenvolupament web Àngel López Suport tècnic Carlos Pardo Àrea de Formació Martí Vilà 3
  4. 4. Equip humà 5.tic ANA GAMISSANS Enginyera tècnica agrícola, especialitat Horticultura i Jardineria Títol de professor superior de solfeig Màster en Educació i TIC ÀNGEL LÓPEZ Periodista Llicenciat en Humanitats Màster en Educació i TIC CARLOS PARDO Enginyer Tècnic Industrial especialitat en Tèxtil Llicenciat en Investigació i Tècniques de Mercats Màster en Educació i TIC MARTÍ VILÀ Llicenciat en Comunicació Audiovisual Màster en Educació i TIC 4
  5. 5. Experiències anteriors relacionades amb el projecte Cursos de formació per al Col·legi d’Arquitectes de Catalunya (delegació de Tarragona) Curs de formació per a voluntaris de la candidatura dels Jocs del Mediterrani Tarragona 2017 5
  6. 6. Objectius Formar els empresaris en les seves necessitats quan vulguin i des d’on vulguin Suport en innovació i gestió Proporcionar les eines necessàries per la gestió eficient •Oferint sistemes d’aprenentatge de diferents aplicacions informàtiques. •Ensenyant a utilitzar aplicacions 2.0 Prestar suport per la incorporació de les TIC •Creant una xarxa de coneixement associat a la millora de les empreses. •Mostrant totes les possibilitats de programari actualitzat. Suport en la millora contínua 6
  7. 7. Reptes • Ajudar les empreses en la seva posada al dia i en la seva contínua actualització mitjançant la formació permanent. • Donar a conèixer els estudis i estadístiques realitzats per la cambra als empresaris gironins. • Ajudar els empresaris a innovar-se i millorar el seu disseny mitjançant la R&D. • Donar suport, i ajudar les diferents empreses en fomentar-se i desenvolupar-se. • Donar eines i programes per una gestió eficient. • Difondre els avantatges de la formació on-line entre empreses, treballadors i estudiants com a potencials clients en el futur. 7
  8. 8. Amenaces • Que els cursos programats per la cambra no responguin a les necessitats de les empreses. • Que degut a la diversitat d’empreses i d’usuaris, els cursos no s’adaptin a les diferents necessitats dels alumnes. • Que els usuaris no sàpiguen utilitzar de manera eficient les eines i programes als que tenen accés des de la plataforma. • Que la plataforma no estigui dissenyada de manera intuïtiva • Que l’alumne no rebi suport quan ho necessita • Que els usuaris no sàpiguen utilitzar els recursos de cerca. 8
  9. 9. Continguts •Plataforma intuïtiva i senzilla d’accés als serveis de la Cambra. PÀGINA D’INICI • Presentació de l’actualitat econòmica i tecnològica. Notícies 9
  10. 10. AULES D’ALUMNES • Cada alumne tindrà accés a tantes aules com assignatures estigui matriculat. • És l’espai virtual on l’estudiant interactua permanentment amb els professors i amb els companys de grup. • Cada aula disposarà de les següents aplicacions: 10  Un tauler del professor.  Fòrum.  Espai de debat.  Xat.  Espai per a lliurar treballs i exercicis.  Pla d’estudis de les diferents assignatures i objectius a assolir.  Materials.  Wiki.  Tallers de treball col·laboratiu .  Calendari.
  11. 11. AULA DE TUTORIA El disseny serà semblant al de les aules de les assignatures disposant de les següents aplicacions: • Un tauler del tutor, on aquest publica comunicats als alumnes. • Fòrum, on els alumnes poden fer aportacions sobre qualsevol tema. • Espai per a lliurar missatges personals directament al correu del tutor. • Materials. Documents o enllaços que han d’estar a l’abast dels estudiants, dins dels quals l’alumne trobarà ajuda per poder treballar amb la plataforma d’una manera eficient. 11
  12. 12. CURSOS • Utilització del Word i l’excel. • L’accés i les macros per la gestió. • Google Apps una opció per l’empresari. • Les xarxes socials. • Gestió de l’empresa en temps de crisi. • La comunicació de l’empresa. • Tallers de comerç, turisme i habilitats directives: Millora en la gestió del comerç: model 9x9, Les habilitats directives, Creació del Pla de màrqueting a mida, Gestió de les persones a la PIME, etc. • Cursos de Comerç Internacional: Gestió administrativa del comerç internacional, Màrqueting internacional, Gestió duanera i fiscal, Estratègia internacional per a PIMES, etc. 12
  13. 13. AULA DE PROFESSORS Permetran: • Que el professor tingui informacions sobre els alumnes. • Puguin fer grups d’alumnes. • Que es puguin aplicar diferents escales de qualificació en les diferents feines: debats, exercicis, treballs... • Que pugui veure les diferents qualificacions dels alumnes. • Que es pugui veure els accessos dels alumnes als recursos, la connexió... • Que el professor pugi fitxers externs per la utilització dels alumnes. • Que es pugui realitzar un calendari per ajudar l’alumne en la seva planificació veient els esdeveniments de tot el curs, els de la classe, els del grup de treball i els individuals. 13
  14. 14. saLA DE PROFESSORS Constarà de: • Material de professors classificat i estandaritzat • Espai per compartir opinions, idees, materials… • Programes per la gestió • Cursos per la seva formació tant inicial com contínua. 14
  15. 15. SECRETARIA Ha d’incloure les següents prestacions: • Matriculació. • Plans d’estudi. • Expedient dels alumnes. • Tràmits administratius. • Informació general sobre el funcionament dels cursos i calendaris. • Servei d’atenció als alumnes i professors. La implementació serà amb un grup d’estudiants i l’avaluació es realitzarà des del començament de manera formativa i sumativa tenint en compte: • El disseny • La facilitat dels usuaris per moure’s per l’espai • Les informacions que reben els alumnes i el temps que triguen en arribar • Les ajudes ofertes • Les opinions dels usuaris 15
  16. 16. biblioteca • Els serveis s’han d’adaptar a les necessitats dels usuaris i han d’ajudar a desenvolupar la política de la institució. • Hi haurà un banc de dades estandarditzat. • Accés a programes gratuïts. • Es dissenyaran cursos i tallers. • El fons es proveirà de dos tipus de macrogrups informatius: 1. Les bases de dades 2. Els repositoris. 3. Enllaços amb biblioteques presencials. Els serveis que s’oferiran seran on line, però els usuaris no obtindran simplement informació sinó que també podran: Crear continguts en webs o blogs Compartir objectes digitals i aportar comentaris sobre els objectes digitals compartits Valorar documents 16
  17. 17. LLISTAT ALUMNES Es posarà a dalt i mà esquerra la fotografia, la costat el nom i cognoms de l’usuari (tant alumne com professor), a sota l’empresa on treballa i especialitat i a sota el correu o correus electrònics i la pàgina web de l’empresa. Es farà el perfil de l’usuari i es realitzarà una base de dades per què els diferents usuaris puguin buscar persones o bé pel nom, o per la professió o pel tipus d’empresa... S’implementarà amb els professors mentre estiguin fent el curs inicial. S’avaluarà des de l’anàlisi i durant tot el procés, de manera sumativa (dos cops la setmana) i formativa (a la implementació). Es tindran en compte tant les visites dels usuaris, com les opinions d’aquests mitjançant enquestes o suggeriments dels usuaris com les eines que vagin apareixent. 17
  18. 18. AJUDA • 1. Tutorial sobre l'ús de grups i agrupaments en Moodle (Grups) • 2. Tutorial sobre l'ús de grups i agrupaments en Moodle (Agrupaments) • 3. Tutorial sobre l'ús de qualificacions • 4. Tutorial sobre retroalimentació • 5. Tutorial sobre la consulta de l'activitat dels alumnes • 6. Tutorial sobre inserció de vídeos en un curs • 7. Tutorial sobre la creació de vídeo tutorials • 8. Tutorial sobre la publicació d'arxius • 9. Tutorial sobre l'ús de tasques Trobarem com a fitxers adjunts ajudes semblants a petits tutorials específics per a la plataforma 18
  19. 19. Proposta tècnica • S’ha escollit la plataforma MOODLE, Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment, és un paquet de software, LMS (learning management system) per a la creació de cursos virtuals, un software lliure, open source, basat en mòduls i que pot funcionar en qualsevol ordinador. • El seu disseny i idees es basen en el constructivisme social, on el coneixement té lloc a la ment de l’estudiant mitjançant l’aprenentatge col·laboratiu. • El professor crea un ambient centrat en l’estudiant on aquest utilitzant les seves habilitats i els seus coneixements ja adquirits construeix el coneixement interactuant amb el medi. 19
  20. 20. Cronograma del procés d’execució 20
  21. 21. Mapa conceptual 21

×