1. PROYECTO DE GRADO
Deserción académica en la Facultad de
Comunicaciones de la Universidad de
Antioquia.
Línea: Comunicación organizacional y
relaciones públicas
María Fernanda Duque
Juan Esteban Taborda

2. DESERCIÓN ACADÉMICA
Se define deserción como una situación a la
que se enfrenta un estudiante cuando aspira
y no logra concluir su proyecto educativo,
considerándose como desertor a aquel
individuo que siendo estudiante de una
institución de educación superior no presenta
actividad académica durante tres semestres
académicos consecutivos.
Castaño, E. Gallón, S. Gómez, K & Vásquez, J. (2004) Deserción estudiantil universitaria:
una aplicación de modelos de duración. Lecturas económicas, No 60,35-65.

3. DESERCIÓN EN CIFRAS
Deserción por cohortes
48.2%
Deserción temprana
23.5%
Universidad pública
47.6%
Fuente. Centro de Estudios sobre Desarrollo Económico, CEDE, Universidad de los
Andes.

4. HIPÓTESIS
La deserción estudiantil se constituye
en un problema de cultura y clima
organizacional, que se alimenta por
factores académicos, sociales y
económicos.

5. JUSTIFICACIÓN
Un estudio sistemático y objetivo de
los motivos por los que los
estudiantes desertores han adquirido
tal condición, se constituye en una
herramienta útil para tomar acciones
encaminadas a la reducción de esta
problemática.

6. PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN
¿Cuáles son las razones que los
estudiantes, de tres pregrados de la
Facultad de Comunicaciones, exponen en
sus cartas dirigidas a la universidad para
explicar los motivos de su situación
académica?

7. ANTECEDENTES
Diagnóstico de la deserción estudiantil en Colombia. Centro
de Estudios de sobre Desarrollo Económico (CEDE)
Universidad de los Andes.
Estudio sobre Deserción Estudiantil Universitaria: Una
Aplicación de Modelos de Duración. Castaño, E. Gallón, S.
Gómez, K & Vásquez, J. Facultad de Ingeniería,
Universidad de Antioquia.
Deserción Estudiantil: reto investigativo y estratégico asumido
de forma integral por la UPN. Universidad Pedagógica
Nacional.
La deserción temprana en la Facultad de Ingeniería. Proyecto:
Observatorio sobre la vida académica de los estudiantes de
pregrado de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de
Antioquia. Grupo ingeniería y sociedad.

8. MARCO TEÓRICO
Deserción estudiantil (Tinto, 1995; Castaño, 2004; U de A)
Tribus académicas (Becher, 2001; Gardner, Csikszentmihalyi
y Damon, 2002)
Teoría de la persistencia (Tinto, 1975)
Modelo economicista (Levy-Garboua, 1986; Sinclair y Dale,
2000; Ozga y Sukhmandan, 1998).
Organización (Allaire y Firsirotu,1998; Etzoni,1964)
Sub. Clima organizacional (Goncalves, 1997)
Sub. Cultura organizacional(Echavarría, 2000)
Sub. Filosofía organizacional (Echavarría, 2000)
Comunicación organizacional (Patricia Hayes Andrews y
Richard T Herschel,1996; Botero, 1998; Peggy Yuhas,
1997)

9. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL
Elaborar un diagnostico acerca de la
deserción en los programas de
Comunicaciones, Periodismo y
Comunicación Audiovisual y Multimedial
ofrecidos por la Facultad de Comunicaciones
de la Universidad de Antioquia.

10. OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Sistematizar la correspondencia enviada por los estudiantes
que se encuentran en situación irregular de deserción en
los tres pregrados en consideración.
• Analizar las razones que los estudiantes, de tres pregrados
de la Facultad de Comunicaciones, exponen en sus cartas
dirigidas a la universidad para explicar los motivos de su
deserción.
• Evaluar la gravedad de la situación de manera comparativa
con otras instancias de la universidad y otras universidades.
• Generar sugerencias aplicables para reducir los índices de
deserción académica en la Facultad de Comunicaciones.

11. METODOLOGÍA
Paradigma naturalista
Visión interpretativa (Alsina)
Método mixto (Sampieri)
Fase cualitativa
Fase cuantitativa
Herramienta: análisis de contenido (Maynt,
Holm, Hübner, Berelson, Domínguez)

12. BIBLIOGRAFÍA
• Alsina, M. (2001): Teoría de la Comunicación. Ámbitos, Métodos y Perspectivas. Barcelona: Universidad Autónoma de Barcelona. Castelló de la
Palma: Universitat Jaume I. Barcelona: Universitat Pompeu Fabra y Valencia: Universidad de Valencia.
• Ministerio de Educación Nacional. (2006). Diagnóstico de la deserción estudiantil en Colombia. Boletín Educación Superior. No 7.
• Castaño, E. Gallón, S. Gómez, K & Vásquez, J. (2004). Deserción estudiantil universitaria: una aplicación de modelos de duración. Lecturas
económicas, No 60,35-65.
• Universidad Pedagógica Nacional (2002). la deserción estudiantil: reto investigativo y estratégico asumido de forma integral por la UPN.
Recuperado julio 25, 2009, de www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85600_Archivo_pdf3.pdf
• Grupo ingeniería y sociedad de la Universidad de Antioquia (2006). La deserción temprana en la Facultad de Ingeniería. Recuperado julio
25,2009, de http://ingenieria.udea.edu.co/portal/ingeniemos/observatorio/recomendaciones_es_2005-2_2006-1.pdf
• Tinto, V. (1995) Dropout from Higher Education: A Theoretical Synthesis of Recent Research, Review of Education Research, Vol.45, 89-125
• Becher, T. (2001). Tribus y territorios académicos; La indagación intelectual y las culturas de las disciplinas. Barcelona, Editorial Gedisa S.A.
• Gardner, H. Csikszentmihalyi, M & Damon, W. (2002) Buen trabajo cuando ética y excelencia convergen:(1rst ed). Barcelona: PAIDÓS.
• Gonzales, Álvarez, Cabrera, Bethencourt. (2007). El abandono de los estudios universitarios; factores determinantes y medidas preventivas.
Revista española de pedagogía. Número 236, enero-abril, 2007.
• Botero, I. (1998). Comunicación organizacional: Una visión desde la teoría de las organizaciones y su realidad académica en Colombia. Trabajo
de grado no publicado para optar al título de Especialista en comunicación Organizacional. Medellín: Universidad de Antioquia.
• Echavarría, J. M. T. (2000). Pensamiento & gestión. Ediciones Uninorte, No 9, 43-44.
• Ruiz, C. “Hacía la Construcción de un concepto de organización” recuperado julio 22, de 2009, de
http://www.mercadeo.com/63_organizacion_CR.htm
• Barbero, J. (1996). “Heredando el futuro. Pensar la comunicación desde la educación”. Nómadas No 5. Bogotá. .
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de grado no publicado para optar al título de Especialista en comunicación Organizacional. Medellín: Universidad de Antioquia.
• Hernández, S. Roberto. (2003). Metodología de la investigación (3 ed.) MCGRAE- HILL.
• Bonilla, E & Rodríguez, P. (2005). Más allá del dilema de los métodos. La investigación en Ciencias Sociales, Bogotá: Norma.
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• Maynt, R, Holm, K, Hübner, P. (1980). Introducción a los métodos de la sociología empírica. Alianza Editorial, Madrid.
• Berelson, B. (1952). Content analysis in comunicaction research. Nueva York, Free Press.