ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
• Docente: Lina Maria Díaz Villamizar.
• Grado: 2º de primaria.
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  1. 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA • Docente: Lina Maria Díaz Villamizar. • Grado: 2º de primaria. • Intensidad horaria: 2 Horas por 3 días de la semana. 6 horas semanales. 24 horas mensuales. • Saber específico: idiomas extranjeros. • Pregunta problemica: ¿Como pueden los estudiantes manejar el vocabulario, estructuras básicas y especificas de las comidas, los meses del año y los animales del zoológico y cual es la importancia de tener conocimiento de estos en su diario vivir? • Objetivo general: manejar conceptos básicos, vocabulario y estructuras específicas para referirme sobre temáticas como las comidas, los meses del año y los animales de zoológico. • Competencias: lingüística, sociolingüística y pragmática.
  2. 2. LOGROS INDICADORES DE LOGRO CONTENIDOS PROGRAMATICOS ESTÁNDARES METODOLOGÍA RECURSOS EVALUACIÓN 1. Reconocer de manera oral y escrita los animales del zoológico y pronunciándolas correctamente. 2. Expresar sus preferencias referente a la comida utilizando la expresiones “ i like” “i don’t like”. 3. Maneja el vocabulario de los meses del año. 1. Identifica el vocabulario de los animales del zoológico. 2. Describo algunas características de los animales del zoológico. 3. Identifica el nombre de las diferentes comidas. 4. Construye pequeñas frases u oraciones referentes a la comida utilizando expresiones “i like” “i don’t like”. 5. Realiza actividades de Spell (deletrear) a través de los meses del año. 1. Favorites food. 2. Fun at the zoo. 3. Twelve months make a year. Comprendo el lenguaje básico sobre los animales, comidas y meses del año si me hablan despacio y con pronunciación clara. Para trabajar estas temáticas utilizare el enfoque de respuestas físicas totales (Total Physical Response ) en donde llamare a los estudiantes a que me den respuestas físicas verbales de lo que yo les ordene, aquí los estudiantes asimilan los conceptos, los comprenden y producen. Fortaleceré las habilidades de listening, speakin, reading and writing con las diferentes actividades, ejercicios orales, de escucha, lecturas, canciones, pequeños diálogos y producciones de oraciones. • Tablero. • Marcadores. • Libretas. • Flas cards. • Picture file. • Charts. • Docente- discente. • Libro de ingles. La evaluación será constante dentro de todo el proceso. Evaluare las distintas actividades que realice (ejercicios prácticos, orales, los compromisos). Evaluare asistencia, disciplina, participación, disposición y desempeño de los estudiantes en la clase. II SEMESTRE B FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

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