1. EL TRABAJO DOCENTE EN LA
ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

2. PROCESO DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
Protagonistas
Profesor
Estudiante
Conocimiento
Cognitivo
Enseña
Conocimiento
Metacognitivo
Aprende

3. FACTORES NEGATIVOS
• Apatía
• Poca motivación
• Mínimo esfuerzo mental

4. CÓMO SE ESTA ENSEÑANDO LA HISTORIA?
Tradicional:
 Control( Formas de castigo y evaluación), muy rígidos
para regular el comportamiento de los alumnos
 Memorización
 Autoridad como sustituto de la discusión inteligente y
reflexiva
 Interpretativa
 Practica rutinaria y empírica
Significativa:
Procesos de indagación
Análisis reflexivo
Análisis critico
Análisis resolutivo
Dependencia:
Juicios del maestro
De la historia escrita
Autoaprendisaje:
Ideas
Acciones
Calidad
Juicios propios

5. MEJORAR EL TRABAJO DOCENTE, IMPLICA
PREGUNTARNOS:
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
Como es la practica docente?
El que enseña como enseña?
Con que estrategias?
En que condiciones?
Cual es la percepción de los alumnos?
Cual es la actitud de los alumnos?

6. COMO PODEMOS MEJORAR EL TRABAJO
DOCENTE?
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Contratando los métodos pedagógicos
Manejo conceptual
Conocimiento contextual
Motivación por la indagación y la actividad
Crear climas adecuados en el aula
Propiciar la interacción
Generar confianza en el alumno para la comunicación
Modificar el estilo del docente
Manejo del discurso adecuado
Cambio de rutinas y estrategias
Cuidar los objetivos de enseñanza y aprendizaje
Reconocimiento de experiencias fallidas y mejorable

7. ENSEÑAR HISTORIA IMPLICA?
 Reconocer que es una disciplina científica
 Que enseñar historia también es una disciplina
 Diferenciar los procesos entre hacer historia y enseñar
historia ya acabada
 Reconocer las metodologías para hacer historia
(dificultades que enfrenta el historiador)
 Hacer juicios científicos
 Generar conocimiento en torno a hechos históricos
 Reconocer cuando la historia esta manipulada e
interpretarla de manera documentada
 Favorecer
procesos
intelectuales
(capacidades
cognitivas y metacognitivas)