Aula 25 - A america espanhola - colonização, exploraçãp e trabalho (mita e en...
Educação a distância ad
1. Formação Profissional e o Uso das Tecnologias na Ead. Autores: AndreiaChiesorinBaganha - 20081208645 Camila Mello de Souza - 20082208238 Francilene do Nascimento Santos - 20082208341 Pólo CEDERJ - Angra dos Reis
2. O que é Ead? Educação a distância ou Ensino a distância é a modalidade de ensino a qual o processo de construção da aprendizagem não exige a presença física do aluno em sala de aula, permitindo que esse estude autonomamente e em horários distintos.
3. As Tecnologias na EaD. Com o desenvolvimento das tecnologias digitais, assistimos a expansão da Educação a distância. A EaD atualmente passa a utilizar as tecnologias para oferecer uma Educação online, onde as interfaces, chat, fórum, blog, substituem o olho no olho, superando a distância geográfica entre professores e alunos. Nesse aspecto as tecnologias provocam a (re)construção de diferentes concepções de educação.(BEHRENS,2003).
4. As tecnologias possibilitam a criação de novos paradigmas educativos, onde professores e estudantes definem novos papeis e funções; desenvolvem a inteligência coletiva e constroem ambientes coletivos de aprendizagem. (LÉVY,1997,2000;PALLOFF E PRATT, 2002; SILVA,2001).
5. As dificuldades encontradas na EaD. Como na Educação regular a Educação a distância sofre algumas precariedades, como cita o professor Marco Silva, são elas: A ausência de formação de professores para as especificidades da EaD. Pouco investimento em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA). Os Pólos são pobres em infra-estrutura tecnológica. O modelo de currículo tradicional, separando o processo de seus produtos e produtores.
6. PORTARIA Nº 1.047. A Portaria Nº1.047 de 07 novembro de 2007, dá as diretrizes para a elaboração dos instrumentos de avaliação para a oferta de educação a distância, entre os itens destacam: Programa para formação e capacitação permanente dos docentes. Programa para formação e capacitação permanente dos tutores. Recursos de TIC (audiovisuais e multimídia). Recursos de informática. Laboratórios especializados
7. Interatividade A interação entre professor e aluno pode ocorrer de diversas formas, utilizando ou não a tecnologia, pode ser presencial ou virtual. Já a interatividade pressupõe a possibilidade dos mesmos interagirem com uma máquina para a troca de informações. Para que o uso de tecnologias interativas faça diferença na qualidade da educação a distância e assegure sua expansão é necessário o uso de metodologias de interação não presenciais próprias e eficientes.
8. Professor Interativo. No ensino online o professor deve oferecer a seus alunos ambientes virtuais de aprendizagem com ferramentas que ofereçam aos alunos possibilidades de intervenção, assim o aluno não só receberá o conteúdo, mas também irá criar, modificar, construir.
9. Sala de aula Interativa O conteúdo proposto no AVA deve conversar diretamente com o aluno, interagindo, dialogando, dando suporte para que ele construa seu próprio conhecimento. Por isso, é necessário que sejam lançado mão de recursos que despertem a atenção e estabeleça a interação com o aluno, estimulando a reflexão, a criatividade e a participação real do aluno na construção do processo de ensino-aprendizagem.
10. “Criar a possibilidade da sala de aula interativa significa modificar a gestão das instituições de ensino, todo um sistema de ensino, e não apenas o que acontece em uma sala de aula. Superar o modelo fordista em EAD. Um sistema em que impera a alienação do professor em relação ao produto e processo de trabalho, e do aluno em relação ao conteúdo e ao método de aprendizagem. Aqui está o maior impedimento à interatividade.” (Silva, 2006, p. 75-76)
11. BMW vermelha Para que possamos utilizar todos os recursos disponíveis pelas Tecnologias digitais se torna fundamental aprender a utilizá-las e retirar delas todo seu potencial e para isso temos que levar a serio a Educação seja ela presencial ou virtual, não podemos só admirar o que está a nossa frente.
12. “é importante não nos esquecermos de que a tecnologia possui um valor relativo:ela somente terá importância se for adequada para facilitar o alcance dos objetivos e se for suficiente para tanto. As técnicas não se justificarão por si mesmas, mas pelos objetivos que se pretenda que elas alcancem, que no caso serão de aprendizagem.” (MASETTO,2000)
