considero muy importante

1. LIMITES EN LA EDUCACIÓN
COMO FORMA DE INCLUSIÓN
EN LOS NIÑOS CON
DISCAPACIDAD.
JANNET VIDAL VIDAL

2. ANTECEDENTES
• La mayoría de los padres, de niños con discapacidad enfrenta
una serie de creencias y mitos alrededor de su crianza, estos
mitos o ideas que se han ido formando alrededor de los niños
con capacidades diferentes, generalmente nacen del hecho de
que sus padres no han interiorizado la cuestión de que es una
discapacidad, o que significa el tener un hijo con discapacidad.
• Creo importante mencionar el hecho de que en el titulo me
refiero a niños con discapacidad y no a niños con capacidades
diferentes como se puede esperar, porque últimamente se
menciona la discapacidad como una cuestión de capacidades
diferentes, pero la realidad es que no es el término correcto,
ya que todos tenemos capacidades diferentes, pero no todos
tenemos una discapacidad; para poder entenderlo
definiremos primero que es la Discapacidad.

3. • “Discapacidad es un término general que abarca las
deficiencias, las limitaciones de la actividad y las restricciones
de la participación. Las deficiencias son problemas que afectan
a una estructura o función corporal; las limitaciones de la
actividad son dificultades para ejecutar acciones o tareas, y las
restricciones de la participación son problemas para participar
en situaciones vitales.
Por consiguiente, la discapacidad es un fenómeno complejo
que refleja una interacción entre las características del
organismo humano y las características de la sociedad en la
que vive.” Definición por la OMS.

4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
• La discapacidad debe comprenderse dentro del contexto de historia
de vida de los padres y no en la sociedad. Dicha reflexión debe ser
emocional y racional e implica quebrar los paradigmas de lo que es
ser discapacitado.
• Es aquí donde se enfrenta el problema más grande de los padres con
niños con discapacidad y es: el sentimiento de culpa; este
sentimiento los acompaña casi enseguida de que reciben la noticia
de la discapacidad del niño, el sentirse responsable de la situación,
el que algo hicieron mal, o el hecho de que pudieron hacer algo para
evitarlo, es algo muy fuerte, y conforme se van presentando las
limitaciones del niño, se va incrementando este sentimiento que a
su vez se vuelve una premisa en donde los padres creen estar en
deuda con su hijo y por lo tanto actúan
permisivamente, evitándoles el dolor a toda costa con la pretensión
de una felicidad eterna, que compense su discapacidad.

5. • ¿ES LA AUSENCIA DE LÍMITES EN LA EDUCACIÒN
DE LOS NIÑOS CON DISCAPACIDAD UN
PROBLEMA?
• ¿COMO PUEDEN LOS LIMITES SER UNA FORMA
DE INCLUSION?

6. JUSTIFICACION
• La mayoría de las familias de niños con discapacidad, no llevan
una vida social muy activa, ellos lidian con su niño y su
comportamiento como algo que viene incluido en su
discapacidad, y esto da como resultado una permisividad
total, y una sumisión a los deseos y humor de los niños en
cuestión, muchos padres acaban siendo los esclavos de sus
hijos. La discapacidad si es una variable que pueda afectar la
vida social de una familia, pero también es cierto que si la
familia procura llevar una vida lo más normal posible, también
puede hacerlo, cada vez es mayor la difusión y sensibilización
hacia la discapacidad, tanto física como intelectual, cada vez,
hay más lugares adecuados para que ellos puedan gozar de las
mismas distracciones que los demás, la publicidad y las
campañas de distintas instituciones sin fines de lucro han ido
venciendo los miedos y tabús alrededor de este tema,
generalmente provocado por la ignorancia.