1. ¿Qué es una comunidad de aprendizaje?
Son grupos de personas que se encuentran en un mismo entorno, ya sea virtual
o presencial, y que tienen un interés común de aprendizaje con diferentes
objetivos e intereses particulares. Se basan en la confianza y en el
reconocimiento de la diversidad y la disposición para compartir experiencias y
conocimientos.
Rosa María Torres (2001) aporta al concepto indicando que una comunidad de
aprendizaje “es una comunidad humana organizada que construye y se
involucra en un proyecto educativo y cultural propio, para educarse a sí misma,
a sus niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno,
cooperativo y solidario, basado en un diagnóstico no sólo de sus carencias
sino, sobre todo, de sus fortalezas para superar tales debilidades.”
Elementos de una comunidad de aprendizaje.
 El grupo de personas que conforman la comunidad de aprendizaje.
 El espacio físico donde se llevaran a cabo las reuniones o actividades de la
comunidad de aprendizaje. ( en caso de ser presencial)
 El Tema que se tocara por parte de dicha comunidad.
 Los objetivos de aprendizaje que se pretende lograr al pertenecer a esta
comunidad.
 Las actividades que se realizaran para cumplir los objetivos de aprendizaje
propuestos
 Las Tic´s y todas las demás herramientas y apoyos que se utilizaran durante
las actividades.
 Y por último un asesor, guía o tutor el cual se encargará de llevar por el
camino correcto a la comunidad para que no se desvié del objetivo
propuesto.
Rol del asesor en línea para una comunidad de aprendizaje.
En los ambientes virtuales de aprendizaje, el énfasis esta puesto en el proceso de
aprendizaje del alumno mediante el aprendizaje colaborativo entre iguales,
concibiendo al conocimiento como un “constructo social,” razón o motivo por el
cual el profesor juega el rol de facilitador de la construcción del conocimiento del
alumno, atendiendo las “actitudes, prácticas y políticas, que pueden ampliar o
disminuir la “distancia” de los alumnos distantes”, además de las funciones:
pedagógicas, sociales, administrativas, tecnologías y de moderador y gestor del
proceso.

2. El rol del asesor en línea para una comunidad de aprendizaje, cambia de la
trasmisión del conocimiento a los alumnos a ser facilitador en la construcción del
propio conocimiento por parte de estos.
En consiguiente, el profesor actúa primero como persona y después como experto
en contenido. Promueve en el alumno el crecimiento personal y enfatiza la
facilitación del aprendizaje antes que la trasmisión de información.
El docente adquiere una nueva fisonomía, desarrollando estrategias de moderación
y dinamización de grupos virtuales. Es decir desarrolla un perfil de tutor que
gestiona el proceso, diseñando espacios de comunicación, y facilita los
aprendizajes de los alumnos. Aquí, el verdadero experto en guiar, en la interacción,
en la gestión del conocimiento más que experto en contenido.
El rol del asesor en ambientes virtuales de aprendizaje se centra en acompañar
pedagógica y tecnológicamente a estudiantes en línea, su tarea debe ser la de un
mediador, facilitador de aprendizajes, que movilice competencias que le permitan
interactuar y mantener comunicación permanente con los integrantes de la
comunidad de aprendizaje, a fin de brindar al estudiante la oportunidad de ser
autónomo, que maximice el tiempo por la flexibilidad de las actividades solicitadas.
En ambientes virtuales de aprendizaje la función del tutor en línea, se centra en dar
cumplimiento a cuatro aspectos básicos la cuestión técnica, académica,
organizativa que demandan una serie de competencias profesionales para
mantener la motivación e interés de los estudiantes en el curso.
Procesos de aprendizaje que propicia una comunidad de aprendizaje.
Los procesos de aprendizaje que propicia una comunidad de aprendizaje, ofrecen
nuevas perspectivas para la enseñanza y la comunicación educativa, se hace
necesario reflexionar sobre las implicaciones que conlleva la interacción virtual
respecto a la que se realiza cara a cara. En este sentido el asesor y participantes de
la comunidad de aprendizaje adquieren un nuevo rol, cambio de actitud en la
función del docente, dejar atrás el mito de que éste es el único medio para la
construcción de saberes en el alumno, más que considerarlo como el poseedor de
un conocimiento enciclopédico que de evidencia de tener competencias para la
creación de situaciones de aprendizaje, es decir más que dominar los contenidos
que sea capaz de enseñarlos. Mientras que el estudiante a pesar de la flexibilidad
de tiempos que le proporciona el ambiente deberá asumir una postura de
responsabilidad compartida con el resto del grupo y con el asesor como coparticipe
del proceso de aprendizaje.