Lic. Luz Mariela Gonzalez

1. CÓNICASOBRE PROGRAMADE FORMACIÓN DE PEDAGOGÍA MEDIADOS POR TIC
LA IMPORTANCIADELAS TIC EN MI FORMACIÓN DE DOCENTE
Al finales del mes de julio llego a grandes voces la propuesta por parte de la Secretaria de
Educación Municipal de Cali a nuestra Institución educativa Rafael Navia Varón, “Maestros,
Maestras debemos cualificarnos en TIC” para fortalecer de nuestro quehacer pedagógico
el cual afectaría a nuestros estudiantes en el aula de clase.
Dicha propuesta me creo diferentes sentimiento como el de expectativa frente a los nuevos
conocimiento, ya que me considero una profesional que aun cuenta con la intención de
explorar las nuevas corrientes y temor, fijado desde me iba a enfrentar a algo nuevo, algo
a lo cual muchas veces no creí que me tocara, dado que lo nuevo siempre suele causar
grandes interrogantes y más aún por lo que no me consideraba nativa digital en el todo el
uso de las TIC y con pocas capacidades de usar las tecnologías para ofrecer una
ciudadanía plena haciendo un análisis de los medios que se utilizan, enfrentar la realidad y
trascender con el conocimiento.
Lo prioritario para míno fue conocera manejar las herramientas tecnológicas sino entender
que todo lo que está en internet no es cierto, que se debe consultar varias fuentes que
importante que encontré con las tic, uno como docente tiene el reto de saber encontrar cual
es la más pertinente y sobre todo como fortalecer la práctica docente y generar
competencias para la vida de nuestros estudiantes.
Esta propuesta de la secretaria de educación también fue significativa ya que me invitaba
a fortalecer la calidad de la educación a través de la calidad de la educación a través de la
competencia del siglo XXI.
Todo el proceso operativo fue así: El grupo de docentes de las (3) sedes fuimos divididos
en grupos, a mí me asignaron los viernes en UNIVALLE, lo cual me pareció ya que quede
en un grupo de docentes de mí propia sede y jornada. Siendo el 28 de agosto del 2015,
iniciamos el proyecto perteneciente formadora Licenciada Leydi Ramírez, la cual se mostró
llena de información, ánimo y conocimientos a compartir.
La dinámica de trabajo este primer día fue de reconocer y socializarquieres éramos,puesto
que no solo estábamos docentes de nuestra IETI Rafael Navia Varón, sino, también
docentes de otras Instituciones oficiales, una vez realizada cada presentación formal y
reconocer en nuestro grupo una variedad de saberes, niveles y competencias, se dio inicio
a indicarse que del proyecto cada docente debería crear un blog. ¿BLOG? De nuevo esa
sensación de duda y curiosidad invadieron ya mí agitada mente, varios que conocían el
termino plantearon que este era un recurso muy utilizado para construir a través del trabajo
colaborativo contenidos como videos, imágenes entre otros, este debate me confirmo que

2. el grupo en el que me encontraba tenía una diversidad de experiencia en el manejo de lo
digital.
La profesora indico finalmente que el blog se proyectaría todo nuestro proceso y
experiencias de formación el cual publicara los avances en el proceso del proyecto, mi blog
lo denominé:” Mi proceso Tit@”, en el registre paso a paso y aprendiendo su manejo cada
uno de los momentos, los cuales fueron muy significativos y placenteros. Cabe reconocer
que no es un recurso del todo fácil, pero gran parte del manejo lo aprendí de mi gran
iniciativa y perseverancia, valores y competencias aplicada a cada una de las acciones que
realizo en mi diario vivir; para esto observe videos tutoriales que fueron despejando cada
uno de los interrogantes que la configuración del blog me hacían surgir, de igual manera
creamos en mi sede educativa y con mis compañeras de jornada un equipo con el cual,
cada semana teníamos un encuentro contra jornada aprendiendo una de otras,
conformando un verdadero trabajo colaborativo entre pares, tal comolo propuso el proyecto
Tit@.
Nuestro momento de CONTEXTUALIZACIÓN, tuvo como primera actividad propuesta de
la formación identificar mis competencias a través de un pentágono” esta actividad fue
significativa y me permitió identificar en qué nivel referido a las competencias tecnológicas,
pedagógica, investigativa y comunicacional en la que me encontraba, dando como
referencia mí ubicación en el nivel EXPLORADOR, dándome una noción del camino por
recorrer en él fortalecimiento TIC. La segunda actividad de este mismo momento fue pintar
un “MANDALA”, con esta actividad recordé mi época de estudiante y ase se fueron
realizando una serie de actividades las cuales me permitieron evaluarme como persona y
profesional, mis fortalezas y debilidades.
Del mismo momento continuaron otras actividades como el PLE (Ambiente Personal de
Aprendizaje) actividad que llamo mucho la atención permitiéndome identificar cada uno de
las herramientas que a diario fortalecen mi labor en el aula y reconocer que muchas de mis
actividades académicas y personales están permeada por los recursos técnico,
tecnológicos y digitales.
A partir de los otros momentos (ADAPTACIÓN, ADOPCIÓN Y APROPIACIÓN), se dio paso
a trabajar en grupos, desde los cuales debimos plantear un proyecto, a través del cual todas
nuestras clases y encuentros sincrónicos y asincrónicos retroalimentarían construyéndose
en el desarrollo visible de un TPACK.
El TPACK, para mí fue una experiencia innovadora para el desarrollo de mi plan de aula,
integrado las TIC. Este proyecto tit@ practica pedagógica y la metodología ideal para
aproximarme al mejoramiento continuo de mis estudiantes, también este proyecto me
permitió evaluar lo que quiero en mi practica pedagógica y la metodología en mi practica
pedagógica y los metodología ideal para aproximarme al mejoramiento continuo de mis

3. estudiantes, también esta proyecto me permitió generar en mis estudiantes a que tengan
ese amor por la tecnología y en esto radica el futuro de los recursos digitales en el aula.
Es de vital importancia que los y las docentes sigamos recibiendo procesos de formación
y capacitación entre pares. Sabemos que la tecnología nunca va a reemplazar al maestro,
ya que, el proceso académicoy pedagógico requiere de la relación permanente con el otros
y la relación docente –estudiante es un elemento icónico de los procesos educativos, pero
es un medio de como lo demuestran los estudios de la OEI para cerrar las brechas y
mejorar el acceso a la información y ver así en sus docentes a un personal cualificado y
capaz de acompañarle a la par en lo que este necesita.
Hay que mejorar el trabajo colaborativo de los maestros que nos capacitamos, fomentar
más la empatía, entre otros valores, puesto que, este proyecto demanda dedicación y
tiempo, valió la pena darse la pela y despejar temores, enfrentando los nuevos retos
tecnológicos. Ya en la culminación del proceso Tit@, siento que he avanzado bastante y
tengo un agradecimiento con los docentes que compartieron este espacio, ya que de ellos
aprendí mucho, soy una convencida de que, si los docentes oficiales nos dejamos permear
por las nuevas tecnologías lograremos avanzar en los nuevos espacios y corrientes que
nuestros estudiantes necesitan en la construcción de sus proyectos de vida en pro de las
competencias siglo XXI.
Lic.Luz MarielaGonzález Gossio