CALCULO DIFERENCIAL                                                           COBAED PLANTEL 1 LA FORESTAL                ...
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  1. 1. CALCULO DIFERENCIAL COBAED PLANTEL 1 LA FORESTAL VAZQUEZ ADAME MA. VANESSA APORTACIONES DE NEWTON Y LEIBNIZ AL CÁLCULONEWTONNewton había descubierto los principios de su cálculo diferencial e integral hacia1665-1666 y, durante el decenio siguiente, elaboró al menos tres enfoques diferentesde su nuevo análisis. Newton abordó el desarrollo del cálculo a partir de la geometríaanalítica desarrollando un enfoque geométrico y analítico de las derivadas matemáticasaplicadas sobre curvas definidas a través de ecuaciones. Newton también buscabacómo cuadrar distintas curvas, y la relación entre la cuadratura y la teoría de tangentes.Después de los estudios de Roberval, Newton se percató de que el método detangentes podía utilizarse para obtener las velocidades instantáneas de una trayectoriaconocida. En sus primeras investigaciones Newton lidia únicamente con problemasgeométricos, como encontrar tangentes, curvaturas y áreas utilizando como basematemática la geometría analítica de Descartes.LEIBNIZLa invención del cálculo infinitesimal es atribuida tanto a Leibniz como a Newton. Deacuerdo con los cuadernos de Leibniz, el 11 de noviembre de 1675 tuvo lugar unacontecimiento fundamental, ese día empleó por primera vez el cálculo integral paraencontrar el área bajo la curva de una función y=f(x). Leibniz introdujo variasnotaciones usadas en la actualidad, tal como, por ejemplo, el signo "integral" ∫, querepresenta una S alargada, derivado del latín "summa", y la letra "d" para referirse a los"diferenciales", del latín "differentia". Esta ingeniosa y sugerente notación para elcálculo es probablemente su legado matemático más perdurable. Leibniz no publicónada acerca de su Calculus hasta 1684.10 La regla del producto del cálculo diferencial esaún denominada "regla de Leibniz para la derivación de un producto". Además, elteorema que dice cuándo y cómo diferenciar bajo el símbolo integral, se llama la "reglade Leibniz para la derivación de una integral".
  2. 2. CALCULO DIFERENCIAL COBAED PLANTEL 1 LA FORESTAL VAZQUEZ ADAME MA. VANESSAOPINION PERSONALPienso que aun que hay mucha controversia en el quien creo o descubrió el calculo,tanto newton como Leibniz aportaron mucho a este, ya que por ejemplo newton aldescubrir que podía encontrar velocidades instantáneas atraves de el método de lastangentes, una aplicación de este método es en la astronomía, o en el caso de Leibnizuna de sus mas grandes aportaciones que fue el teorema fundamental del calculo.
  3. 3. CALCULO DIFERENCIAL COBAED PLANTEL 1 LA FORESTAL VAZQUEZ ADAME MA. VANESSALa educación, (del latín educere "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirsecomo: El proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores,costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presenteen todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.El proceso de vinculación y concienciacióncultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan yaprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo degeneraciones anteriores, creando además otros nuevos.Proceso de socialización formal de losindividuos de una sociedad.La educación se comparte entre las personas por medio de nuestrasideas, cultura, conocimientos, etc. respetando siempre a los demás. Ésta no siempre se da en el aula.Existen tres tipos de educación: la formal, la no formal y la informal. La educación formal hacereferencia a los ámbitos de las escuelas, institutos, universidades, módulos.. mientras que la noformal se refiere a los cursos, academias, etc. y la educación informal es aquella que abarca laformal y no formal, pues es la educación que se adquiere a lo largo de la vida. El entrenamientoes la preparación que se sigue para desempeñar una función. Mientras que eladiestramiento es el proceso mediante el cual se estimula al trabajador a incrementar susconocimientos, destreza y habilidad. En cambio, capacitación es la adquisición deconocimientos técnicos, teóricos y prácticos que van a contribuir al desarrollo delindividuos en el desempeño de una actividad Se puedo señalar, entonces, que elconcepto capacitación es muhco más abarcador. Se entiende como desarrollo, la condición devida de una sociedad en la cual las necesidades auténticas de los grupos y/o individuos se satisfacenmediante la utilización racional, es decir sostenida, de los recursos y los sistemas naturales. Paraello se utilizarían tecnologías que no se encuentran en contradicción con los elementos culturales delos grupos involucrados. Este concepto integra elementos económicos, tecnológicos, deconservación y utilización ecológica, así como lo social y político. La esfera de poder, dentro delcontexto social se hace necesaria como forma organizativa y de cohesión legítima, legal y funcionaldentro de grupos sociales y como instancia de toma de decisiones entre individuos. Un sentido conmayor aplicabilidad y concreción en la definición de desarrollo establecería que el mismo estácaracterizado por condiciones en las cuales los bienes y servicios se encuentran crecientemente alalcance de los grupos sociales que conforman la sociedad.Esta característica implicaría una mayorintegración social y económica dentro de las sociedades, y por ello se disminuiría la existencia degrupos viviendo en condiciones de marginalidad. Entrenamiento se refiere a la adquisición deconocimiento, habilidades, y capacidades como resultado de la enseñanza de habilidadesvocacionales o prácticas y conocimiento relacionado con aptitudes que encierran cierta utilidad.Forma el centro del aprendizaje y proporciona la base de los contenidos en institutos de formaciónprofesional]] y politécnicos. Hoy en día se refiere a menudo como desarrollo profesional. Eladiestramiento es tan importante como la selección, ambas actividades se complementanentre sí; si no se realiza una, la otra no tendrá éxito, ya que al seleccionar un empleadodebe de comprobarse que el individuo contratado tenga la suficiente inteligencia yaptitudes, así como la actitud adecuada para ejercer un cargo, la empresa una vez quecontrata una persona tiene la obligación de adiestrarlo en las destrezas y los conocimientosindispensables para que cumpla bien su trabajo.Unos de los factores que pueden complicar los requisitos de adiestramiento son crear unprograma de adiestramiento sin advertir la necesidad de inculcar determinadosconocimientos o habilidades que cumpla con las necesidades de la empresa estogeneralmente tienen poca probabilidad de éxito. Tambien la falta de comunicación pormedio de los altos mandos o la falta de adiestramiento a los mismo ocasionando confusióndentro del ambiente laboral y creando un caos debido a la falta de información.

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