Productos 6 8

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Productos 6 8

  1. 1. DIFERENCIA ENTRE OBJETIVO PROPÒSITO Y COMPETENCIA PRODUCTO 6 Retomando el Curso Básico de Formación Continua puntualizamos como objetivo toda acción que implica una conducta que puede ser observable a diferencia de los propósitos que son las metas a largo plazo, finalizando con las competencias que involucran actuaciones integrales, es decir saberes en ejecución.
  2. 3. PRODUCTO 8 ¿ CUAL ES EL PAPEL DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION EN EL PROCESO DE SOCIALIZACION? R.- MODIFICAR LAS RELACIONES SOCIALES, LA ORGANIZACIÓN POLITICA Y LAS PAUTAS CULTURALES ¿COMO USAR LAS TECNOLOGIAS EN EL APRENDIZAJE? R.- COMO UNA HERRAMIENTA AUXILIAR O DE APOYO PARA MEJORAR EL PROCESO DE ENSEÑANZA -APRENDIZAJE
  3. 4. PRODUCTO 9: TRIPTICO PARA VERLO SOLO DOBLE CLICK EN EL ICONO
  4. 7. PRODUCTO 12: CUADRO DE DOBLE ENTRADA SOBRE WIKI Y BLOG (BONDADES EDUCATIVAS) Características Wikis <ul><li>Página web cuyo contenido puede ser editado por varios usuarios. </li></ul><ul><li>Fácil de usar. </li></ul><ul><li>Útil para el aprendizaje colaborativo. </li></ul><ul><li>En el ámbito educativo </li></ul><ul><li>Motiva a los estudiantes. </li></ul><ul><li>Fomenta la creatividad e innovación. </li></ul><ul><li>Promueve la comunicación entre los estudiantes, profesores y padres. </li></ul>Blog <ul><li>Pagina web personal, en donde el autor puede crear, editar y eliminar entradas o artículos, las cuales aparecen en orden cronológico y pueden ser comentadas por los seguidores del blog. </li></ul><ul><li>Bitácora o diario personal donde el autor tiene la libertad de publicar artículos según sus intereses. </li></ul>
  5. 8. PRODUCTO 13: DIAGRAMA DE ARBOL , LO QUE PODRIA SER UN AMBIENTE DE APRENDIZAJE ENRIQUECIDO
  6. 9. PLANEACION PLANEACION DIDACTICA ESPAÑOL TERCER GRADO NUMERO DE SECUENCIA Y NOMBRE: SECUENCIA Nº 2, LA PUBLICIDAD, ¿INFORMA, DEFORMA O CONFORMA? PROPOSITO: QUE LOS ALUMNOS ANALICEN Y EVALUEN ALGUNOS EFECTOS DE LA PUBLICIDAD. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: PARA LA VIDA EN SOCIEDAD/PARA EL MANEJO DE LA INFORMACION APRENDIZAJE ESPERADO: LOS ALUMNOS SERAN CAPACES DE IDENTIFICAR LAS CARACTERISTICAS Y LAS FUNCIONES DE ALGUNOS RECURSOS LINGUISTICOS Y VISUALES QUE SE UTILIZAN EN LOS MENSAJES PUBLICITARIOS. PROYECTO DE SECUENCIA. ACTIVIDADES RELEVANTES RECURSOS TECNOLOGICOS (TIC´S) EVALUACION OBSERVACIONES Organizar un debate sobre los efectos de los mensajes publicitarios en las decisiones de los consumidores, para ello los alumnos analizaran los contenidos de algunos mensajes publicitarios y el lenguaje de la publicidad en los medios. <ul><li>Participar en un juego para reconocer marcas y productos </li></ul><ul><li>Realizar encuesta grupal y comunitaria sobre consumo de productos. </li></ul><ul><li>Dialogo grupal sobre los recursos que utiliza la publicidad </li></ul><ul><li>Identificar los recursos en diferentes anuncios publicitarios. </li></ul><ul><li>Análisis de empaques y etiquetas. </li></ul><ul><li>Presentar conclusiones sobre anuncios publicitarios de productos. </li></ul><ul><li>Realizar debate sobre el impacto de la publicidad. </li></ul>IMAGEN EN DIAPOSITIVAS sobre etiquetas de productos. VIDEOS publicitarios(coca-cola, cosméticos, telefonía celular) Búsqueda en la web sobre mensajes subliminales de la publicidad. <ul><li>Presentación de resultados de las encuestas sobre consumo de productos (graficas). </li></ul><ul><li>Debate sobre el impacto social de los anuncios publicitarios . </li></ul>
  7. 10. RUBRICA SOBRE PLANEACIÓN

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