INSTITUTO DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR DEL GOBIERNO DEL
DISTRITO FEDERAL

FELIX SANTOYO SANTOYO

FILOSOFIA III

JOSE DAVID ...
DERECHO A LA INFORMACION

El acceso a la información se refiere al conjunto de técnicas para buscar,
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evaluación porque le reflejaba el aprendizaje de los alumno y al final le dije que si
les daba una oportunidad a los demás...
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El derecho a la información

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Un trabajo de: José David Guevara, Jesús Roberto García, Jovanna Santiago

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El derecho a la información

  1. 1. INSTITUTO DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR DEL GOBIERNO DEL DISTRITO FEDERAL FELIX SANTOYO SANTOYO FILOSOFIA III JOSE DAVID GUEVARA JACINTO GRACIA MANILLA JESUS ROBERTO SANTIAGO VELASCO JOVANNA PROYECTO FINAL SOBRE “EL DERECHO A ALA INFORMACION “ 3 DE DICIEMBRE DEL 2013
  2. 2. DERECHO A LA INFORMACION El acceso a la información se refiere al conjunto de técnicas para buscar, categorizar, modificar y acceder a la información que se encuentra en un sistema: bases de datos, bibliotecas, archivos, Internet... Es un término estrechamente relacionado con la informática, la bibliotecología y la archivística, disciplinas que estudian el procesado automatizado, clasificado y custodia de la información respectivamente. Así mismo, el acceso a la Información involucra a muchos otros temas, como los derechos de autor, el Código abierto, la privacidad y la seguridad. El acceso a la información se aplica a información que ya ha sido procesada por el entendimiento humano o por algún tipo de sistema de procesamiento automático, por lo que el objetivo no es tanto encontrar la manera más eficiente de clasificarla y archivarla; como sí lo es encontrar la mejor manera de obtener de manera inequívoca la información deseada utilizando para ello el menor número de recursos. JUSTIFICACION Nosotros escogimos es te tema porque pensamos que los maestros no están evaluando de una forma diferente ya que hay veces que los chavos que no entran casi los terminan evaluando igual que a uno que si entra y no se no hace justo y `por eso hicimos unas entrevistas a 3 maestros de su forma de evaluar. CONCLUCION Nosotros hacer unas entrevistas grabadas, teníamos programados hacerles las preguntas a 5, pero de los 5 solo 3 se dejaron grabar, grabamos a la maestra de historia (Rebeca) ella nos platicó su forma de evaluar nos dijo que su forma de evaluar y toma en cuenta. Participaciones las asistencia, trabajo, en clase ella dijo que ella evaluaba a si porque ella consideraba que el trabajo de los alumno debe tomarse en cuenta también nos dijo que si le había funcionado la forma de
  3. 3. evaluación porque le reflejaba el aprendizaje de los alumno y al final le dije que si les daba una oportunidad a los demás que no entraban de cubrir su materia y ella dijo que no, solo si entregaba unos trabajos podría que alcanzaran inter o recursamiento. EL segundo fue el maestro Félix de filo él nos platicó que su forma de evaluar era el trabajo en clase , y también hace algunos proyectos y que al final del corte contaba todas las firmas dijo que el evaluaba a si dijo que por porque durante la formación de los estudian espera que nos desarrollemos de una forma integral y nos puso algunos ejemplo por ultimo nos dijo que su forma de evaluar si le había funcionado . Por último el profesor de lite (Octavio) nos dijo casi lo mismo que los profesores anteriores solo que el al final evalúa con la monografía y nos dijo que si le funcionaba por que los alumnos aprenden cosas nuevas acerca de la materia ya que al principio del semestre no sabíamos nada y que el evaluaba a si porque lo mismo que lo que él tomaba en cuenta era los trabajos que se entregaban. En lo particular a nosotros si nos funcionó porque ya se quitaron las dudad de saber cómo evalúan aunque algunos maestros no quisieron que los entrevistáramos. .

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