1. 2. Objetivos de tipo formativo: Estos objetivos toman en cuenta no solo el saber
que por obvia se pretende que obtengan como escribir, sumar, restar, leer, etc.
Sino que se pretende formar y estructurar su personalidad a través de la
interacción con los maestros y compañeros, a través de las normas de la vida
escolar, de las actividades, etc.
En el nivel básico mayormente en comparación con el medio superior y superior,
se cumplen dichos objetivos; ya que en los niveles medio superior y superior se
queda, muchas veces, solo en el papel, en los principios, fines y objetivos
institucionales y pocas veces se hacen esfuerzos encaminados expresamente a
lograr esa formación que se pretende.
Cuando hablamos de los objetivos formativos de aprendizaje, nos referimos a:
La formación intelectual: es toda adquisición de métodos, habilidades o
destrezas, actitudes y valores de tipo intelectual, es decir en el ámbito de la
razón, del entendimiento de la mente humana. (aprender a… pensar, razonar,
analizar, exponer ideas, a investigar, experimentar, etc.)
Es necesario que en este tipo de formación el profesor plan objetivos como
parte de su plan de trabajo, y los tome en cuenta como guías y orientadores el
momento de elaborar su planeación didáctica. La técnica expositiva por sí sola,
es incapaz de siquiera acercarse al logro de este tipo de objetivos.
Este tipo de objetivos no se logran introduciendo nuevos contenidos durante
nuestro curso escolar, sino mediante la manera de trabajar los contenidos
incluidos en el programa. La manera en que el profesor organice y trabaje su
curso deberá ser tan importante o más que los mismos contenidos.
La formación humana: Es la adquisición o el fortalecimiento de actitudes y
valores por parte del alumno como individuo, como persona con una
potencialidad en proceso de desarrollo, que como maestro, podemos ayudar a
que se realice. (aprender a … fomentar la honestidad, sentido de
responsabilidad, valor civil, sentido de justicia, búsqueda de la verdad,
superación continua, búsqueda de la calidad, etc.)
La formación social: Incluye el desarrollo de actitudes y habilidades por parte
del alumno, como un ser en relación con otros, como alguien que, en todo
momento, convive con otras personas y forma parte de diversos grupos.
(aprender a… convivir, trabajar en equipo, colaborar, participar, compartir, etc.)
La formación específicamente profesional del estudiante: Incluye el desarrollo
de actitudes, valores y habilidades por parte del alumno, enfocado éste como
un futuro profesionista, como alguien que, dentro de poco tiempo, pasará a
formar parte de la clase productiva. (aprender a… adquirir sentido de ética
La función primordial o básica de las instituciones de educación
superior, es la de formar técnicos y profesionistas útiles a nuestra
sociedad.

2. orientada, dispuesto a dar lo mejor de sí mismo, buscar el bien común,
desarrollar iniciativa responsable y creativa, buscar mejores maneras de sacar
adelante su trabajo, etc.)
Es necesario que tengamos en cuenta que los objetivos de tipo formativo,
requieren más tiempo para alcanzarse, así como del esfuerzo conjunto de toda
la planta docente. Lo que quiere decir que un profesor aislado no podrá
propiciar este tipo de aprendizaje en sus estudiantes si esta "nadando contra la
corriente” o si está el solo a la defensiva.
Digamos que los objetivos formativos son una muestra de lo que las empresas
demandan de los egresados de las instituciones de educación superior. Por lo
que estoy de acuerdo con el autor, al considerar conveniente que las
instituciones educativas, pregunten continuamente a los directivos y
responsables de las empresas qué tipo de profesionales requieren y con qué
cualidades o características. De esta manera se acrecentará la bolsa de
trabajo y obtendrá prestigio la institución más lista y veloz que aplique esta
estrategia.
Únicamente alcanzaremos lo anterior si la información que se obtiene se vea
plasmada en los planes de estudio y la perspectiva de trabajo del profesor.