DEFINICIÓN DE PROYECTO EDUCATIVO LOCAL

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Trabajo de investigación de Proyecto Educativo Local

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DEFINICIÓN DE PROYECTO EDUCATIVO LOCAL

  1. 1. Diseño y Formulación del Formulación del Proyecto Educativo Proyecto Educativo Local Local
  2. 2. El proceso de construcción del Proyecto Educativo Local Local I. La Propuesta: una gestión democrática y participativa II. Formulación del Proyecto Educativo Local III. Aprobación y puesta en operación del Proyecto Educativo Local
  3. 3. La propuesta deberá ser el resultado de un proceso de reflexión de los actores sociales acerca de los problemas y necesidades relacionados a temas de la gestión pedagógica, institucional o administrativa. Asimismo, responder a los problemas y/o dificultades derivadas de un diagnóstico participativo. Esta se orientará al mejoramiento de la calidad de vida de la población y al desarrollo de las capacidades de los grupos sociales involucrados. La estrategia se inscribe en un entorno que favorezca la mayor autonomía en las decisiones colectivas que se toman en la escuela y comunidad, y como resultado de este proceso, apunten a la descentralización.
  4. 4. Identificación e Involucramiento de actores locales ?En esta la primera etapa es importante contar con el compromiso de los actores directa o indirectamente responsabilizados en el desarrollo de la educación local. ?Comprometer el apoyo del gobierno regional y local a favor de las acciones intersectoriales desde el campo de la educación ?Convocar los actores protagónicos, llámese Padres de familia, estudiantes, docentes y personal jerárquico, administrativo y de servicio de las instituciones educativas, de la de la misma forma, los funcionarios locales y y otros miembros de la comunidad.
  5. 5. Dimensionamiento del espacio educativo ?Empieza con la conformación los Consejos Educativos Institucionales (CONEI) en donde no los hubiera, y el fortalecimiento e institucionalización en donde estuvieren instalados pero no desarrollen actividad alguna. ?El conjunto de los miembros de los CONEI de un espacio educativo determinado pueden constituirse en REI. ?El espacio educativo llámese provincia o distrito organizado en REI, en el caso que coincida con, una Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL),una Unidad de Gestión Educativa Local,podrá organizar cada Unidad de Costeo (UC). ?Durante este proceso, los integrantes de los CONEI tendrán la oportunidad de desarrollar capacidades de gestión y administración de las instituciones educativas.
  6. 6. Las Redes son una organización que posibilita a los actores participar de la toma de decisiones, concertar planes y presupuestos, responsabilizarse por los resultados; y, ejercer la vigilancia ciudadana. .? Está integrada por instituciones educativas y organizaciones sociales que comparten necesidades e intereses comunes sobre la base de la identidad, y la diversidad socio cultural, productiva y ecológica. ?Las redes son descentralizadas y autónomas, pueden y deben decidir sobre los recursos que les otorgan las unidades ejecutoras de presupuesto. ?Estará integrada por los siguientes órganos: Cabecera de Red o Centro Base, escuelas o Red o Centro Base, escuelas o comunidades convergentes,Consejo de Red y la Asamblea de Red.Red. ?La Red Educativa Institucional Centro Base, Coordinador de Red
  7. 7. Es aquella dependencia orgánica, que cuenta con el nivel significativo de desconcentración administrativa, para contraer compromisos, devengar gastos y ordenar pagos e informar sobre el avance y/o cumplimientos de Metas. ?Representa al conjunto de Unidades de Costeo, incluyendo a su Sede Administrativa. ?El Comité de gestión presupuestaria es instancia de participación efectiva de los funcionarios y responsables de metas de las Unidades Ejecutoras durante la fase de distribución del presupuesto Institucional.
  8. 8. La Unidad de Costeo Es el conjunto de Instituciones Educativas ubicadas en una determinada área geográfica de la Unidad Ejecutora, en función de un conjunto de un conjunto de metas de operación y/o inversión. ?Está bajo la dirección del titular de la Institución Educativa (responsable de meta) líder del área circundante el que se denominará Centro Base. ?Las funciones de la unidad de costeo son: programar, formular y evaluar el el presupuesto anual; la propuesta de asignación trimestral del gasto y la solicitud de calendarios de compromiso.
  9. 9. El Proyecto Educativo Local ?Es el instrumento principal de planificación concertada del sistema educativo. ?Su propósito es la definición de objetivos de largo plazo para la gestión educativa en el espacio local. ?Permite vincular los esfuerzos por el cambio educativo dentro de una visión de una visión de desarrollo que movilice los recursos y potenciales de la localidad y fortalezca las identidades regionales dentro de un proceso de integración nacional.
  10. 10. Concepto de Proyecto Educativo Local Se trata de un proceso donde deben contemplarse: 1.1.El nexo entre educación y desarrollo local en un plazo definido. 2.2.Diagnóstico y visión de la educativa local. 3.3.Situación educativa deseable en términos cuantitativos, cualitativos y de pertinencia. 4.4.Los objetivos estratégicos a lograr, en plazos definidos. Resultados y Metas. definidos. Resultados y Metas. 5.5.Los programas y proyectos a poner en marcha. Estrategia. 6.6.Previsión de recursos: costos y financiamiento.
  11. 11. Objetivos del Proyecto Educativo Local 1.1.Desarrollar capacidades concertadas en los diferentes actores y autoridades a fin de unificar criterios de propuesta educativa local. 2.2.Analizar la realidad educativa local para identificar los retos de la educación en la provincia o distrito en función de la provincia o distrito del desarrollo humano sostenible. 3.3.Formar una masa critica local que impulse y sostenga el proceso proceso de descentralización educativa, de concertación y de movilización social por la educación.
  12. 12. Itinerario metodológico parala elaboración del PEL Para la elaboración del PEL 1.Formación del grupo impulsor 2.Definición del rol del Concejo Participativo Local de Educación 3.Preparación de las condiciones 4.Formulación de la visión educativa local 5.Análisis de la realidad educativa 6.Establecimiento de los objetivos estratégicos. 7.Construcción de los lineamientos de política educativa loca 8.Programación multianual.
  13. 13. Formación del grupo impulsor ?Las instituciones educativas, municipales, religiosas, productivas, culturales, gremiales, de la policía, ejército y otros actores, deberán un núcleo, hasta constituirse en, el Consejo Participativo Local de Educación (COPALE) ?Se motivará para que este núcleo COPALE sea a quien diseñe, monitoree y evalúe el PEL. ?Se adoptará una estrategia participativa en la elaboración, monitoreo y evaluación del PEL.
  14. 14. Definición del rol del COPALE Es instancia que da lineamientos de política educativa local. ?No suplanta a ningún poder del Estado. ?Su rol es de “consejo” ?Se forma con criterio de institucionalidad democrática, integrando también personalidades. ?Se relaciona con otros “consejos” de su nivel, inferior o superior. ?Para elaboración de documentos­base sobre decisiones a tomar, puede formar un equipo técnico o tener consultorías. Sin embargo, ellos son aprobados por el COPALE. .

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