1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Experto en Procesos Elearning
Módulo 5 - Modelo PACIE - Capacitación
Proyecto de capacitación docente
caso Instituto Tecnológico Gamma
Integrantes del grupo
P&M Asesores y Consultores Tecnopedagógicos
Clary Pazos
Mary Carmen Pérez
El equipo hace el éxito
Augusto Martín
Roger Morera
Adriana Miranda
Draco, Grupo I
Diciembre de 2012
Palabras clave: FATLA, Elearning, Modelo PACIE, Capacitación, Educación Virtual, P&M Asesores y Consultores
Tecnopedagógicos

2. Caso de estudio
La institución no cuenta con plataforma para educación
virtual.
El 30% de los docentes no tienen destrezas
informáticas.
El 20% de los docentes tienen un ordenador personal
con conexión a internet.
El único núcleo posee una conexión de internet
dedicado y propio de gran capacidad.
Tienen 10 meses para capacitar a todos sus docentes
en el manejo de las TICs.
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3. Caso de estudio
Aspectos favorables del caso
Existe disposición y compromiso por parte del instituto de apoyar el
diseño y desarrollo de una plataforma de educación virtual.
La carrera de técnico medio cuenta con una población de estudiantes
jóvenes que sugiere que en su mayoría tienen habilidades y destrezas en el
uso de la computadora y de herramientas multimedia e hipermedia.
La institución cuenta con conexión a internet.
El proceso de implantación y adiestramiento no requiere una inversión
representativa de recursos (tiempo, tecnología y dinero) puesto que el
instituto tiene un solo núcleo.
Más de la mitad de los profesores tienen destrezas en el manejo de
herramientas informáticas.
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4. Caso de estudio
Como alternativa de solución a la situación
que se describe, se propone la adopción
de una plataforma de educación virtual
para la única sede del Instituto Tecnológico
Gamma, y de diseñar un plan de
Solución capacitación centrado en el rol que van a
jugar los docentes en el proceso de
renovación que va a emprenderse.
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5. Recursos necesarios
Recursos técnicos
MATERIALES REQUERIDOS DESCRIPCIÓN
Papelería Papel para imprimir tamaño carta base 20, lápices, bolígrafos, carpetas
Requeridos para el almacenamiento de los archivos digitales, respaldos y
CD virgen
portabilidad de la información
Fotocopias e impresiones Reproducción de material bibliográfico y formatos de recolección de datos
Internet Consulta y asesoramiento
SOFTWARE VERSIÓN
Sistema operativo Windows XP o superior
Herramientas de ofimática Microsoft Office 2003 o superior
Moodle 2.3.2 licencia GNU GPL
EQUIPO CARACTERISTICAS MÍNIMAS
Procesador Core 2 Duo, memoria RAM de 1GB, Unidad de DVD-CDROM,
Computador Monitor Resolución Video 1024x768, teclado, mouse, espacio libre en
disco duro de 1 GB, audífonos, microfóno, cámara para videoconferencia
Impresora Inyección de tinta
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6. Recursos necesarios
Recursos humanos
RECURSOS HUMANOS REQUERIDO DESCRIPCION
Participante 1 Responsable del Scribd - Investigación
Participante 2 Responsable del Slide - Planificación
Participante 3 Responsable del Youtube - Solución
Participante 4 Responsable del blog - Evaluación
Participante 5 Responsable del foro - Coordinación - Autonomía
Personal de la institución Docentes de la institución
El grupo de asesores debe ser
multidisciplinario y tener competencias en
tecnopedagogía y en comunicación social
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7. Recursos necesarios
Recursos económicos
De acuerdo con las especificaciones de recursos técnicos
descritos en los cuadros anteriores, se calcularon los
costos estimados basándose en cada actividad que debe
ser desarrollada con la finalidad de cumplir con las etapas
planificadas para lograr los objetivos propuestos. Cada una
de las actividades organizadas por fase es presentada en el
cuadro siguiente, donde se pueden ver también los precios
de cada una de las tareas que se deben ejecutar y los
recursos técnicos requeridos. Esta planificación se hizo
considerando, tal cono lo establece el modelo PACIE de
Camacho, P. (2012), que el protagonista de mayor
importancia en toda la planificación debe ser el docente
que interactuará en la plataforma.
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8. Recursos necesarios
Recursos económicos
Para la presentación del cronograma se usó el modelo
sugerido por Miranda, A. y Martín, A. (2007) para la
elaboración de Proyectos de Ingeniería de Sistemas. La
planificación se hizo considerando 10 meses de plazo, las
fases, las actividades para cada fase, los recursos técnicos y
económicos necesarios, el criterio de aceptación para
considerar que se cumplió con la actividad y el plan
alternativo que se debe seguir de no poder cumplir con la
actividad en el tiempo programado y con los recursos
planificados.
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9. Planificación del ciclo del diseño
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10. Presupuesto
Partiendo de las actividades enumeradas anteriormente y efectuando la
estimación de los costos relacionados con los recursos técnicos, pagos
de asesoramiento, utilización de equipos, artículos de oficina, etc., los
cuales generan gastos que deben sumarse a los costos fijos, se calculó
el presupuesto del proyecto de acuerdo con los elementos descritos en
el siguiente cuadro
DESCRIPCIÓN COSTO ($)
Asesores 100
Hardware. Vida útil: dos años 70
Licencias. Vida útil: dos años 70
Fotocopias 10
Material de oficina 10
Gastos varios 20
Total semanal 280
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11. Presupuesto
Para estimar el costo total del proyecto se deben totalizar
los gastos asociados a los recursos involucrados en el
desarrollo de cada actividad planificada en el número de
mese estimado (10). Posteriormente, se debe tomar este
monto total y dividirlo entre el número de proyectos que
pueden desarrollarse con los recursos antes descritos, los
que se promediaron en cuatro (4).
Total = Total / Cantidad de proyectos = $280/4 = $70
Esta cantidad debe ser sumada al total de gastos que
generan las actividades de cada fase, es decir,
$70 + $370 = $ 440
Costo total del proyecto = $ 440
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12. Planificación del proyecto de capacitación
Presencia
Alcance
Capacitación
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13. Planificación del proyecto de capacitación
MÓDULO CONTENIDO TIEMPO (MESES)
1 Introducción al programa de capacitación 1
2 Las TiCs en la educación 1
3 Entornos virtuales de aprendizaje 1
4 Metodología PACIE (fase Presencia) 3
5 Metodología PACIE (fase Alcance) 2
6 Metodología PACIE (fase Capacitación) 2
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14. Capacitación MÓD
UL
Introd O 1
ucció
n
al
progr
am
a de
capac
it a
ción
CONTENIDO RECURSOS
Información sobre los objetivos del Revisión de un Slideshare y de un video de presentación
curso
Presentación del grupo P&M ante Video de presentación.
los docentes Documento en formato pdf.
Configuración del área de trabajo Edición del perfil del docente con su imagen
del docente
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15. Capacitación MÓD
UL
Las T O 2
ICs e
n
la
educa
ció
n
CONTENIDO RECURSOS
Masificación de las TICs Libro electrónico.
La educación con las TICs Documento en formato pdf.
La enseñanza y el aprendizaje Libros. Material en formato pdf.
Espacios de aprendizaje. Aulas Registro en el aula. Edición del perfil del docente con su imagen
virtuales
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16. Capacitación MÓD
ULO
Entor 3
no
virtua
les
de
apren
diz
aje
CONTENIDO RECURSOS
Moodle. Como plataforma virtual Libro electrónico.
Entornos virtuales Página html
Materiales tradicionales vs Material de lectura en formato pdf.
materiales digitales
El aula virtual Configuración general del aula. Generación del bloque 0 del aula.
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17. Capacitación MÓD
ULO
Meto 4
dolog
í
PACI a
E
(Fase
Prese
nci
a)
CONTENIDO RECURSOS
PACIE Video conferencia
Fases Presencia, Alcance y Página html
Capacitación
Educación virtual Descarga de herramientas de diseño. Foro ventajas y desventajas
Imagen del aula Configuración
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18. Capacitación MÓD
ULO
Meto 5
dolog
í
PACI a
E
(Fase
Alcan
ce)
CONTENIDO RECURSOS
Alcance en un ambiente de Cuestionario
educación virtual
Planificación Consulta
SBS Video. Material de lectura en formato pdf. Diseño de SBS
La web 2.0 Material de lectura en formato pdf
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19. Capacitación MÓD
ULO
Meto 6
dolog
í
PACI a
E
(Fase
Capa
cit
ción) a
CONTENIDO RECURSOS
Capacitación en un EVA Libro
Trabajo colaborativo y cooperativo Libro
Ejecución de un proyecto aplicando Video. Material de lectura en formato pdf. Diseño de un proyecto
el diseño
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20. Bibliografía consultada
Bodemer (2005). Teoría de la globalización. Bases fundamentales. Revista Nómadas 3. Universidad Complutense de
Madrid.
Burnett, John. (2006) Large Oil Field Is Found in Belize; the Angling Begins. Disponible:
http://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=6248500.
Camacho, P. (2012). Modelo PACIE. Fatla. Disponible: http://www.planetafatla.org/2/ Pacie visión macro.
Comunicación y educación en la sociedad de la información, Barcelona, Paidós.
Documentación inicial del caso. Material presentado por Fredy Naranjo Módulo 5 de Especialistas en Procesos E-Learning en Fatla.
El ciclo del diseño PACIE. Disponible: http://www.planetafatla.org/2/ Módulo 5.
E-abc. (2011) Incorporación del E-learning en universidades argentinas y latinoamericanas. Disponible: -http://www.e-
abclearning.com/notas-de-actualidad/27-2011/86-amplia-incorporacion-del-e-learning-en-universidades-argentinas-y-
latinoamericanas.
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina. Tecnologías de la información y la comunicación en la escuela. (2007).
Disponible: http://www.me.gov.ar/984ABD52-B948-498E-BA11-9CAB1C3E85BF/FinalDownload/DownloadId-
95B10DB6D8DD394A67AA0529973AF4F0/984ABD52-B948-498E-BA11-9CAB1C3E85BF/curriform/publica/tic.pdf.
Miranda, A. y Martín, A. (2007). Proyectos de trabajo de grado para Ingeniería de Sistemas.
Pérez Tornero, J. M. (2000). Las escuelas y la enseñanza en la sociedad de la información.
Sociedad de la Información. Disponible: http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad_de_la_información.
Tecnologías de Información y Comunicación. Disponible: (http://es.wikipedia.org/wiki/Tec-
nologías_de_la_información_y_de_la_comunicación.
Sánchez, M. La educación a distancia en Mexico y Propuestas para su desarrollo http://mail.-
udgvirtual.udg.mx/biblioteca/bitstream/123456789/135/1/VIIEI-Propuestas para su Desarrollo.pdf.
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