Michael Ernest Sadler fue un educador inglés nacido en 1861 que desarrolló la enseñanza secundaria y un método basado en problemas. Fue nombrado Secretario del Comité de Exámenes de la Universidad de Oxford en 1885 y creía que la religión daba profundidad a la visión educativa.

1. Perfiles de educadores

2. Michael Ernest Sadler
•Nació en 1861 en Barnsley, Inglaterra y murió en
Oxford en 1943.
"Puedo comprender en qué medida
la religión daba mayor profundidad
a su visión y más estabilidad a su
juicio, salvándolos así de un crudo
materialismo al apreciar los valores
económicos.
Este legado común era un vínculo
de unión social. La tradición social
es el crisol de la educación".

3. • Sadler acuñó la expresión "the two-mindedness of
England" (la doble mentalidad de Inglaterra).
• En mayo de 1885 fue nombrado Secretario del
Comité Permanente de la Junta de Exámenes
Locales de la Universidad de Oxford

4. • El próximo paso que hemos de dar en Inglaterra es
establecer la enseñanza secundaria, etapa intermedia
entre la educación primaria y la universitaria".
• En 1893 realizo una conferencia donde se estudió la
forma de desarrollar la enseñanza secundaria.

5. • creó una metodología que Brian Holmes
describiría más tarde como "método de
los problemas".

6. El trabajo principal de una oficina de educación... es
acopiar, sintetizar y publicar diversas clases de
experiencias educativas:
Determinar entre un cierto número de opiniones
diferentes lo que es válido y verdadero.
Informar a la nación sobre la eficacia del sistema
educativo en comparación con otros países.
Promover en la medida de lo posible un consenso y
un acuerdo general en cuanto a la orientación más
sensata y más útil para fomentar la educación
nacional.

7. ComparaCión de los ideales
eduCativos en alemania y estados
unidos
(Elmer Ellsworth Brown, Rector de la Universidad de Nueva York y Sadler, Director
del Universito College, Oxford)
• "La verdadera tragedia es desconocer las propias
aptitudes".
• "como la educación superior debe adaptarse
racionalmente a las necesidades cambiantes de la
sociedad"

8. • ¿En qué medida podemos aprender algo práctico
estudiando los sistemas extranjeros de educación?
• Una de las preocupaciones permanentes de Sadler
fue la educación del joven trabajador y la
Educación y moral.

9. Alestudiarlossistemasextranjerosdeeducaciónnodebemosolvidarquetodoloque
ocurrefueradelasescuelastienemayorimportanciaqueloqueacontecedentro, y
gobierna(alavezquesirveparasuinterpretación)losfactoresinternos.
Nopodemospasearnosanuestroantojoporlossistemaseducativosdelmundoentero
comoloharíaunniñoporunjardín, cortandounaflordeunaplantayalgunashojas
deotra, yesperarquesidespuéssemetieraentierralorecogidoelresultadoseríauna
plantaquedierafrutos. Unsistemanacionaldeeducaciónesalgovivo, resultantede
luchasydificultades, quizásolvidadas, ydebatallaspretéritas. Encierraalgodela
dinámicasecretaquehaceposiblelavidanacional"

10. Preguntas
1. ¿Cual era la opinión de Sadler acerca de la
religión?
2. ¿A que se refería con la frase “la doble
mentalidad de Inglaterra?
3. ¿Cuál fue el cargo que desempeño en el año 1885?
4. ¿Cuál fue uno de los primeros trabajos de Sadler?
 Daba mayor profundidad a su visión y más estabilidad a su juicio,
salvándolos así de un crudo materialismo al apreciar los valores
económicos
 Inglaterra tenía diferentes formas de organización social y distintas
referencias en cuanto a ideas sociales, observancia religiosa y actitud
frente al poder estatal.
 Trabajó como educador de adultos y fue nombrado Secretario del
Comité Permanente de la Junta de Exámenes Locales de la
Universidad de Oxford
 Fue realizar una investigación para de desarrollar la enseñanza
secundaria

11. 5.-¿Cómo se le ha denominado a la metodología
que desarrollo?
6.- ¿En qué de basaba ese método?
7.- ¿En qué consistía el trabajo como director?
8.-¿Cómo debe ser la educación superior según
Elmer Ellsworth y Sadler?
 Método de Problemas
 Tratar con problemas específicos identificando los factores
pertinentes en su contexto social y señalar lo que puede
contribuir a una acción.
 En acopiar, sintetizar y publicar diversas clases de experiencias
educativas
 Debe adaptarse racionalmente a las necesidades cambiantes
de la sociedad