Metode penelitian korelasional membahas tentang metode penelitian yang mengkaji hubungan antara dua variabel atau lebih, termasuk tujuan, langkah-langkah, dan kelemahan dan kelebihan metode ini. Dokumen ini juga menjelaskan rencana penelitian tindakan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun silabus dan RPP melalui supervisi akademik.

1. METODE PENELITIAN
KORELASIONAL
Oleh Kelompok
Abu Nifah
Afrizen
Arief Budiman
Mata Kuliah Metode
Penelitian Pendidikan

2. Latar Belakang
• Banyak metode penelitian pendidikan
• Metode Penelitian Korelasional; hubungan
antara 2 variabel atau lebih
• Penelitian korelasional memiliki
kelemahan dan kelebihan

3. Rumusan Masalah
• Apakah Metode Penelitian Korelasional?
• Apakah Tujuan Penelitian Korelasional?
• Bagaimana Langkah-Langkah Penelitian
Korelasional?
• Apakah Kelebihan dan Kelemahan
Penelitian korelasional

4. Tujuan
• Untuk Mengetahui Metode Penelitian
Korelasional?
• Untuk Mengetahui Tujuan Penelitian
Korelasional?
• Untuk Mengetahui Langkah-Langkah
Penelitian Korelasional?
• Untuk Mengetahui Kelebihan dan
Kelemahan Penelitian korelasional

5. Manfaat
• Dapat menambah wawasan ilmu
pengetahuan mengenai metode penelitian
korelasional
• Sebagai masukan bagi mahasiswa atau
peneliti dalam menerapkan dan
mengembangkan metode penelitian
korelasional

6. KAJIAN TEORI DAN
KERANGKA TEORI
• Kajian Teori
-Pengantar (Kompetensi Guru dan
Pendidikan)
• Kompetensi Guru.
- Pengertian.
- Kompetensi pedagogik
- Tupoksi Kepala Sekolah

7. • Supervisi Akademik
- Pengertian Supervisi.
- Tujuan dan Fungsi Supervisi Akademik.
- Prinsip-prinsip Supervisi Akademik.
- Model supervisi akademik
• Model Supervisi Kontemporer
(Masa kini)
• Teknik supervisi akademik

8. Hipotesis Tindakan
Melalui supervise akademik berkelanjutan
dapat meningkkatkan kompetensi guru
dalam menyusun silabus dan RPP

9. METODE PENELITIAN
Tempat Penelitian.
• Penelitian ini akan dilaksanakan di SMK N
2 Binjai, Kota Madiya Binjai. Pemilihan
SMK N 2 Binjai sebagai tempat penelitian
didasari pertimbangan karena di sekolah
tempat penulis mengabdi ini kompetensi
guru dalam menyusun perangkat
pembelajaran (RPP dan silabus) masih
belum optimal.

10. Subjek Penelitian.
• Sebagai subjek dalam penelitian ini adalah
guru-guru di SMK N 2 Binjai yang
berjumlah 12 orang, namun yang menjadi
subjek penelitian adalah 6 orang guru
kelas, 1 orang guru Penjas, dan 1 orang
guru Agama.
Waktu dan Lama Penelitian.
• Waktu untuk mengadakan penelitian ini
ditetapkan pada tahun ajaran 2012/2013.
Lama penelitian ini sekitar 4 minggu.

11. Desain Penelitian
• Penelitian ini menggunakan metode
penelitian tindakan (Action Research). Hal
ini sesuai dengan defenisi yang
dikemukakan oleh Ebbut (dalam Rochiati,
2007:12) yang menyatakan “Penelitian
tindakan yaitu kajian sistematik dari upaya
perbaikan pelaksanaan praktek
pendidikan dengan melakukan tindakan
dalam pembelajaran, berdasarkan refleksi
mereka mengenai hasil dari tindakan
tersebut.”

12. Siklus Penelitian
• Penelitian ini di lakukan dalam beberapa
siklus untuk perkiraan dapat dilakukan
dalam 2 siklus minimal boleh lebih
tergantung kondisi siklus Pertama

13. Tindakan Siklus
• Perencanaan
• Pelaksanaan
•Observasi
•Refleksi

14. Analisis Data
• Data yang diperoleh dalam penelitian
dianalisis dengan menggunakan Model
Analisis Data Kualitatif yang ditawarkan
oleh Miles dan Huberman (dalam Ritawati,
2007:77) yakni “analisis data dimulai
dengan menelaah sejak mulai
pengumpulan data sampai seluruh data
terkumpul”.

15. Terimakasih &…….