SlideShare a Scribd company logo
1 of 5
Download to read offline
ANÀLISI D´UN TEXT 
Expressió audiovisual 
PARAULES CLAU 
Semiòtica, Vicente Hernández Estévez, anàlisi formal, formalisme rus, Victor Erice, El espiritu de la colmena, iconografia . 
Laia Mena 
Grau de Comunicació
ANÀLISI D´UN TEXT 
07/11/2014 LAIA MENA 1 
L´objecte d´estudi de Vicente Hernández Esteve en el capítol “Teoría y técnica del análissi fílmico” és la pel·lícula espanyola “Es espíritu de la Colmena” dirigida per Víctor Erice i estrenada al 1973. 
El film, ambientat en el període just després de finalitzada la guerra civil, descriu la vida en un poble de Segòvia on es projecta la pel·lícula “El doctor Frankenstein” i la reacció de unes nenes en torn a la pel·lícula i les seves primeres apropaments a la mort. El film va ser guardonat al Festival Internacional de cine de San Sebastian com a Millor pel·lícula. El film combina la visió de l´univers infantil amb la visió poètica del món dels sons on es fonen situacions macabres amb situacions delicades formant una gran bellesa fotogràfica. El film pretén recrear l´escena d´una població devastada psicològica, social i físicament per una guerra civil així com també tractar la primera mirada infantil envers la mort. Per altra banda també tracta de cóm el cinema crea mites mitjançant la relació de la nena amb Frankenstein, idea obsessiva per al director Victor Erice. La pel·lícula es considerada una obra d´art per l´equilibri dels enquadres, el detall de la fotografia plena de matisos, el ritme de la narració i la relació entre la realitat i el món de les idees. 
En aquest capítol que pertany al llibre “Elementos para una semiótica del texto artístico (Poesía, narrativa, teatro, cine)” i publicat el 1999, Vicente Hernández Estevez fa un anàlisis de la forma i no del contingut. El mètode d´anàlisi de Hernández és formal. La seva perspectiva és realista sobre la disposició dels elements en el film i el seu anàlisi és a nivell estrictament cinematogràfic més enllà de l’estètica del film. Vicente Hernández fa referencia en la seva publicació a escriptors i crítics pels quals ha estat influenciat com; F.Creixells, Alain Resnais, Raymond Bellour "Le bloclage symbolique", Jean-François Tarnowski, M.Mrie "Descripcion-analyse", H. Hernández y Manolo Revuelta i "30 años de cine al alcance de todos los españoles", Marta Hernández quan assenyala que "esta terminologia surgida de los análissi estructurales del relato ha sido traducida y aplicada al cine en el Estado español por Marta Hernández" o Carlos Bousoño i la "Teoria de la expresión poética" 
Les idees més rellevants que se´n poden extreure dels apartats de “LA PREMISA” i “LA GENÈRICA” són sempre rellevants a la forma en la construcció i elaboració de la pel.licula. S´analitza doncs la relació del film amb el context i amb el seu referent. Hernández intenta en aquest text completar les teories de Metz, ja que creu que Metz no revela el
ANÀLISI D´UN TEXT 
07/11/2014 LAIA MENA 2 
funcionament dels elements invariables, així Hernández intenta cobrir aquest buit en les conclusions de Metz. En un breu recordatori de Metz faig referència aquí a les seves teories sobre la idea que defensa Metz “Tot i que imatge i llengua són dues formes de comunicació diferents, cal tenir present la relació que mantenen per a entendre el potencial de totes dues”. 
En un altre idea rellevant del text de Hernández és la crítica al guió de Elías Quejereta amb la frase "a duras penas llega a merecer el calificativo de guión cinematográfico" i "no hace falta decir que sería la peor edición de un filme que nunca se ha arealizado", en un anàlisi estricta de forma i elaboració del guió. 
Més endavant Harnández fa referència al carácter de continuïtat temporal subjectivitzada amb el que sens presenta el film-en-projecció. 
Un altre element analitzat és el punt de vista projectat i cóm es crea. En aquest cas les diferents mirades que conformen els diversos punts de vista i la construcció d´aquest punt de vista quan comenta “el punto de vista conforma una función específica y básica del lenguaje cinematrográfico" i ho enllaça amb l´ordre en que es presenta el text segons el punt de vista. 
El següent punt analitzat és el subjecte de la producció com a element pont entre el sistema real socialitzat i el sistema textual. L’anàlisi del subjecte de l´enunciat com a l´element que vehicula, organitza i motiva. Parlen de la "imatge nítida" en referència a la iconografia simple imposada per l´aprenentatge social, i que fa que l´espectador ignori d´alguna manera segones perspectives més profundes, quedant així atrapat per un referent socialment acceptat i més simple i que gratifica a un tipus d´espectador que no indaga més a fons i es conforma amb les formes cinematogràfiques simples sense cercar segons sentits del text. 
Seguidament passa a la disposició del plans, seqüències, segments de seqüències i banda sonora com a mecanisme del funcionament cinematogràfic d´expressió poètica i a nivell lingüístic, com a sistema complex d´acoblament d´unitats lingüístiques que formen un poema visual. El sintagma i el paradigma comparats amb la metàfora i la metonímia 
Seguit ens parla de la impossibilitat d´un anàlisi de la pel·lícula sense tindre dades sobre el procés d´elaboració i el punt de vista en el procés d´elaboració del film. Creu en la importància de la informació sobre les diverses etapes de la filmació per poder entendre i avaluar els elements que formen la filmació. Diferencia aquí els conceptes entre "cinefília" tot el relatiu al cine i "filmologia", la informació administrativa del film en sí, i cóm
ANÀLISI D´UN TEXT 
07/11/2014 LAIA MENA 3 
només amb la cinefília i la filmologia no hi ha prou per comprendre el procés i elaboració del film per un anàlisi acurat. 
El següent concepte i amb una passada breu se centra en la contextualització social i política i la referència a la història espanyola on creu que la referència en el film és merament per acceptació social sense que hi hagin referències explícites a aquest moment històric en concret. 
Per últim en aquest apartat de LA PREMIS menciona l´ús de cançons populars espanyoles de l´època de la guerra civil espanyola per part del creador de la banda sonora Luis de Pablo. 
En l´apartat “EL GENÉRICO" s´analitza la manera en que es presenten els actors com a peces que conformen el poema, l´expressió poètica cinematogràfica que és "El espíritu de la colmena". Una presentació confeccionada amb dibuixos creats per les mateixes nenes protagonistes de la pel·lícula i l´inici de la frase d´un inici de conte "Erase una vez..." i com s´estableix la connexió directa amb la fantasia dels contes infantils. 
Emfatitza aquí Hernández la capacitat referencial de la disposició dels personatges introduint una psicologia prèvia a la visualització que prepara els espectadors. Els pares (Teresa i Fernando) apareixen com a "dona que escriu cartes i home davant el rusc d´abelles" i cóm la disposició dels personatges pot donar una visió naturalista o bé més lírica i poètica. 
Amb l´anàlisi del text de Vicente Hernández de l´estructura formal del film podem enquadrar Vicente Hernández en la metodologia dels formalistes russos. 
Els formalistes russos com Victor Sklovski (1893 – 1894), representant d´aquesta metodologia basen el seu anàlisi en procediments compositius i estilístics. S´enfoquen en l´estructura que sostén la forma de la trama, en aquest cas, d´un film. És a dir, analitzen el conjunt d´elements que formen l´estructura d´un relat i en la forma en que l´espectador rep aquesta estructura, aquesta trama o siuzhet. S´analitza el film com un text extraient-ne la part visual i intentant construir la trama des del punt de vista de l´espectador i analitzant els mecanismes que enllacen uns elements amb els altres. Els formalistes russos sostenen doncs, que la trama ha de crear el seu propi contingut. La tècnica i els mecanismes han de crear la trama. La coherència doncs, entre els elements ha de generar una trama.
ANÀLISI D´UN TEXT 
07/11/2014 LAIA MENA 4 
En el cas d´aquesta pel·lícula d´expressió poètica, semblaria per l´anàlisi de Vicente Hernández apunta a que no segueix els mecanismes formals de la formació d´una trama que enllaça de manera coherent els elements. 
Vicente Hernández fa un anàlisi a partir de la semiòtica, la disciplina que estudia el signe i la interpretació i producció del sentit, però en cap manera estudia el seu significat. La semiòtica, com trobem en l´article “fundadores de la semiòtica” és la ciència que estudia la vida dels signes en el centre d´una societat i com formen part d´una psicologia social acceptada i que governa els límits individuals sobre les representacions de conceptes i la coherència entre aquests conceptes. La semiòtica doncs explica la interpretació dels elements i la iconologia social. 
Bibliografia 
Victor Erice 
http://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADctor_Erice 
El espíritu de la colmena 
http://es.wikipedia.org/wiki/El_esp%C3%ADritu_de_la_colmena 
Blog de cine 
http://www.blogdecine.com/cine-espanol/el-espiritu-de-la-colmena-la-mas-hermosa- pelicula-espanola-del-siglo-xx 
Elías Querejeta y el Espíritu de la colmena 
https://www.youtube.com/watch?v=y0rMaDSw0wY 
Semiòtica 
http://es.wikipedia.org/wiki/Semiolog%C3%ADa

More Related Content

What's hot

007 una proposta metodològica d'anàlisi literària
007 una proposta metodològica d'anàlisi literària007 una proposta metodològica d'anàlisi literària
007 una proposta metodològica d'anàlisi literàriajmpinya
 
04 b taller 4_comic i llengua (colp d'ull a la fraseologia)_4 de març
04 b taller 4_comic i llengua (colp d'ull a la fraseologia)_4 de març04 b taller 4_comic i llengua (colp d'ull a la fraseologia)_4 de març
04 b taller 4_comic i llengua (colp d'ull a la fraseologia)_4 de marçEdu Baile López
 
Lectures Selectivitat
Lectures SelectivitatLectures Selectivitat
Lectures SelectivitatP. J.
 
Im Simply Saying Corregit
Im Simply Saying CorregitIm Simply Saying Corregit
Im Simply Saying CorregitOreto Masià
 
Guio sequencial resum_temes_2_3
Guio sequencial resum_temes_2_3Guio sequencial resum_temes_2_3
Guio sequencial resum_temes_2_3Paquita Ribas
 
Neixement de Venus. Sandro Botticelli
Neixement de Venus. Sandro BotticelliNeixement de Venus. Sandro Botticelli
Neixement de Venus. Sandro Botticellimalmuni1
 

What's hot (11)

La persistència de la memòria
La persistència de la memòriaLa persistència de la memòria
La persistència de la memòria
 
Sunyer. Tres nus en el bosc
Sunyer. Tres nus en el boscSunyer. Tres nus en el bosc
Sunyer. Tres nus en el bosc
 
007 una proposta metodològica d'anàlisi literària
007 una proposta metodològica d'anàlisi literària007 una proposta metodològica d'anàlisi literària
007 una proposta metodològica d'anàlisi literària
 
Tree Woman
Tree WomanTree Woman
Tree Woman
 
04 b taller 4_comic i llengua (colp d'ull a la fraseologia)_4 de març
04 b taller 4_comic i llengua (colp d'ull a la fraseologia)_4 de març04 b taller 4_comic i llengua (colp d'ull a la fraseologia)_4 de març
04 b taller 4_comic i llengua (colp d'ull a la fraseologia)_4 de març
 
Tree Woman
Tree WomanTree Woman
Tree Woman
 
Lectures Selectivitat
Lectures SelectivitatLectures Selectivitat
Lectures Selectivitat
 
Im Simply Saying Corregit
Im Simply Saying CorregitIm Simply Saying Corregit
Im Simply Saying Corregit
 
Guio sequencial resum_temes_2_3
Guio sequencial resum_temes_2_3Guio sequencial resum_temes_2_3
Guio sequencial resum_temes_2_3
 
Figures retòriques
 Figures retòriques Figures retòriques
Figures retòriques
 
Neixement de Venus. Sandro Botticelli
Neixement de Venus. Sandro BotticelliNeixement de Venus. Sandro Botticelli
Neixement de Venus. Sandro Botticelli
 

Similar to ANÀLISI D´UN TEXT

Tema 6 semiologia
Tema 6   semiologiaTema 6   semiologia
Tema 6 semiologiaActor
 
Anàlisi d´una obra audiovisual breu
Anàlisi d´una obra audiovisual breuAnàlisi d´una obra audiovisual breu
Anàlisi d´una obra audiovisual breuLaietta M
 
Manuel de pedrolo aina i andrea
Manuel de pedrolo aina i andreaManuel de pedrolo aina i andrea
Manuel de pedrolo aina i andreaAmparo
 
Com es pot fer servir el cinema a l'aula ee
Com es pot fer servir el cinema a l'aula eeCom es pot fer servir el cinema a l'aula ee
Com es pot fer servir el cinema a l'aula eeBeatriz Comella
 
Com es pot fer servir el cinema a l'aula ee
Com es pot fer servir el cinema a l'aula eeCom es pot fer servir el cinema a l'aula ee
Com es pot fer servir el cinema a l'aula eeBeatriz Comella
 
Poció oreto doménechdefinitiu
Poció oreto doménechdefinitiuPoció oreto doménechdefinitiu
Poció oreto doménechdefinitiuOreto Masià
 
Tema14: Josep Maria Benet i Jornet. 2n BAT
Tema14: Josep Maria Benet i Jornet. 2n BATTema14: Josep Maria Benet i Jornet. 2n BAT
Tema14: Josep Maria Benet i Jornet. 2n BATesther_montesinos
 
La metàfora en Stained Word Window
La metàfora en Stained Word WindowLa metàfora en Stained Word Window
La metàfora en Stained Word WindowOreto Masià
 

Similar to ANÀLISI D´UN TEXT (10)

Tema 6 semiologia
Tema 6   semiologiaTema 6   semiologia
Tema 6 semiologia
 
Anàlisi d´una obra audiovisual breu
Anàlisi d´una obra audiovisual breuAnàlisi d´una obra audiovisual breu
Anàlisi d´una obra audiovisual breu
 
Manuel de pedrolo aina i andrea
Manuel de pedrolo aina i andreaManuel de pedrolo aina i andrea
Manuel de pedrolo aina i andrea
 
Com es pot fer servir el cinema a l'aula ee
Com es pot fer servir el cinema a l'aula eeCom es pot fer servir el cinema a l'aula ee
Com es pot fer servir el cinema a l'aula ee
 
Literatura del segles xvi, xvii, xviii
Literatura del segles xvi, xvii, xviiiLiteratura del segles xvi, xvii, xviii
Literatura del segles xvi, xvii, xviii
 
Com es pot fer servir el cinema a l'aula ee
Com es pot fer servir el cinema a l'aula eeCom es pot fer servir el cinema a l'aula ee
Com es pot fer servir el cinema a l'aula ee
 
Poció oreto doménechdefinitiu
Poció oreto doménechdefinitiuPoció oreto doménechdefinitiu
Poció oreto doménechdefinitiu
 
Tema14: Josep Maria Benet i Jornet. 2n BAT
Tema14: Josep Maria Benet i Jornet. 2n BATTema14: Josep Maria Benet i Jornet. 2n BAT
Tema14: Josep Maria Benet i Jornet. 2n BAT
 
La metàfora en Stained Word Window
La metàfora en Stained Word WindowLa metàfora en Stained Word Window
La metàfora en Stained Word Window
 
Digital versus real
Digital versus realDigital versus real
Digital versus real
 

More from Laietta M

Grants & project development hal far outreach
Grants & project development   hal far outreach Grants & project development   hal far outreach
Grants & project development hal far outreach Laietta M
 
Practicum laia mena
Practicum laia menaPracticum laia mena
Practicum laia menaLaietta M
 
TFG - Els sistemes de reconeixement de veu com a innovació disruptiva en el f...
TFG - Els sistemes de reconeixement de veu com a innovació disruptiva en el f...TFG - Els sistemes de reconeixement de veu com a innovació disruptiva en el f...
TFG - Els sistemes de reconeixement de veu com a innovació disruptiva en el f...Laietta M
 
Enquestes - Investigació de mercats
Enquestes - Investigació de mercatsEnquestes - Investigació de mercats
Enquestes - Investigació de mercatsLaietta M
 
Reunions en grup - Investigació de mercats
Reunions en grup - Investigació de mercatsReunions en grup - Investigació de mercats
Reunions en grup - Investigació de mercatsLaietta M
 
Tipus d´investigació de mercat
Tipus d´investigació de mercatTipus d´investigació de mercat
Tipus d´investigació de mercatLaietta M
 
Bconomy de BBVA
Bconomy de BBVABconomy de BBVA
Bconomy de BBVALaietta M
 
Compra programàtica
Compra programàticaCompra programàtica
Compra programàticaLaietta M
 
Planificació de mitjans
Planificació de mitjansPlanificació de mitjans
Planificació de mitjansLaietta M
 
Inversió pbulicitària
Inversió pbulicitàriaInversió pbulicitària
Inversió pbulicitàriaLaietta M
 
Panorama de mitjans
Panorama de mitjansPanorama de mitjans
Panorama de mitjansLaietta M
 
Investigació de mitjans
Investigació de mitjansInvestigació de mitjans
Investigació de mitjansLaietta M
 
Media buying - Conceptes bàsics
Media buying - Conceptes bàsicsMedia buying - Conceptes bàsics
Media buying - Conceptes bàsicsLaietta M
 
Organització d´esdeveniments
Organització d´esdevenimentsOrganització d´esdeveniments
Organització d´esdevenimentsLaietta M
 
Relacions Institucionals
Relacions InstitucionalsRelacions Institucionals
Relacions InstitucionalsLaietta M
 
Hawkers: revolució en moda i xarxes socials
Hawkers: revolució en moda i xarxes socialsHawkers: revolució en moda i xarxes socials
Hawkers: revolució en moda i xarxes socialsLaietta M
 
Arriba a Espanya Uniqlo, el "Zara" japonés
Arriba a Espanya Uniqlo, el "Zara" japonésArriba a Espanya Uniqlo, el "Zara" japonés
Arriba a Espanya Uniqlo, el "Zara" japonésLaietta M
 
LLagurt: El plaer més saludable
LLagurt: El plaer més saludableLLagurt: El plaer més saludable
LLagurt: El plaer més saludableLaietta M
 
Tempe: L´outlet el grup Inditex
Tempe: L´outlet el grup InditexTempe: L´outlet el grup Inditex
Tempe: L´outlet el grup InditexLaietta M
 

More from Laietta M (20)

Grants & project development hal far outreach
Grants & project development   hal far outreach Grants & project development   hal far outreach
Grants & project development hal far outreach
 
Practicum laia mena
Practicum laia menaPracticum laia mena
Practicum laia mena
 
TFG - Els sistemes de reconeixement de veu com a innovació disruptiva en el f...
TFG - Els sistemes de reconeixement de veu com a innovació disruptiva en el f...TFG - Els sistemes de reconeixement de veu com a innovació disruptiva en el f...
TFG - Els sistemes de reconeixement de veu com a innovació disruptiva en el f...
 
Enquestes - Investigació de mercats
Enquestes - Investigació de mercatsEnquestes - Investigació de mercats
Enquestes - Investigació de mercats
 
Reunions en grup - Investigació de mercats
Reunions en grup - Investigació de mercatsReunions en grup - Investigació de mercats
Reunions en grup - Investigació de mercats
 
Tipus d´investigació de mercat
Tipus d´investigació de mercatTipus d´investigació de mercat
Tipus d´investigació de mercat
 
Bconomy de BBVA
Bconomy de BBVABconomy de BBVA
Bconomy de BBVA
 
El planner
El plannerEl planner
El planner
 
Compra programàtica
Compra programàticaCompra programàtica
Compra programàtica
 
Planificació de mitjans
Planificació de mitjansPlanificació de mitjans
Planificació de mitjans
 
Inversió pbulicitària
Inversió pbulicitàriaInversió pbulicitària
Inversió pbulicitària
 
Panorama de mitjans
Panorama de mitjansPanorama de mitjans
Panorama de mitjans
 
Investigació de mitjans
Investigació de mitjansInvestigació de mitjans
Investigació de mitjans
 
Media buying - Conceptes bàsics
Media buying - Conceptes bàsicsMedia buying - Conceptes bàsics
Media buying - Conceptes bàsics
 
Organització d´esdeveniments
Organització d´esdevenimentsOrganització d´esdeveniments
Organització d´esdeveniments
 
Relacions Institucionals
Relacions InstitucionalsRelacions Institucionals
Relacions Institucionals
 
Hawkers: revolució en moda i xarxes socials
Hawkers: revolució en moda i xarxes socialsHawkers: revolució en moda i xarxes socials
Hawkers: revolució en moda i xarxes socials
 
Arriba a Espanya Uniqlo, el "Zara" japonés
Arriba a Espanya Uniqlo, el "Zara" japonésArriba a Espanya Uniqlo, el "Zara" japonés
Arriba a Espanya Uniqlo, el "Zara" japonés
 
LLagurt: El plaer més saludable
LLagurt: El plaer més saludableLLagurt: El plaer més saludable
LLagurt: El plaer més saludable
 
Tempe: L´outlet el grup Inditex
Tempe: L´outlet el grup InditexTempe: L´outlet el grup Inditex
Tempe: L´outlet el grup Inditex
 

Recently uploaded

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfErnest Lluch
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,Lasilviatecno
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatLourdes Escobar
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfErnest Lluch
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATLasilviatecno
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxCRIS650557
 

Recently uploaded (8)

Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdfMenú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
Menú maig 24 escola ernest Lluch (1).pdf
 
itcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldaduraitcs - institut tècnic català de la soldadura
itcs - institut tècnic català de la soldadura
 
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
SISTEMA DIÈDRIC. PLANS, PAREL·LELISME,PERPENDICULARITAT,
 
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitatCreu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
Creu i R.pdf, anàlisis d'una obra de selectivitat
 
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdfELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
ELLUCHINFORME_BAREM_DEFINITIU_BAREM (1).pdf
 
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdfHISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA  Serra del Benicadell.pdf
HISTÒRIES PER A MENUTS II. CRA Serra del Benicadell.pdf
 
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERATMECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
MECANISMES I CINEMÀTICA 1r DE BATXILLERAT
 
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptxXARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
XARXES UBANES I LA SEVA PROBLEMÀTICA.pptx
 

ANÀLISI D´UN TEXT

  • 1. ANÀLISI D´UN TEXT Expressió audiovisual PARAULES CLAU Semiòtica, Vicente Hernández Estévez, anàlisi formal, formalisme rus, Victor Erice, El espiritu de la colmena, iconografia . Laia Mena Grau de Comunicació
  • 2. ANÀLISI D´UN TEXT 07/11/2014 LAIA MENA 1 L´objecte d´estudi de Vicente Hernández Esteve en el capítol “Teoría y técnica del análissi fílmico” és la pel·lícula espanyola “Es espíritu de la Colmena” dirigida per Víctor Erice i estrenada al 1973. El film, ambientat en el període just després de finalitzada la guerra civil, descriu la vida en un poble de Segòvia on es projecta la pel·lícula “El doctor Frankenstein” i la reacció de unes nenes en torn a la pel·lícula i les seves primeres apropaments a la mort. El film va ser guardonat al Festival Internacional de cine de San Sebastian com a Millor pel·lícula. El film combina la visió de l´univers infantil amb la visió poètica del món dels sons on es fonen situacions macabres amb situacions delicades formant una gran bellesa fotogràfica. El film pretén recrear l´escena d´una població devastada psicològica, social i físicament per una guerra civil així com també tractar la primera mirada infantil envers la mort. Per altra banda també tracta de cóm el cinema crea mites mitjançant la relació de la nena amb Frankenstein, idea obsessiva per al director Victor Erice. La pel·lícula es considerada una obra d´art per l´equilibri dels enquadres, el detall de la fotografia plena de matisos, el ritme de la narració i la relació entre la realitat i el món de les idees. En aquest capítol que pertany al llibre “Elementos para una semiótica del texto artístico (Poesía, narrativa, teatro, cine)” i publicat el 1999, Vicente Hernández Estevez fa un anàlisis de la forma i no del contingut. El mètode d´anàlisi de Hernández és formal. La seva perspectiva és realista sobre la disposició dels elements en el film i el seu anàlisi és a nivell estrictament cinematogràfic més enllà de l’estètica del film. Vicente Hernández fa referencia en la seva publicació a escriptors i crítics pels quals ha estat influenciat com; F.Creixells, Alain Resnais, Raymond Bellour "Le bloclage symbolique", Jean-François Tarnowski, M.Mrie "Descripcion-analyse", H. Hernández y Manolo Revuelta i "30 años de cine al alcance de todos los españoles", Marta Hernández quan assenyala que "esta terminologia surgida de los análissi estructurales del relato ha sido traducida y aplicada al cine en el Estado español por Marta Hernández" o Carlos Bousoño i la "Teoria de la expresión poética" Les idees més rellevants que se´n poden extreure dels apartats de “LA PREMISA” i “LA GENÈRICA” són sempre rellevants a la forma en la construcció i elaboració de la pel.licula. S´analitza doncs la relació del film amb el context i amb el seu referent. Hernández intenta en aquest text completar les teories de Metz, ja que creu que Metz no revela el
  • 3. ANÀLISI D´UN TEXT 07/11/2014 LAIA MENA 2 funcionament dels elements invariables, així Hernández intenta cobrir aquest buit en les conclusions de Metz. En un breu recordatori de Metz faig referència aquí a les seves teories sobre la idea que defensa Metz “Tot i que imatge i llengua són dues formes de comunicació diferents, cal tenir present la relació que mantenen per a entendre el potencial de totes dues”. En un altre idea rellevant del text de Hernández és la crítica al guió de Elías Quejereta amb la frase "a duras penas llega a merecer el calificativo de guión cinematográfico" i "no hace falta decir que sería la peor edición de un filme que nunca se ha arealizado", en un anàlisi estricta de forma i elaboració del guió. Més endavant Harnández fa referència al carácter de continuïtat temporal subjectivitzada amb el que sens presenta el film-en-projecció. Un altre element analitzat és el punt de vista projectat i cóm es crea. En aquest cas les diferents mirades que conformen els diversos punts de vista i la construcció d´aquest punt de vista quan comenta “el punto de vista conforma una función específica y básica del lenguaje cinematrográfico" i ho enllaça amb l´ordre en que es presenta el text segons el punt de vista. El següent punt analitzat és el subjecte de la producció com a element pont entre el sistema real socialitzat i el sistema textual. L’anàlisi del subjecte de l´enunciat com a l´element que vehicula, organitza i motiva. Parlen de la "imatge nítida" en referència a la iconografia simple imposada per l´aprenentatge social, i que fa que l´espectador ignori d´alguna manera segones perspectives més profundes, quedant així atrapat per un referent socialment acceptat i més simple i que gratifica a un tipus d´espectador que no indaga més a fons i es conforma amb les formes cinematogràfiques simples sense cercar segons sentits del text. Seguidament passa a la disposició del plans, seqüències, segments de seqüències i banda sonora com a mecanisme del funcionament cinematogràfic d´expressió poètica i a nivell lingüístic, com a sistema complex d´acoblament d´unitats lingüístiques que formen un poema visual. El sintagma i el paradigma comparats amb la metàfora i la metonímia Seguit ens parla de la impossibilitat d´un anàlisi de la pel·lícula sense tindre dades sobre el procés d´elaboració i el punt de vista en el procés d´elaboració del film. Creu en la importància de la informació sobre les diverses etapes de la filmació per poder entendre i avaluar els elements que formen la filmació. Diferencia aquí els conceptes entre "cinefília" tot el relatiu al cine i "filmologia", la informació administrativa del film en sí, i cóm
  • 4. ANÀLISI D´UN TEXT 07/11/2014 LAIA MENA 3 només amb la cinefília i la filmologia no hi ha prou per comprendre el procés i elaboració del film per un anàlisi acurat. El següent concepte i amb una passada breu se centra en la contextualització social i política i la referència a la història espanyola on creu que la referència en el film és merament per acceptació social sense que hi hagin referències explícites a aquest moment històric en concret. Per últim en aquest apartat de LA PREMIS menciona l´ús de cançons populars espanyoles de l´època de la guerra civil espanyola per part del creador de la banda sonora Luis de Pablo. En l´apartat “EL GENÉRICO" s´analitza la manera en que es presenten els actors com a peces que conformen el poema, l´expressió poètica cinematogràfica que és "El espíritu de la colmena". Una presentació confeccionada amb dibuixos creats per les mateixes nenes protagonistes de la pel·lícula i l´inici de la frase d´un inici de conte "Erase una vez..." i com s´estableix la connexió directa amb la fantasia dels contes infantils. Emfatitza aquí Hernández la capacitat referencial de la disposició dels personatges introduint una psicologia prèvia a la visualització que prepara els espectadors. Els pares (Teresa i Fernando) apareixen com a "dona que escriu cartes i home davant el rusc d´abelles" i cóm la disposició dels personatges pot donar una visió naturalista o bé més lírica i poètica. Amb l´anàlisi del text de Vicente Hernández de l´estructura formal del film podem enquadrar Vicente Hernández en la metodologia dels formalistes russos. Els formalistes russos com Victor Sklovski (1893 – 1894), representant d´aquesta metodologia basen el seu anàlisi en procediments compositius i estilístics. S´enfoquen en l´estructura que sostén la forma de la trama, en aquest cas, d´un film. És a dir, analitzen el conjunt d´elements que formen l´estructura d´un relat i en la forma en que l´espectador rep aquesta estructura, aquesta trama o siuzhet. S´analitza el film com un text extraient-ne la part visual i intentant construir la trama des del punt de vista de l´espectador i analitzant els mecanismes que enllacen uns elements amb els altres. Els formalistes russos sostenen doncs, que la trama ha de crear el seu propi contingut. La tècnica i els mecanismes han de crear la trama. La coherència doncs, entre els elements ha de generar una trama.
  • 5. ANÀLISI D´UN TEXT 07/11/2014 LAIA MENA 4 En el cas d´aquesta pel·lícula d´expressió poètica, semblaria per l´anàlisi de Vicente Hernández apunta a que no segueix els mecanismes formals de la formació d´una trama que enllaça de manera coherent els elements. Vicente Hernández fa un anàlisi a partir de la semiòtica, la disciplina que estudia el signe i la interpretació i producció del sentit, però en cap manera estudia el seu significat. La semiòtica, com trobem en l´article “fundadores de la semiòtica” és la ciència que estudia la vida dels signes en el centre d´una societat i com formen part d´una psicologia social acceptada i que governa els límits individuals sobre les representacions de conceptes i la coherència entre aquests conceptes. La semiòtica doncs explica la interpretació dels elements i la iconologia social. Bibliografia Victor Erice http://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADctor_Erice El espíritu de la colmena http://es.wikipedia.org/wiki/El_esp%C3%ADritu_de_la_colmena Blog de cine http://www.blogdecine.com/cine-espanol/el-espiritu-de-la-colmena-la-mas-hermosa- pelicula-espanola-del-siglo-xx Elías Querejeta y el Espíritu de la colmena https://www.youtube.com/watch?v=y0rMaDSw0wY Semiòtica http://es.wikipedia.org/wiki/Semiolog%C3%ADa