1. HUBUNGAN GURU MURID
AKHIAR PARDI
HOTEL VISTANA, KUANTAN
13 MAC 2011

3. HUBUNGAN GURU MURID
 Kepentingan membina hubungan guru-
murid
 Faktor-faktor yang mempengaruhi
hubungan guru-murid
 Strategi membina hubungan positif
guru-murid
 Amalan budaya penyayang
 Dinamika bilik darjah

4. Kepentingan membina hubungan guru-
murid
 Hubungan guru murid yang positif akan
membuatkan murid merasa gembira serta
seronok untuk belajar. Perkara ini akan
membolehkan murid mencapai hasil
pembelajaran yang lebih baik.
 Adalah merupakan perkara penting dalam
perhubungan besemuka dalam bilik darjah untuk
membolehkan guru melayan keperluan individu
melalui interaksi interpersonal dan membina
hubungan yang ‘rapport’ dengan murid.

5. Kepentingan membina hubungan guru-
murid
 Hubungan guru-murid yang baik akan dapat
meningkatkan motivasi dan memudahkan murid
untuk mengarahkan proses pembelajaran
kendiri.
 Kemahiran komunikasi yang dipelajari melalui
hubungan guru-murid yang baik membolehkan
murid membina hubungan yang harmoni ketika
bersama orang lain dalam masyarakat.
 Hubungan guru-murid merupakan media yang
paling baik untuk murid mendapatkan ilmu dan
untuk guru menyampaikan ilmu.

7. Faktor-faktor yang mempengaruhi hubungan
guru-murid
 Penerimaan tanpa syarat
 Empati
 Ketulenan dan kongruen
 Kehadiran guru
 Kesegeraan guru
 Komunikasi Guru - Murid

8. Strategi membina hubungan
positif guru-murid
 Bertindak selaku ketua pegawai eksekutif (CEO)
 Menerima keindividualan murid
 Wujudkan komuniti di dalam bilik darjah
 Beri peluang kepada murid untuk mengenali diri
guru
 Ingat nama kesemua murid dalam kelas dalam
tempoh 48 jam
 Perhatikan dan perbaiki elemen komunikasi
bukan lisan
 Layan semua murid dengan hormat sepanjang
waktu

10. Amalan budaya penyayang
 Bentuk perhubungan saling menyayangi
dan bekerjasama
 Merangka kerja dalam lingkungan nilai
bersama
 Jangkaan tingkahlaku yang jelas dan
konsisten
 Rol model yang sesuai dan positif
ditunjukkan oleh guru serta kakitangan
sekolah

11. Dinamika bilik darjah
 Cara meningkatkan dinamika bilik darjah
 P n p berorientasikan murid
 Kepelbagaian kaedah dan teknik .... menggalak
berfikir, seronok dan mencabar minda. Pembelajaran
koperatif, kolaboratif, berasaskan aktiviti
 Bahan bantu belajar yang mendorong murid membuat
eksplorasi maklumat mengikut kadar kendiri .. buku
tambahan utk pengayaan, ICT
 Meningkatkan motivasi tinggi.... tingkatkan budaya
berpengetahuan dan berkemahiran
 Adil dan saksama tanpa memencilkan murid lambat
(slow learner), pemalu, pilih kasih, demokratik
leadership. libatkan semua murid
 Peranan fasilitator mendorong membimbing murid
bermasalah
pembelajaran, malu, kesihatan, berkeperluan khas

12. KE REFLEKSI
KLIK