Este documento presenta una rúbrica para evaluar portafolios digitales de estudiantes. La rúbrica contiene 9 criterios de evaluación como organización, redacción, contenido, desarrollo, presentación, manejo de información, reflexiones, creatividad y aportaciones. Cada criterio se evalúa de 0 a 30 puntos dependiendo del nivel de cumplimiento. Al final, el estudiante debe autoevaluarse y calcular su puntaje promedio. La rúbrica provee una guía estructurada para medir la calidad de los portaf

1. RÚBRICA DE PORTAFOLIOS DIGITAL
ALUMNO:
TITULACIÓN:
GRUPO:
DIRECCIÓN URL:
CRITERIOS 0-10 10-15 20-25 30
1. Organización No tiene estructura Casi no tiene orden en la estructura
Sigue casi en su totalidad una
estructura ordenada
Sigue completamente una estructura
ordenada
2. Redacción Deficiente ortografía y expresión.
Usa un lenguaje informal o un estilo
abreviado en el texto
Mediocre redacción, hay algún error
tanto de ortografía como de
expresión
Buena ortografía y expresión
Excelente en ortografía y expresión.
Buena coherencia en los párrafos
3. Contenido Falta de algunos temas y de varios
apartados que la asignatura
contempla
Falta de algún tema o de varios
apartados
Presencia parcial de todos los
apartados y temas.
El portafolios está completo, de
acuerdo con lo requerido
4. Desarrollo Ninguna consistencia en el
desarrollo y la profundidad de los
temas trabajados. No muestra ningún
conocimiento en torno a los temas
estudiados
Muy poca consistencia en el
desarrollo y la profundidad de los
temas trabajados. Evidencia vacíos
conceptuales profundos.
Consistencia parcial en el desarrollo
y la profundidad de los temas
trabajados.
Consistente en el desarrollo y
profundidad de los temas trabajados.
Muestra un entendimiento de los
temas abordados.
5. Rigor en la presentación. El trabajo no cumple los requisitos
mínimos de presentación
El trabajo cumple parcialmente con
los requisitos de la presentación
El trabajo cumple adecuadamente los
criterios de presentación en soporte
electrónico
Trabajo presentado en editor
electrónico bien identificado y con
buena presentación
6. Manejo de información No se presentas referencias a fuentes
consultadas
Las fuentes de información son
inadecuadas o están mal citadas
Se utilizan fuentes de información
aceptadas, pero se citan de forma
equivocada
Se manejan fuentes de información
aceptadas y se citan adecuadamente
7. Reflexiones. Las publicaciones carecen de
reflexión, de profundidad y son
superficiales. Son cortas y no están
relacionadas con el tema
Las publicaciones evidencian algún
grado de comprensión y
profundización. Generalmente son
aportaciones cortas pero se
relacionan
Las publicaciones muestran
reflexión. La opinión personal se
refleja en un estilo apropiado y está
relacionado con el tema
Las publicaciones muestran
reflexión, profundidad y
comprensión. La opinión personal se
refleja en un estilo apropiado y está
claramente relacionada
8. Creatividad No realiza un portafolios creativo ni
en la presentación ni en la
organización
Demuestra poca creatividad en la
presentación y organización del
portafolios
Demuestra creatividad en la
presentación y organización del
portafolios
Demuestra gran creatividad en la
presentación y organización del
portafolios. Incluye aportaciones
libres relacionadas con la asignatura.
9. Aportaciones No incluye recursos por propia
iniciativa
Incluye recursos por propia iniciativa
sin encontrar la relación con los
temas y sin hacer reflexión
Incluye buenos recursos por propia
iniciativa, bien relacionados con los
temas y comentados
Incluye recursos por propia iniciativa
excepcionales, bien relacionados con
los temas comentados.
AUTOEVALUACIÓN: PUNTUACIÓN MEDIA OBTENIDA:
Rúbrica basada en García, C (2011): Inteligencia, Personalidad y Estilos de Aprendizaje. (Tesis Doctoral) Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales. UNED.