TRABAJO POR PROYECTOS 
COLEGIO PÚBLICO RURAL “LOS CASTAÑOS” 
Pitres - Pórtugos - Busquístar 
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UN PASEO POR 
LA EDAD MEDIA 
Y LOS CASTILLOS 
Proyecto global llevado a cabo por 
todo el centro durante el primer 
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Aprovechando la visita al cine 
para ver la película “Justin y la 
Espada del Valor” del estudio de 
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INFANTIL Y PRIMER CICLO 
Se empezó usando las asambleas 
para ir introduciendo el tema de los 
castillos. Se les preguntó ...
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EL ESCRIBA 
Todos los días uno de los alumnos/as 
desempeñábamos el rol del “escriba” que 
consistía en poner por escrito ...
Cada alumno/a escribíamos 
el listado del material que se 
había traído a clase para el 
proyecto con el fin de hacer 
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EXPOSICIONES ORALES 
Una de las destrezas que no 
se trabaja lo suficiente en la 
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OLVIDAMOS DE 
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VISITA AL CINE 
A mitad del proyecto fuimos a un 
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CONOCIMOS AL 
DIRECTOR DE LA 
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Manuel Sicilia, director de la película 
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CRÍTICAS SOBRE LA PELÍCULA 
Cuando volvimos al colegio, los alumnos y alumnas de infantil se 
convirtieron en críticos de ...
AMBIENTACIÓN DE AULAS 
La mayoría de las aulas fueron “tuneadas” al estilo medieval. 
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fue fundamental 
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EN EDUCACIÓN FÍSICA TAMBIÉN 
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA: 
LA GRAN ESTRELLA 
El área en la que más han disfrutado los 
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FIESTA DE NAVIDAD 
Aprovechamos nuestro 
proyecto para organizar la 
fiesta de Navidad entorno 
al tema de la Edad Media. ...
Para ello, nos hicimos nuestros propios 
disfraces para las actuaciones. 
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LA TAREA FINAL: 
CONSTRUIR UN 
CASTILLO 
Después de aprender mucho sobre 
los castillos, tocaba ponerlo en 
práctica. 
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PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: 
PASO 1: ALMACENAJE Y CLASIFICADO DE LADRILLOS 
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PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: 
PASO 2: LAVADO Y SECADO DE LADRILLOS 
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PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: 
PASO 3: EXTRACCIÓN DE TAPONES PARA CUADRAR LADRILLOS 
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PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: 
PASO 4: UNIÓN DE LADRILLOS PARA FORMAR BLOQUES 
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PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: 
PASO 5: TRANSPORTE DE BLOQUES 
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PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: 
PASO7: COLOCACIÓN DE LOS BLOQUES 
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PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: 
PASO 8: DESCANSO TRAS EL ARDUO TRABAJO. 
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PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: 
PASO 9: CONSTRUCCIÓN DE LA TORRE DEL HOMENAJE 
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PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: 
PASO 10: DISFRUTAR DE NUESTRO CASTILLO 
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SEGUNDO Y TERCER CICLO 
Además de actividades como estas, en el segundo y 
tercer ciclo hemos realizado otras tareas: 
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Trabajos de investigación 
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EXPOSICIONES 
ORALES 
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PUZLES Y JUEGOS DE MESA 
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TRABAJO CON LAS TICs 
WIKIMEDIA 
La tarea consistía en 
la elaboración de una 
WIKI colaborativa 
entre las tres tutorías ...
REPRESENTACIONES Los alumnos mayores quisimos ampliar el proyecto realizando representaciones 
en la Fiesta de Navidad. 
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Presentación del Proyecto en la U.G.R 
Tanto los docentes como los alumnos/as fuimos invitados a las jornadas 
sobre ABP d...
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En conclusión, ha sido toda una aventura poner a trabajar 
todo un colegio en un mismo proyecto pero el objetivo 
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Presentación del proyecto sobre la Edad Media y los Castillos que se llevó a cabo en el CPR Los Castaños y fue presentado en el SIMO 14

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Presentacion proyecto castillos

  1. 1. TRABAJO POR PROYECTOS COLEGIO PÚBLICO RURAL “LOS CASTAÑOS” Pitres - Pórtugos - Busquístar 1
  2. 2. UN PASEO POR LA EDAD MEDIA Y LOS CASTILLOS Proyecto global llevado a cabo por todo el centro durante el primer trimestre del curso 2013 / 14 2
  3. 3. JUSTIFICACIÓN Aprovechando la visita al cine para ver la película “Justin y la Espada del Valor” del estudio de animación granadino Kandor Graphics, decidimos usar la temática de la Edad Media y los Castillos como proyecto inicial a nivel global. 3
  4. 4. INFANTIL Y PRIMER CICLO Se empezó usando las asambleas para ir introduciendo el tema de los castillos. Se les preguntó qué sabían y qué querían saber sobre los castillos. Esto se escribió en un gran mural que se mantuvo en la clase durante todo el proyecto. 4
  5. 5. 5
  6. 6. EL ESCRIBA Todos los días uno de los alumnos/as desempeñábamos el rol del “escriba” que consistía en poner por escrito todo lo que habíamos realizado sobre el proyecto; trabajando de esta forma la lecto-escritura en infantil y primer ciclo. 6
  7. 7. Cada alumno/a escribíamos el listado del material que se había traído a clase para el proyecto con el fin de hacer un inventario de objetos medievales. LISTADO DE MATERIAL 7
  8. 8. EXPOSICIONES ORALES Una de las destrezas que no se trabaja lo suficiente en la enseñanza tradicional es la expresión oral. Consideramos que es fundamental que los alumnos empiecen desde infantil a trabajar esta competencia. 8
  9. 9. NO NOS OLVIDAMOS DE LAS “MATES” Usando unas espadas que ellos/as mismos/as se habían hecho, se trabajaron las medidas, el concepto de lejos, cerca, etc. 9
  10. 10. VISITA AL CINE A mitad del proyecto fuimos a un pase privado junto con el colegio de Trevélez de la película “Justin y la Espada del Valor” a los cines Kinepolis de Granada. Para muchos era la primera vez que iban al cine. 10
  11. 11. CONOCIMOS AL DIRECTOR DE LA PELÍCULA Al finalizar la película apareció Manuel Sicilia, director de la película y nos habló de su rodaje y respondió a las preguntas que le hicimos. 11
  12. 12. CRÍTICAS SOBRE LA PELÍCULA Cuando volvimos al colegio, los alumnos y alumnas de infantil se convirtieron en críticos de cine y explicaron oralmente lo que más y lo que menos les había gustado de la película. 12
  13. 13. AMBIENTACIÓN DE AULAS La mayoría de las aulas fueron “tuneadas” al estilo medieval. 13
  14. 14. 14
  15. 15. La implicación de las familias fue fundamental en este aspecto 15
  16. 16. 16
  17. 17. 17
  18. 18. EN EDUCACIÓN FÍSICA TAMBIÉN La “seño” de Educación Física inmersa en e l proyecto, organizó actividades y juegos ambientados en la Edad Media al estilo de Justas y Torneos y con los “peques” formando figuras relacionadas con el Medievo. 18
  19. 19. 19
  20. 20. EDUCACIÓN ARTÍSTICA: LA GRAN ESTRELLA El área en la que más han disfrutado los alumnos/as en este proyecto ha sido en Educación Plástica ya que la gran parte de los materiales del proyecto han sido elaborados por ellos/as mismos/as. 20
  21. 21. 21
  22. 22. 22
  23. 23. 23
  24. 24. 24
  25. 25. FIESTA DE NAVIDAD Aprovechamos nuestro proyecto para organizar la fiesta de Navidad entorno al tema de la Edad Media. 25
  26. 26. Para ello, nos hicimos nuestros propios disfraces para las actuaciones. 26
  27. 27. LA TAREA FINAL: CONSTRUIR UN CASTILLO Después de aprender mucho sobre los castillos, tocaba ponerlo en práctica. 27
  28. 28. PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: PASO 1: ALMACENAJE Y CLASIFICADO DE LADRILLOS 28
  29. 29. PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: PASO 2: LAVADO Y SECADO DE LADRILLOS 29
  30. 30. PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: PASO 3: EXTRACCIÓN DE TAPONES PARA CUADRAR LADRILLOS 30
  31. 31. PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: PASO 4: UNIÓN DE LADRILLOS PARA FORMAR BLOQUES 31
  32. 32. PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: PASO 5: TRANSPORTE DE BLOQUES 32
  33. 33. PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: PASO7: COLOCACIÓN DE LOS BLOQUES 33
  34. 34. PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: PASO 8: DESCANSO TRAS EL ARDUO TRABAJO. 34
  35. 35. PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: PASO 9: CONSTRUCCIÓN DE LA TORRE DEL HOMENAJE 35
  36. 36. PASOS PARA CONSTRUIR UN CASTILLO: PASO 10: DISFRUTAR DE NUESTRO CASTILLO 36
  37. 37. SEGUNDO Y TERCER CICLO Además de actividades como estas, en el segundo y tercer ciclo hemos realizado otras tareas: 37
  38. 38. Trabajos de investigación 38
  39. 39. EXPOSICIONES ORALES 39
  40. 40. PUZLES Y JUEGOS DE MESA 40
  41. 41. TRABAJO CON LAS TICs WIKIMEDIA La tarea consistía en la elaboración de una WIKI colaborativa entre las tres tutorías del centro. Se dividieron las distintas temáticas entre el alumnado y este es el resultado. 41
  42. 42. REPRESENTACIONES Los alumnos mayores quisimos ampliar el proyecto realizando representaciones en la Fiesta de Navidad. 42
  43. 43. Presentación del Proyecto en la U.G.R Tanto los docentes como los alumnos/as fuimos invitados a las jornadas sobre ABP de la Universidad de Granada. 43
  44. 44. 44
  45. 45. En conclusión, ha sido toda una aventura poner a trabajar todo un colegio en un mismo proyecto pero el objetivo principal que era que los alumnos/as se divirtieran aprendiendo de forma diferente y que los docentes disfrutaran enseñando también de manera distinta, se ha cumplido con creces y en eso consiste el ABP. 45
  46. 46. 46

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