SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
Tenemos cartas que están enumeradas del 1 al 9 ¿Cuál es la probabilidad de sacar la carta 9?

° La probabilidad de que obtengamos la carta 9.

                    P(x=1) = (1/9) 1 * (8/9) 0 = 1/9 = 0.111


° La probabilidad de que NO obtengamos la carta 9.

                    P(x=0) = (1/9)0 * (8/9)1 = 8/9 = 0.888




Una maestra enumera a sus alumnos del 1 al 16, para así poder darles un premio, pero la
maestra los seleccionará con los ojos cerrados, ¿ Cual es la probabilidad de que salga el alumno
numero 16?

° La probabilidad de que seleccione al alumno numero 16.

                    P(x=1) = (1/16) 1 * (15/16) 0 = 1/16 = 0.0625


° La probabilidad de que NO seleccione al alumno numero 16.

                    P(x=0) = (1/9)0 * (15/16)1 = 15/16 = 0.9375




Hay una urna con 342 boletos, para ganar un automóvil, al momento de sacar alguno de ellos
¿que probabilidad hay para que pueda salir premiado el boleto número 342?

° La probabilidad de que saque el boleto número 342.

                    P(x=1) = (1/342) 1 * (341/342) 0 = 1/342 = 0.00292


° La probabilidad de que NO seleccione al alumno numero 342.

                    P(x=0) = (1/342)0 * (341/342)1 = 341/342 = 0.99707
"Lanzar una moneda, probabilidad de conseguir que salga cruz".

Se trata de un solo experimento, con dos resultados posibles: el éxito (p) se considerará sacar
cruz. Valdrá 0,5. El fracaso (q) que saliera cara, que vale (1 - p) = 1 - 0,5 = 0,5.

La variable aleatoria X medirá "número de cruces que salen en un lanzamiento", y sólo
existirán dos resultados posibles: 0 (ninguna cruz, es decir, salir cara) y 1 (una cruz).

Por tanto, la v.a. X se distribuirá como una Bernoulli, ya que cumple todos los requisitos.

° La probabilidad de obtener cruz.

 P(x=1) = (0.5) 1 * (0.5) 0 = 0.5 = 0.5

° La probabilidad de no obtener cruz.

 P(x=0) = (0.5)0 * (0.5)1 = 0.5 = 0.5




En un examen formado por 20 preguntas, cada una de las cuales se responde declarando
“verdadero” o “falso”, el alumno sabe que, históricamente, en el 75% de los casos la respuesta
correcta es “verdadero” y decide responder al examen tirando dos monedas, pone “falso” si
ambas monedas muestran una cara y “verdadero” si al menos hay una cruz. Se desea saber
qué probabilidad hay de que tenga al menos 14 aciertos. Hay que proporcionarle a Epidat 3.1
los parámetros de la distribución y el punto k a partir del cual se calculará la probabilidad. En
este caso n=20, p=0,75 y el punto k=14.

Resultados con Epidat 3.1

Cálculo de probabilidades. Distribuciones discretas Binomial (n,p)

n: Número de pruebas           20     p: Probabilidad de éxito   0,7500 Punto K               14

Probabilidad Pr[X=k] 0,1686

Cola Izquierda Pr[X<=k]      0,3828

Cola Derecha Pr[X>k]        0,6172

Media              15,0000

Varianza             3,7500

La probabilidad de que el alumno tenga más de 14 aciertos se sitúa en 0,61.
Tenemos cartas que están enumeradas del 1 al 9 ¿Cuál es la probabilidad de sacar la carta 9?

° La probabilidad de que obtengamos la carta 9.

                    P(x=1) = (1/9) 1 * (8/9) 0 = 1/9 = 0.111


° La probabilidad de que NO obtengamos la carta 9.

                    P(x=0) = (1/9)0 * (8/9)1 = 8/9 = 0.888




Una maestra enumera a sus alumnos del 1 al 16, para así poder darles un premio, pero la
maestra los seleccionará con los ojos cerrados, ¿ Cual es la probabilidad de que salga el alumno
numero 16?

° La probabilidad de que seleccione al alumno numero 16.

                    P(x=1) = (1/16) 1 * (15/16) 0 = 1/16 = 0.0625


° La probabilidad de que NO seleccione al alumno numero 16.

                    P(x=0) = (1/9)0 * (15/16)1 = 15/16 = 0.9375




Hay una urna con 342 boletos, para ganar un automóvil, al momento de sacar alguno de ellos
¿que probabilidad hay para que pueda salir premiado el boleto número 342?

° La probabilidad de que saque el boleto número 342.

                    P(x=1) = (1/342) 1 * (341/342) 0 = 1/342 = 0.00292


° La probabilidad de que NO seleccione al alumno numero 342.

                    P(x=0) = (1/342)0 * (341/342)1 = 341/342 = 0.99707
"Lanzar una moneda, probabilidad de conseguir que salga cruz".

Se trata de un solo experimento, con dos resultados posibles: el éxito (p) se considerará sacar
cruz. Valdrá 0,5. El fracaso (q) que saliera cara, que vale (1 - p) = 1 - 0,5 = 0,5.

La variable aleatoria X medirá "número de cruces que
salen en un lanzamiento", y sólo existirán dos resultados
posibles: 0 (ninguna cruz, es decir, salir cara) y 1 (una
cruz).

Por tanto, la v.a. X se distribuirá como una Bernoulli, ya
que cumple todos los requisitos.

° La probabilidad de obtener cruz.

 P(x=1) = (0.5) 1 * (0.5) 0 = 0.5 = 0.5

° La probabilidad de no obtener cruz.

 P(x=0) = (0.5)0 * (0.5)1 = 0.5 = 0.5




Una población normal tiene una media de 80
una desviación estándar de 14.0  µ = 80 σ
= 14         z

    a) Calcule la probabilidad de un valor localizado entre 75.0 y 90.0
       p (75 ≤ x ≤ 90)                                           75 80                  90
                                               Probabilidad                        μ

                                               acumulada.
        z                                  =     0.7611

        z                                   = 0.3594


        p (75 ≤ x ≤ 90) = 0.7611 – 0.3594 = 0.4017




    b) Calcule la probabilidad de un valor de 75.0 ó menor.
p(x ≤ 75)
                                 Probabilidad
                                 acumulada.
   z                               0.3594

           p(x ≤ 75) = 0.3594
                                                              75 80
                                                                  μ
c) Calcule la probabilidad de un valor localizado entre 55.0 y 70.0
   p (55 ≤ x ≤ 70)
                                 Probabilidad
                                 acumulada.
   z                             = 0.2389

   z                             = 0.0367


   p (55 ≤ x ≤ 70) = 0.2389 – 0.0367= 0.2022             55   70       80
                                                                   μ




Los montos de dinero que se piden en las solicitudes de préstamos en
Down River Federal Savings tiene una distribución normal, una media de
$70,000 y una desviación estándar de $20,000. Esta mañana se recibió
una solicitud de préstamo. ¿Cuál es la probabilidad de que:

                   µ= $70,00
                     σ =$20,0       z



a) El monto solicitado sea de $80,000 o superior?
   p(x ≥ 80,000)
                                          Probabilidad
               –                          acumulada.
   z                                      = 0.6915


   p(x ≥ 80,000) = 1 – 0.6915= 0.3085
                                                                   70000 80000
                                                                     μ




b) El monto solicitado oscile entre $65,000 y $80,000?
p(65,000 ≤ x ≤ 80,000)
                                                  Probabilidad
                 –                                acumulada.
      z                                          = 0.6915

                 –
      z                                           = 0.4013             65000 70000 80000
                                                                              μ



      p(65,000 ≤ x ≤ 80,000) = 0.6915 – 0.4013 = 0.2902

  c) El monto solicitado sea de $65,000 o superior.

  p(x ≥ 65,000)
                                                   Probabilidad
                                                   acumulada.
                 –                                    0.4013
      z                                           =


      p(x ≥ 65,000) = 1 –0.4013 = 0.5987
                                                                   65000 70000
                                                                          μ




      Entre las ciudades de Estados Unidos con una población de más de
      250,000 habitantes, la media del tiempo de viaje de ida al trabajo es de
      24.3 minutos. El tiempo de viaje más largo pertenece a la ciudad de
      Nueva York, donde el tiempo medio es de 38.3 minutos. Suponga que
      la distribución de los tiempos de viaje en la ciudad de Nueva York
      tiene una distribución de probabilidad normal y la desviación
      estándar es de 7.5 minutos.

µ = 38.3 min. σ = 7.5 min.     z

      a) ¿Qué porcentaje de viajes en la ciudad de Nueva York consumen
         menos de 30 minutos?
         p( x ≤ 30)
                                               Probabilidad
                –                              acumulada.
          z                                =     0.1335


          p( x ≤ 30) = 0.1335 = 13.35%                            30          38.3
                                                                               μ




      b) ¿Qué porcentaje de viajes consumen entre 30 y 35 minutos?
p(30 ≤ x ≤ 35)
                                         Probabilidad
             –                           acumulada.
       z                             =     0.3300
             –
       z                             =     0.1335
                                                            30    35   38.3
                                                                       μ
       p(30 ≤ x ≤ 35) = 0.3300 – 0.1335 =                        0.1965            =
       19.65%                                       z

c) ¿Qué porcentaje de viajes consumen                            entre 30 y 40
   minutos?
   p(30 ≤ x ≤ 40)
                                         Probabilidad
             –                           acumulada.
       z                             =     0.5910

                                           0.1335

             –
       z                             =
                                                            30         38.3
                                                                        μ
       p(30 ≤ x ≤ 40) = 0.5910 – 0.1335 = 0.4575 = 45.75%




Las ventas mensuales de silenciadores en el área de Richmond,
Virginia, tiene una distribución normal, con una media de $1,200 y
una desviación estándar de $225. Al fabricante le gustaría establecer
niveles de inventario de manera que solo haya 5% de probabilidad de
que se agoten las existencias. ¿Dónde se deben establecer los niveles
de inventario?
  1 - 0.0500 = 0.9500

Valor z = 1.65

                               –                                        5% ó 0.0500
   z                    1.65




                                                                           X=
  x = 1,571.25                                                          1,571.25
En 2004 y 2005, el costo medio anual para asistir a una universidad
     privada en Estados Unidos era de $20,082. Suponga que la
     distribución de los costos anuales se rigen por una distribución de
     probabilidad normal y que la desviación estándar es de $4,500. El
     95% de los estudiantes de universidades privadas paga menos de
     ¿Qué cantidad?

                                       –      95% ó 0.9500
       z                       1.64




                                                               X=
      x = 27,462.                                            27,462
                                                             75




    µ = 20,082                  z
    σ = 4,500
            Probabilidad       Valor
            acumulada.         de z
    95% =     .9500        =




La distribución gamma se puede caracterizar del modo siguiente: si se está
interesado en la ocurrencia de un evento generado por un proceso de
Poisson de media lambda, la variable que mide el tiempo transcurrido
hasta obtener n ocurrencias del evento sigue una distribución gamma con
parámetros a= n  lambda(escala) y p=n (forma). Se denota
Gamma(a,p).

Por ejemplo, la distribución gamma aparece cuando se realiza el estudio de
la duración de elementos físicos (tiempo de vida).
Esta distribución presenta como propiedad interesante la “falta de
memoria”. Por esta razón, es muy utilizada en las teorías de la fiabilidad,
mantenimiento y fenómenos de espera (por ejemplo en una consulta
médica “tiempo que transcurre hasta la llegada del segundo paciente”).
El número de pacientes que llegan a la consulta de un médico sigue una distribución de
 Poisson de media 3 pacientes por hora. Calcular la probabilidad de que transcurra menos de
 una hora hasta la llegada del segundo paciente.
 Debe tenerse en cuenta que la variable aleatoria “tiempo que transcurre hasta la llegada del
 segundo paciente” sigue una distribución Gamma (6, 2).
 Solución:
 Cálculo de probabilidades. Distribuciones continuas

Gamma (a p)
a : Escala       60000
p : Forma        20000
Punto X          10000
Cola Izquierda Pr[X<=k]          0,9826

 Cola Derecha Pr[X>=k]          0,0174
 Media                        0,3333
 Varianza                      0,0556
 Moda         0,1667
 La probabilidad de que transcurra menos de una hora hasta que llegue el segundo paciente
 es 0,98.


 Suponiendo que el tiempo de supervivencia, en años, de pacientes que son sometidos a una
 cierta intervención quirúrgica en un hospital sigue una distribución Gamma con parámetros
 a=0,81 y p=7,81, calcúlese: 1. El tiempo medio de supervivencia.

2. Los años a partir de los cuales la probabilidad de supervivencia es menor que 0,1.

 Cálculo de probabilidades. Distribuciones continuas
 Gamma (a,p) a : Escala      0,8100   p : Forma     7,8100

Cola Izquierda Pr [X<=k]     0,9000
Cola Derecha Pr [X>=k]      0,1000
Punto X                    14,2429
Media                      9,6420
Varianza                  11,9037
Moda                        8,4074
El tiempo medio de supervivencia es de, aproximadamente,10 años.
Un fabricante de focos afirma que su producto durará un promedio de 500 horas de trabajo.
Para conservar este promedio esta persona verifica 25 focos cada mes. Si el valor y calculado
cae entre –t 0.05 y t 0.05, él se encuentra satisfecho con esta afirmación. ¿Qué conclusión
deberá él sacar de una muestra de 25 focos cuya duración fue?:




                     520        521        511          513         510   µ=500 h
                     513        522        500          521         495   n=25
                     496        488        500          502         512   Nc=90%
                     510        510        475          505         521   X=505.36
                     506        503        487          493         500   S=12.07




SOLUCIÓN.
           t= x -μ

           SI   n                 α = 1- Nc = 10%

v = n-1 = 24

t = 2.22

                Enseguida se muestra la distribución del problema según el grafico sig.
El profesor Pérez olvida poner su despertador 3 de cada 10 días. Además, ha comprobado que
uno de cada 10 días en los que pone el despertador acaba no levantándose a tiempo de dar su
primera clase, mientras que 2 de cada 10 días en los que olvida poner el despertador, llega a
tiempo adar su primera clase.

(a) Identifica y da nombre a los sucesos que aparecen en el enunciado.

(b) ¿Cual es la probabilidad de que el profesor Pérez llegue a tiempo a dar su primera clase?

Solución: En primer lugar conviene identificar el experimento aleatorio que estamos
realizando. Este consiste en tomar un dia al azar en la vida del profesor Pérez y analizarlo en
base a los siguientes sucesos.

(a) Para un día al azar decimos que se ha dado el suceso:

O ≡ cuando el profesor ha olvidado poner el despertador

T ≡ cuando el profesor ha llegado tarde a su primera clase.

Notemos que tanto {O, O} como {T, T} forman un sistema completo de sucesos. A continuación
traducimos en términos de probabilidad de los sucesos anteriores todos los datos que nos dan
en el enunciado.

                        P(O) = , P (T |O) = , P(O) = , P(T |O) = .

(b) El suceso”llegar a tiempo a su clase” es el complementario de T , por tanto nos piden que
calculemos P(T¯). Puesto que {O, O} es un sistema completo de sucesos, podemos aplicar la
formulas de la probabilidad total, de donde tenemos que:

                           P (T¯) = P (T |O¯) P(O) + P (T | ¯ O¯) P (O¯).

En la expresión anterior aparecen varios de los datos que nos ha proporcionando el enunciado,
sin embargo no conocemos directamente el valor de P(T |¯ O¯). Para calcularlo utilizamos que

P(T |¯ O¯) = 1 − P(T |O¯) = 1 − = De esta forma, la expresión anterior se puede escribir
como: P(T¯) =      +     =0.69
La longitud de los tornillos fabricados en una fábrica tienen media μ=10 mm y desviación s=1
mm, calcular la probabilidad de que en una muestra de tamaño n=25, la longitud media del
tornillo sea inferior a 20.5 mm:



P (μ<20.5)

Estandarizamos T=(X-μ)/(s/√n) que sigue una distribución t de n-1 grados de libertad

T=(20.5-20)/(1/√25) = 2.5

P (μ<20.5) --> P (T<2.5) ~ t(24)

P (T<2.5) = 0.9902

P (μ<20.5)=0.9902

La probabilidad que la longitud media de la muestra de 25 tornillos sea inferior a 20.5 mm es
del 99.02%




Calcular el percentil w0=95 y w0=25 en cada uno de los siguientes casos:

1. En una distribución t-Student con 3 grados de libertad.

2. En una distribución t-Student con 30 grados de libertad.

Solución.
1. Recordemos que w0=95 es aquel número real que verifica:

                                      S [W · w0=95] = 0=95

Para encontrar este valor en la tabla de la distribución t-Student bastará:

- ) Localizar en la primera columna los grados de libertad, en este caso: 3.

- ) Localizar en la primer fila la probabilidad acumulada, en nuestro caso: 0=95=

- ) Movernos horizontal y verticalmente desde las posiciones anteriores hasta cruzarnos en el
punto w0=95.

Por tanto el percentil w0=95, en una t-Student con 3 grados de libertad será el valor:

                                        w0=95 = 2=3534
Es decir, si desde el valor 2.3534 nos movemos horizontalmente hasta la primera columna,
llegaremos al valor 3 (grados de libertad), y si lo hacemos verticalmente hacia la primera fila la
llegaremos al valor 0.95 (probabilidad acumulada).

Como en la tabla únicamente tenemos tabulada la t-Student para colas probabilísticas que van
desde 0=75 hasta 0=999, para calcular el percentil w0=25, tendremos que realizar la siguiente
consideración:

                                 S [W · w0=25] = 1 ¡ s[W ¸ w0=25]

Como la distribución t-Student es simétrica, se verifica:

                                        w0=25 = ¡w0=75

Y resulta: s[W · w0=25] = 1 ¡ s[W · w0=75]

Por tanto, buscando en la tabla con los datos:

Grados de libertad: 3

Cola de probabilidad: 0.75

Tenemos: w0=25 = ¡w0=75 = ¡0=7649

2. En el caso de 30 grados de libertad actuaremos de modo similar al caso anterior, pero
buscando en la fila 30 de la tabla. Resultando:

w0=95 = 1=6973

Y w0=25 = ¡w0=75 = ¡0=6828




Calcular los percentiles I8>7;0=99 y I8>7;0=01

Solución.
Para buscar en la tabla de la F-Snedecor el percentil I8>7; 0=99 hemos de tener en cuenta que:

df_1 = 8 (1d Fila de la tabla)

df_2 = 7 (1 d Columna de la tabla)

0=99 = Probabilidad acumulada (Última columna de la tabla)

El valor donde se cruzan todos estos datos será el percentil buscado.

                                   Por tanto: I9>7; 099 = 6=840

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Normal 5 ejemplos
Normal  5 ejemplosNormal  5 ejemplos
Normal 5 ejemploskaremlucero
 
Ejemplos de los problemas dc
Ejemplos de los problemas dcEjemplos de los problemas dc
Ejemplos de los problemas dcPaToDoMunos
 
Ejemplos de distribuciones
Ejemplos de distribucionesEjemplos de distribuciones
Ejemplos de distribucionesMoonsee P'c
 
Distribución de probabilidad. eliza
Distribución de probabilidad. elizaDistribución de probabilidad. eliza
Distribución de probabilidad. elizaFeer ChaVez Reiies
 
50 ejercicio de estadistica.docx1
50 ejercicio de estadistica.docx150 ejercicio de estadistica.docx1
50 ejercicio de estadistica.docx1Juan Zaruma
 
5 ejemplos de las distribuciones
5 ejemplos de las distribuciones5 ejemplos de las distribuciones
5 ejemplos de las distribucionesKariina Buendia
 
Ejercicios de distribución normal estándar y área bajo la curva (5)
Ejercicios de distribución normal estándar y área bajo la curva (5)Ejercicios de distribución normal estándar y área bajo la curva (5)
Ejercicios de distribución normal estándar y área bajo la curva (5)Luz Hernández
 
Mat ii tema 13 problemas de optimizacion
Mat ii tema 13 problemas de optimizacionMat ii tema 13 problemas de optimizacion
Mat ii tema 13 problemas de optimizacionIram Abif
 
Maximos y minimos maximize box volume
Maximos y minimos maximize box volumeMaximos y minimos maximize box volume
Maximos y minimos maximize box volumeEdgar Mata
 
Ejemplos de ejercicios bernoulli
Ejemplos de ejercicios bernoulliEjemplos de ejercicios bernoulli
Ejemplos de ejercicios bernoulliLúaz Garcia
 
19158329 teoria-exponentes
19158329 teoria-exponentes19158329 teoria-exponentes
19158329 teoria-exponentesandres cuellar
 

La actualidad más candente (18)

Normal 5 ejemplos
Normal  5 ejemplosNormal  5 ejemplos
Normal 5 ejemplos
 
5 Problemas con ejemplos
5 Problemas con ejemplos5 Problemas con ejemplos
5 Problemas con ejemplos
 
Ejemplos de los problemas dc
Ejemplos de los problemas dcEjemplos de los problemas dc
Ejemplos de los problemas dc
 
Ejemplos de distribuciones
Ejemplos de distribucionesEjemplos de distribuciones
Ejemplos de distribuciones
 
Distribución de probabilidad.ejemplos
Distribución de probabilidad.ejemplosDistribución de probabilidad.ejemplos
Distribución de probabilidad.ejemplos
 
Distribución de probabilidad. eliza
Distribución de probabilidad. elizaDistribución de probabilidad. eliza
Distribución de probabilidad. eliza
 
50 ejercicio de estadistica.docx1
50 ejercicio de estadistica.docx150 ejercicio de estadistica.docx1
50 ejercicio de estadistica.docx1
 
Trabajo 3
Trabajo 3Trabajo 3
Trabajo 3
 
Trabajo 3
Trabajo 3Trabajo 3
Trabajo 3
 
Trabajo 3
Trabajo 3Trabajo 3
Trabajo 3
 
5 ejemplos de las distribuciones
5 ejemplos de las distribuciones5 ejemplos de las distribuciones
5 ejemplos de las distribuciones
 
Ejercicios de distribución normal estándar y área bajo la curva (5)
Ejercicios de distribución normal estándar y área bajo la curva (5)Ejercicios de distribución normal estándar y área bajo la curva (5)
Ejercicios de distribución normal estándar y área bajo la curva (5)
 
Mat ii tema 13 problemas de optimizacion
Mat ii tema 13 problemas de optimizacionMat ii tema 13 problemas de optimizacion
Mat ii tema 13 problemas de optimizacion
 
Maximos y minimos maximize box volume
Maximos y minimos maximize box volumeMaximos y minimos maximize box volume
Maximos y minimos maximize box volume
 
Ejemplos
EjemplosEjemplos
Ejemplos
 
Tarea 2 de i o 2
Tarea  2 de i o 2Tarea  2 de i o 2
Tarea 2 de i o 2
 
Ejemplos de ejercicios bernoulli
Ejemplos de ejercicios bernoulliEjemplos de ejercicios bernoulli
Ejemplos de ejercicios bernoulli
 
19158329 teoria-exponentes
19158329 teoria-exponentes19158329 teoria-exponentes
19158329 teoria-exponentes
 

Destacado

Ejemplos de argumentos
Ejemplos de argumentosEjemplos de argumentos
Ejemplos de argumentosLorena Varón
 
Subgenreos liricos
Subgenreos liricos Subgenreos liricos
Subgenreos liricos TeresaLosada
 
Tipos de conectores y ejemplos
Tipos de conectores y ejemplosTipos de conectores y ejemplos
Tipos de conectores y ejemploslisbet123_venegas
 
Tipos de argumentos
Tipos de argumentosTipos de argumentos
Tipos de argumentosJuan Munevar
 
Tipos de Argumentos, (LOGICA)
Tipos de Argumentos, (LOGICA)Tipos de Argumentos, (LOGICA)
Tipos de Argumentos, (LOGICA)Smit Ft
 
tematica de internet
  tematica de internet   tematica de internet
tematica de internet Katy Saula
 
Texto contra argumentativo
Texto contra argumentativoTexto contra argumentativo
Texto contra argumentativorobertomarx
 
Inteligencia en los negocios y toma de decisiones.
Inteligencia en los negocios y toma de decisiones.Inteligencia en los negocios y toma de decisiones.
Inteligencia en los negocios y toma de decisiones.Hitaku Katsura
 
Recursos para la elaboración de párrafos
Recursos para la elaboración de párrafosRecursos para la elaboración de párrafos
Recursos para la elaboración de párrafosPatricia Arteta
 
Tipología de argumentos
Tipología de argumentosTipología de argumentos
Tipología de argumentospepu92
 
Contraargumentación
ContraargumentaciónContraargumentación
ContraargumentaciónLorena Varón
 
falacias ambiguas
 falacias ambiguas falacias ambiguas
falacias ambiguasRommel Ruz
 
MODOS DISCURSIVOS
MODOS DISCURSIVOSMODOS DISCURSIVOS
MODOS DISCURSIVOSalfredoU2
 

Destacado (20)

Los argumentos ejemplos
Los argumentos   ejemplosLos argumentos   ejemplos
Los argumentos ejemplos
 
Ejemplo Concesion
Ejemplo ConcesionEjemplo Concesion
Ejemplo Concesion
 
La explicación
La explicaciónLa explicación
La explicación
 
Ejemplos de argumentos
Ejemplos de argumentosEjemplos de argumentos
Ejemplos de argumentos
 
Subgenreos liricos
Subgenreos liricos Subgenreos liricos
Subgenreos liricos
 
Tipos de conectores y ejemplos
Tipos de conectores y ejemplosTipos de conectores y ejemplos
Tipos de conectores y ejemplos
 
Tipos de argumentos
Tipos de argumentosTipos de argumentos
Tipos de argumentos
 
Tipos de Argumentos, (LOGICA)
Tipos de Argumentos, (LOGICA)Tipos de Argumentos, (LOGICA)
Tipos de Argumentos, (LOGICA)
 
Medicina criolla
Medicina criollaMedicina criolla
Medicina criolla
 
El párrafo
El párrafoEl párrafo
El párrafo
 
Grupos Oracionales
Grupos OracionalesGrupos Oracionales
Grupos Oracionales
 
tematica de internet
  tematica de internet   tematica de internet
tematica de internet
 
Texto contra argumentativo
Texto contra argumentativoTexto contra argumentativo
Texto contra argumentativo
 
Inteligencia en los negocios y toma de decisiones.
Inteligencia en los negocios y toma de decisiones.Inteligencia en los negocios y toma de decisiones.
Inteligencia en los negocios y toma de decisiones.
 
Demostracion
DemostracionDemostracion
Demostracion
 
Recursos para la elaboración de párrafos
Recursos para la elaboración de párrafosRecursos para la elaboración de párrafos
Recursos para la elaboración de párrafos
 
Tipología de argumentos
Tipología de argumentosTipología de argumentos
Tipología de argumentos
 
Contraargumentación
ContraargumentaciónContraargumentación
Contraargumentación
 
falacias ambiguas
 falacias ambiguas falacias ambiguas
falacias ambiguas
 
MODOS DISCURSIVOS
MODOS DISCURSIVOSMODOS DISCURSIVOS
MODOS DISCURSIVOS
 

Similar a Ejemplificacion de 5 ejemplos de cada una de las distracciones.

Cinco ejemplos de aplicación de las distribuciones de probabilidad.
Cinco ejemplos de aplicación de las distribuciones de probabilidad.Cinco ejemplos de aplicación de las distribuciones de probabilidad.
Cinco ejemplos de aplicación de las distribuciones de probabilidad.leonardo19940511
 
Ejemplos de distribucion de probabilidad
Ejemplos de distribucion de probabilidadEjemplos de distribucion de probabilidad
Ejemplos de distribucion de probabilidadadrikiana
 
Normal 5 ejemplos
Normal  5 ejemplosNormal  5 ejemplos
Normal 5 ejemploskaremlucero
 
Normal5ejemplos 120319025218-phpapp01
Normal5ejemplos 120319025218-phpapp01Normal5ejemplos 120319025218-phpapp01
Normal5ejemplos 120319025218-phpapp01VicNoee
 
Ejemplos de distribuciones de probabilidad
Ejemplos de distribuciones de probabilidadEjemplos de distribuciones de probabilidad
Ejemplos de distribuciones de probabilidadLaksmi Rodriguez
 
Tipos de Ditribuciones
Tipos de DitribucionesTipos de Ditribuciones
Tipos de DitribucionesMariana Cruz
 
Ejemplos de distribuciones de probabilidad
Ejemplos de distribuciones de probabilidadEjemplos de distribuciones de probabilidad
Ejemplos de distribuciones de probabilidadLaksmi Rodriguez
 
Función de utilidad.pptx
Función de utilidad.pptxFunción de utilidad.pptx
Función de utilidad.pptxLuisPizano8
 
Distribucion de probabilidad binomal
Distribucion de probabilidad binomalDistribucion de probabilidad binomal
Distribucion de probabilidad binomaleraperez
 
variables aleatorias (1)
 variables aleatorias (1) variables aleatorias (1)
variables aleatorias (1)yulyedelmira
 
Tema 9 variables aleatorias
Tema 9 variables aleatoriasTema 9 variables aleatorias
Tema 9 variables aleatoriasHuckFi
 
Unidad dos punto n°3
Unidad dos punto n°3Unidad dos punto n°3
Unidad dos punto n°3eduardobarco
 
Bernoulli ejemplo explicado nancy
Bernoulli ejemplo explicado nancyBernoulli ejemplo explicado nancy
Bernoulli ejemplo explicado nancySofia' Becerra
 

Similar a Ejemplificacion de 5 ejemplos de cada una de las distracciones. (20)

Cinco ejemplos de aplicación de las distribuciones de probabilidad.
Cinco ejemplos de aplicación de las distribuciones de probabilidad.Cinco ejemplos de aplicación de las distribuciones de probabilidad.
Cinco ejemplos de aplicación de las distribuciones de probabilidad.
 
Ejemplos de distribucion de probabilidad
Ejemplos de distribucion de probabilidadEjemplos de distribucion de probabilidad
Ejemplos de distribucion de probabilidad
 
Ejemplos lm
Ejemplos lmEjemplos lm
Ejemplos lm
 
Normal 5 ejemplos
Normal  5 ejemplosNormal  5 ejemplos
Normal 5 ejemplos
 
6 ejemplos de los problemas
6 ejemplos de los problemas6 ejemplos de los problemas
6 ejemplos de los problemas
 
Normal
NormalNormal
Normal
 
Normal5ejemplos 120319025218-phpapp01
Normal5ejemplos 120319025218-phpapp01Normal5ejemplos 120319025218-phpapp01
Normal5ejemplos 120319025218-phpapp01
 
Trabajo 3
Trabajo 3Trabajo 3
Trabajo 3
 
probabilidad
probabilidad probabilidad
probabilidad
 
Ejemplos de distribuciones de probabilidad
Ejemplos de distribuciones de probabilidadEjemplos de distribuciones de probabilidad
Ejemplos de distribuciones de probabilidad
 
Tipos de Ditribuciones
Tipos de DitribucionesTipos de Ditribuciones
Tipos de Ditribuciones
 
Ejemplos de distribuciones de probabilidad
Ejemplos de distribuciones de probabilidadEjemplos de distribuciones de probabilidad
Ejemplos de distribuciones de probabilidad
 
Trabajo blog
Trabajo blogTrabajo blog
Trabajo blog
 
Función de utilidad.pptx
Función de utilidad.pptxFunción de utilidad.pptx
Función de utilidad.pptx
 
Distribucion de probabilidad binomal
Distribucion de probabilidad binomalDistribucion de probabilidad binomal
Distribucion de probabilidad binomal
 
variables aleatorias (1)
 variables aleatorias (1) variables aleatorias (1)
variables aleatorias (1)
 
Tema 9 variables aleatorias
Tema 9 variables aleatoriasTema 9 variables aleatorias
Tema 9 variables aleatorias
 
Unidad dos punto n°3
Unidad dos punto n°3Unidad dos punto n°3
Unidad dos punto n°3
 
Bernoulli ejemplo explicado nancy
Bernoulli ejemplo explicado nancyBernoulli ejemplo explicado nancy
Bernoulli ejemplo explicado nancy
 
Ejemplos explicados
Ejemplos explicadosEjemplos explicados
Ejemplos explicados
 

Más de Alberto de Avila

Capacidad y habilidad del proceso.
Capacidad y habilidad del proceso.Capacidad y habilidad del proceso.
Capacidad y habilidad del proceso.Alberto de Avila
 
Un histograma bastante interesante
Un histograma bastante interesanteUn histograma bastante interesante
Un histograma bastante interesanteAlberto de Avila
 
Aplicacion de los histogramas.
Aplicacion de los histogramas.Aplicacion de los histogramas.
Aplicacion de los histogramas.Alberto de Avila
 
Aplicación de diagramas de dispersión
Aplicación de diagramas de dispersiónAplicación de diagramas de dispersión
Aplicación de diagramas de dispersiónAlberto de Avila
 
Demostracion de hojas de verificacion.
Demostracion de  hojas de verificacion.Demostracion de  hojas de verificacion.
Demostracion de hojas de verificacion.Alberto de Avila
 
Cosas importantes deberías de aprender y no estas aprendiendo ahora trabajar...
 Cosas importantes deberías de aprender y no estas aprendiendo ahora trabajar... Cosas importantes deberías de aprender y no estas aprendiendo ahora trabajar...
Cosas importantes deberías de aprender y no estas aprendiendo ahora trabajar...Alberto de Avila
 
Finalizaciony explicando 1 ejemplo
Finalizaciony explicando 1 ejemploFinalizaciony explicando 1 ejemplo
Finalizaciony explicando 1 ejemploAlberto de Avila
 

Más de Alberto de Avila (20)

Capacidad y habilidad del proceso.
Capacidad y habilidad del proceso.Capacidad y habilidad del proceso.
Capacidad y habilidad del proceso.
 
Un histograma bastante interesante
Un histograma bastante interesanteUn histograma bastante interesante
Un histograma bastante interesante
 
De barbaros a burocratas
De barbaros a burocratasDe barbaros a burocratas
De barbaros a burocratas
 
De barbaros a burocratas
De barbaros a burocratasDe barbaros a burocratas
De barbaros a burocratas
 
50 palabras.
50 palabras.50 palabras.
50 palabras.
 
Aplicacion de los histogramas.
Aplicacion de los histogramas.Aplicacion de los histogramas.
Aplicacion de los histogramas.
 
Aplicación de diagramas de dispersión
Aplicación de diagramas de dispersiónAplicación de diagramas de dispersión
Aplicación de diagramas de dispersión
 
Demostracion de hojas de verificacion.
Demostracion de  hojas de verificacion.Demostracion de  hojas de verificacion.
Demostracion de hojas de verificacion.
 
Cosas importantes deberías de aprender y no estas aprendiendo ahora trabajar...
 Cosas importantes deberías de aprender y no estas aprendiendo ahora trabajar... Cosas importantes deberías de aprender y no estas aprendiendo ahora trabajar...
Cosas importantes deberías de aprender y no estas aprendiendo ahora trabajar...
 
Trabajo de la unidad 3
Trabajo de la unidad 3Trabajo de la unidad 3
Trabajo de la unidad 3
 
Trabajo de la unidad 3
Trabajo de la unidad 3Trabajo de la unidad 3
Trabajo de la unidad 3
 
Intervalos
IntervalosIntervalos
Intervalos
 
Hipotesis
HipotesisHipotesis
Hipotesis
 
Intervalos de confianza
Intervalos de confianzaIntervalos de confianza
Intervalos de confianza
 
Intervalos de confianza
Intervalos de confianzaIntervalos de confianza
Intervalos de confianza
 
Prueba de hipotesis
Prueba de hipotesisPrueba de hipotesis
Prueba de hipotesis
 
Prueba de hipotesis
Prueba de hipotesisPrueba de hipotesis
Prueba de hipotesis
 
Finalizaciony explicando 1 ejemplo
Finalizaciony explicando 1 ejemploFinalizaciony explicando 1 ejemplo
Finalizaciony explicando 1 ejemplo
 
explicando
explicandoexplicando
explicando
 
PRESENTACION.
PRESENTACION.PRESENTACION.
PRESENTACION.
 

Último

Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAlejandrino Halire Ccahuana
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajeKattyMoran3
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...Martin M Flynn
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)jlorentemartos
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...GIANCARLOORDINOLAORD
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdflizcortes48
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAJesus Gonzalez Losada
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfmiriamguevara21
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectosTrishGutirrez
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...YobanaZevallosSantil1
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfJosé Hecht
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.profandrearivero
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalRosarioChoque3
 

Último (20)

Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdfAmor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
Amor o egoísmo, esa es la cuestión por definir.pdf
 
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguajelibro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
libro grafismo fonético guía de uso para el lenguaje
 
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestiónSesión  ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
Sesión ¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
El Bullying.
El Bullying.El Bullying.
El Bullying.
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
DIGNITAS INFINITA - DIGNIDAD HUMANA; Declaración del dicasterio para la doctr...
 
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
TEMA 13. LOS GOBIERNOS DEMOCRÁTICOS (1982-2018)
 
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
SESIÓN DE APRENDIZAJE Leemos un texto para identificar los sinónimos y los an...
 
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdfCuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
Cuadernillo de actividades eclipse solar.pdf
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICAHISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
HISPANIDAD - La cultura común de la HISPANOAMERICA
 
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdfAcuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
Acuerdo 05_04_24 Lineamientos del CTE.pdf
 
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptxAcuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
Acuerdo segundo periodo - Grado Noveno.pptx
 
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
5° Proyecto 13 Cuadernillo para proyectos
 
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
¿Amor o egoísmo? Esa es la cuestión.pptx
 
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO  YESSENIA 933623393 NUEV...
IV SES LUN 15 TUTO CUIDO MI MENTE CUIDANDO MI CUERPO YESSENIA 933623393 NUEV...
 
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdfMEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
MEDIACIÓN INTERNACIONAL MF 1445 vl45.pdf
 
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
Abregú, Podestá. Directores.Líderes en Acción.
 
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbalPPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
PPT_ Prefijo homo tema para trabajar los prefijos en razonamiento verbal
 

Ejemplificacion de 5 ejemplos de cada una de las distracciones.

  • 1.
  • 2. Tenemos cartas que están enumeradas del 1 al 9 ¿Cuál es la probabilidad de sacar la carta 9? ° La probabilidad de que obtengamos la carta 9. P(x=1) = (1/9) 1 * (8/9) 0 = 1/9 = 0.111 ° La probabilidad de que NO obtengamos la carta 9. P(x=0) = (1/9)0 * (8/9)1 = 8/9 = 0.888 Una maestra enumera a sus alumnos del 1 al 16, para así poder darles un premio, pero la maestra los seleccionará con los ojos cerrados, ¿ Cual es la probabilidad de que salga el alumno numero 16? ° La probabilidad de que seleccione al alumno numero 16. P(x=1) = (1/16) 1 * (15/16) 0 = 1/16 = 0.0625 ° La probabilidad de que NO seleccione al alumno numero 16. P(x=0) = (1/9)0 * (15/16)1 = 15/16 = 0.9375 Hay una urna con 342 boletos, para ganar un automóvil, al momento de sacar alguno de ellos ¿que probabilidad hay para que pueda salir premiado el boleto número 342? ° La probabilidad de que saque el boleto número 342. P(x=1) = (1/342) 1 * (341/342) 0 = 1/342 = 0.00292 ° La probabilidad de que NO seleccione al alumno numero 342. P(x=0) = (1/342)0 * (341/342)1 = 341/342 = 0.99707
  • 3. "Lanzar una moneda, probabilidad de conseguir que salga cruz". Se trata de un solo experimento, con dos resultados posibles: el éxito (p) se considerará sacar cruz. Valdrá 0,5. El fracaso (q) que saliera cara, que vale (1 - p) = 1 - 0,5 = 0,5. La variable aleatoria X medirá "número de cruces que salen en un lanzamiento", y sólo existirán dos resultados posibles: 0 (ninguna cruz, es decir, salir cara) y 1 (una cruz). Por tanto, la v.a. X se distribuirá como una Bernoulli, ya que cumple todos los requisitos. ° La probabilidad de obtener cruz. P(x=1) = (0.5) 1 * (0.5) 0 = 0.5 = 0.5 ° La probabilidad de no obtener cruz. P(x=0) = (0.5)0 * (0.5)1 = 0.5 = 0.5 En un examen formado por 20 preguntas, cada una de las cuales se responde declarando “verdadero” o “falso”, el alumno sabe que, históricamente, en el 75% de los casos la respuesta correcta es “verdadero” y decide responder al examen tirando dos monedas, pone “falso” si ambas monedas muestran una cara y “verdadero” si al menos hay una cruz. Se desea saber qué probabilidad hay de que tenga al menos 14 aciertos. Hay que proporcionarle a Epidat 3.1 los parámetros de la distribución y el punto k a partir del cual se calculará la probabilidad. En este caso n=20, p=0,75 y el punto k=14. Resultados con Epidat 3.1 Cálculo de probabilidades. Distribuciones discretas Binomial (n,p) n: Número de pruebas 20 p: Probabilidad de éxito 0,7500 Punto K 14 Probabilidad Pr[X=k] 0,1686 Cola Izquierda Pr[X<=k] 0,3828 Cola Derecha Pr[X>k] 0,6172 Media 15,0000 Varianza 3,7500 La probabilidad de que el alumno tenga más de 14 aciertos se sitúa en 0,61.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7. Tenemos cartas que están enumeradas del 1 al 9 ¿Cuál es la probabilidad de sacar la carta 9? ° La probabilidad de que obtengamos la carta 9. P(x=1) = (1/9) 1 * (8/9) 0 = 1/9 = 0.111 ° La probabilidad de que NO obtengamos la carta 9. P(x=0) = (1/9)0 * (8/9)1 = 8/9 = 0.888 Una maestra enumera a sus alumnos del 1 al 16, para así poder darles un premio, pero la maestra los seleccionará con los ojos cerrados, ¿ Cual es la probabilidad de que salga el alumno numero 16? ° La probabilidad de que seleccione al alumno numero 16. P(x=1) = (1/16) 1 * (15/16) 0 = 1/16 = 0.0625 ° La probabilidad de que NO seleccione al alumno numero 16. P(x=0) = (1/9)0 * (15/16)1 = 15/16 = 0.9375 Hay una urna con 342 boletos, para ganar un automóvil, al momento de sacar alguno de ellos ¿que probabilidad hay para que pueda salir premiado el boleto número 342? ° La probabilidad de que saque el boleto número 342. P(x=1) = (1/342) 1 * (341/342) 0 = 1/342 = 0.00292 ° La probabilidad de que NO seleccione al alumno numero 342. P(x=0) = (1/342)0 * (341/342)1 = 341/342 = 0.99707
  • 8. "Lanzar una moneda, probabilidad de conseguir que salga cruz". Se trata de un solo experimento, con dos resultados posibles: el éxito (p) se considerará sacar cruz. Valdrá 0,5. El fracaso (q) que saliera cara, que vale (1 - p) = 1 - 0,5 = 0,5. La variable aleatoria X medirá "número de cruces que salen en un lanzamiento", y sólo existirán dos resultados posibles: 0 (ninguna cruz, es decir, salir cara) y 1 (una cruz). Por tanto, la v.a. X se distribuirá como una Bernoulli, ya que cumple todos los requisitos. ° La probabilidad de obtener cruz. P(x=1) = (0.5) 1 * (0.5) 0 = 0.5 = 0.5 ° La probabilidad de no obtener cruz. P(x=0) = (0.5)0 * (0.5)1 = 0.5 = 0.5 Una población normal tiene una media de 80 una desviación estándar de 14.0 µ = 80 σ = 14 z a) Calcule la probabilidad de un valor localizado entre 75.0 y 90.0 p (75 ≤ x ≤ 90) 75 80 90 Probabilidad μ acumulada. z = 0.7611 z = 0.3594 p (75 ≤ x ≤ 90) = 0.7611 – 0.3594 = 0.4017 b) Calcule la probabilidad de un valor de 75.0 ó menor.
  • 9. p(x ≤ 75) Probabilidad acumulada. z 0.3594 p(x ≤ 75) = 0.3594 75 80 μ c) Calcule la probabilidad de un valor localizado entre 55.0 y 70.0 p (55 ≤ x ≤ 70) Probabilidad acumulada. z = 0.2389 z = 0.0367 p (55 ≤ x ≤ 70) = 0.2389 – 0.0367= 0.2022 55 70 80 μ Los montos de dinero que se piden en las solicitudes de préstamos en Down River Federal Savings tiene una distribución normal, una media de $70,000 y una desviación estándar de $20,000. Esta mañana se recibió una solicitud de préstamo. ¿Cuál es la probabilidad de que: µ= $70,00 σ =$20,0 z a) El monto solicitado sea de $80,000 o superior? p(x ≥ 80,000) Probabilidad – acumulada. z = 0.6915 p(x ≥ 80,000) = 1 – 0.6915= 0.3085 70000 80000 μ b) El monto solicitado oscile entre $65,000 y $80,000?
  • 10. p(65,000 ≤ x ≤ 80,000) Probabilidad – acumulada. z = 0.6915 – z = 0.4013 65000 70000 80000 μ p(65,000 ≤ x ≤ 80,000) = 0.6915 – 0.4013 = 0.2902 c) El monto solicitado sea de $65,000 o superior. p(x ≥ 65,000) Probabilidad acumulada. – 0.4013 z = p(x ≥ 65,000) = 1 –0.4013 = 0.5987 65000 70000 μ Entre las ciudades de Estados Unidos con una población de más de 250,000 habitantes, la media del tiempo de viaje de ida al trabajo es de 24.3 minutos. El tiempo de viaje más largo pertenece a la ciudad de Nueva York, donde el tiempo medio es de 38.3 minutos. Suponga que la distribución de los tiempos de viaje en la ciudad de Nueva York tiene una distribución de probabilidad normal y la desviación estándar es de 7.5 minutos. µ = 38.3 min. σ = 7.5 min. z a) ¿Qué porcentaje de viajes en la ciudad de Nueva York consumen menos de 30 minutos? p( x ≤ 30) Probabilidad – acumulada. z = 0.1335 p( x ≤ 30) = 0.1335 = 13.35% 30 38.3 μ b) ¿Qué porcentaje de viajes consumen entre 30 y 35 minutos?
  • 11. p(30 ≤ x ≤ 35) Probabilidad – acumulada. z = 0.3300 – z = 0.1335 30 35 38.3 μ p(30 ≤ x ≤ 35) = 0.3300 – 0.1335 = 0.1965 = 19.65% z c) ¿Qué porcentaje de viajes consumen entre 30 y 40 minutos? p(30 ≤ x ≤ 40) Probabilidad – acumulada. z = 0.5910 0.1335 – z = 30 38.3 μ p(30 ≤ x ≤ 40) = 0.5910 – 0.1335 = 0.4575 = 45.75% Las ventas mensuales de silenciadores en el área de Richmond, Virginia, tiene una distribución normal, con una media de $1,200 y una desviación estándar de $225. Al fabricante le gustaría establecer niveles de inventario de manera que solo haya 5% de probabilidad de que se agoten las existencias. ¿Dónde se deben establecer los niveles de inventario? 1 - 0.0500 = 0.9500 Valor z = 1.65 – 5% ó 0.0500 z 1.65 X= x = 1,571.25 1,571.25
  • 12. En 2004 y 2005, el costo medio anual para asistir a una universidad privada en Estados Unidos era de $20,082. Suponga que la distribución de los costos anuales se rigen por una distribución de probabilidad normal y que la desviación estándar es de $4,500. El 95% de los estudiantes de universidades privadas paga menos de ¿Qué cantidad? – 95% ó 0.9500 z 1.64 X= x = 27,462. 27,462 75 µ = 20,082 z σ = 4,500 Probabilidad Valor acumulada. de z 95% = .9500 = La distribución gamma se puede caracterizar del modo siguiente: si se está interesado en la ocurrencia de un evento generado por un proceso de Poisson de media lambda, la variable que mide el tiempo transcurrido hasta obtener n ocurrencias del evento sigue una distribución gamma con parámetros a= n lambda(escala) y p=n (forma). Se denota Gamma(a,p). Por ejemplo, la distribución gamma aparece cuando se realiza el estudio de la duración de elementos físicos (tiempo de vida). Esta distribución presenta como propiedad interesante la “falta de memoria”. Por esta razón, es muy utilizada en las teorías de la fiabilidad, mantenimiento y fenómenos de espera (por ejemplo en una consulta médica “tiempo que transcurre hasta la llegada del segundo paciente”).
  • 13. El número de pacientes que llegan a la consulta de un médico sigue una distribución de Poisson de media 3 pacientes por hora. Calcular la probabilidad de que transcurra menos de una hora hasta la llegada del segundo paciente. Debe tenerse en cuenta que la variable aleatoria “tiempo que transcurre hasta la llegada del segundo paciente” sigue una distribución Gamma (6, 2). Solución: Cálculo de probabilidades. Distribuciones continuas Gamma (a p) a : Escala 60000 p : Forma 20000 Punto X 10000 Cola Izquierda Pr[X<=k] 0,9826 Cola Derecha Pr[X>=k] 0,0174 Media 0,3333 Varianza 0,0556 Moda 0,1667 La probabilidad de que transcurra menos de una hora hasta que llegue el segundo paciente es 0,98. Suponiendo que el tiempo de supervivencia, en años, de pacientes que son sometidos a una cierta intervención quirúrgica en un hospital sigue una distribución Gamma con parámetros a=0,81 y p=7,81, calcúlese: 1. El tiempo medio de supervivencia. 2. Los años a partir de los cuales la probabilidad de supervivencia es menor que 0,1. Cálculo de probabilidades. Distribuciones continuas Gamma (a,p) a : Escala 0,8100 p : Forma 7,8100 Cola Izquierda Pr [X<=k] 0,9000 Cola Derecha Pr [X>=k] 0,1000 Punto X 14,2429 Media 9,6420 Varianza 11,9037 Moda 8,4074 El tiempo medio de supervivencia es de, aproximadamente,10 años.
  • 14.
  • 15.
  • 16. Un fabricante de focos afirma que su producto durará un promedio de 500 horas de trabajo. Para conservar este promedio esta persona verifica 25 focos cada mes. Si el valor y calculado cae entre –t 0.05 y t 0.05, él se encuentra satisfecho con esta afirmación. ¿Qué conclusión deberá él sacar de una muestra de 25 focos cuya duración fue?: 520 521 511 513 510 µ=500 h 513 522 500 521 495 n=25 496 488 500 502 512 Nc=90% 510 510 475 505 521 X=505.36 506 503 487 493 500 S=12.07 SOLUCIÓN. t= x -μ SI n α = 1- Nc = 10% v = n-1 = 24 t = 2.22 Enseguida se muestra la distribución del problema según el grafico sig.
  • 17. El profesor Pérez olvida poner su despertador 3 de cada 10 días. Además, ha comprobado que uno de cada 10 días en los que pone el despertador acaba no levantándose a tiempo de dar su primera clase, mientras que 2 de cada 10 días en los que olvida poner el despertador, llega a tiempo adar su primera clase. (a) Identifica y da nombre a los sucesos que aparecen en el enunciado. (b) ¿Cual es la probabilidad de que el profesor Pérez llegue a tiempo a dar su primera clase? Solución: En primer lugar conviene identificar el experimento aleatorio que estamos realizando. Este consiste en tomar un dia al azar en la vida del profesor Pérez y analizarlo en base a los siguientes sucesos. (a) Para un día al azar decimos que se ha dado el suceso: O ≡ cuando el profesor ha olvidado poner el despertador T ≡ cuando el profesor ha llegado tarde a su primera clase. Notemos que tanto {O, O} como {T, T} forman un sistema completo de sucesos. A continuación traducimos en términos de probabilidad de los sucesos anteriores todos los datos que nos dan en el enunciado. P(O) = , P (T |O) = , P(O) = , P(T |O) = . (b) El suceso”llegar a tiempo a su clase” es el complementario de T , por tanto nos piden que calculemos P(T¯). Puesto que {O, O} es un sistema completo de sucesos, podemos aplicar la formulas de la probabilidad total, de donde tenemos que: P (T¯) = P (T |O¯) P(O) + P (T | ¯ O¯) P (O¯). En la expresión anterior aparecen varios de los datos que nos ha proporcionando el enunciado, sin embargo no conocemos directamente el valor de P(T |¯ O¯). Para calcularlo utilizamos que P(T |¯ O¯) = 1 − P(T |O¯) = 1 − = De esta forma, la expresión anterior se puede escribir como: P(T¯) = + =0.69
  • 18. La longitud de los tornillos fabricados en una fábrica tienen media μ=10 mm y desviación s=1 mm, calcular la probabilidad de que en una muestra de tamaño n=25, la longitud media del tornillo sea inferior a 20.5 mm: P (μ<20.5) Estandarizamos T=(X-μ)/(s/√n) que sigue una distribución t de n-1 grados de libertad T=(20.5-20)/(1/√25) = 2.5 P (μ<20.5) --> P (T<2.5) ~ t(24) P (T<2.5) = 0.9902 P (μ<20.5)=0.9902 La probabilidad que la longitud media de la muestra de 25 tornillos sea inferior a 20.5 mm es del 99.02% Calcular el percentil w0=95 y w0=25 en cada uno de los siguientes casos: 1. En una distribución t-Student con 3 grados de libertad. 2. En una distribución t-Student con 30 grados de libertad. Solución. 1. Recordemos que w0=95 es aquel número real que verifica: S [W · w0=95] = 0=95 Para encontrar este valor en la tabla de la distribución t-Student bastará: - ) Localizar en la primera columna los grados de libertad, en este caso: 3. - ) Localizar en la primer fila la probabilidad acumulada, en nuestro caso: 0=95= - ) Movernos horizontal y verticalmente desde las posiciones anteriores hasta cruzarnos en el punto w0=95. Por tanto el percentil w0=95, en una t-Student con 3 grados de libertad será el valor: w0=95 = 2=3534
  • 19. Es decir, si desde el valor 2.3534 nos movemos horizontalmente hasta la primera columna, llegaremos al valor 3 (grados de libertad), y si lo hacemos verticalmente hacia la primera fila la llegaremos al valor 0.95 (probabilidad acumulada). Como en la tabla únicamente tenemos tabulada la t-Student para colas probabilísticas que van desde 0=75 hasta 0=999, para calcular el percentil w0=25, tendremos que realizar la siguiente consideración: S [W · w0=25] = 1 ¡ s[W ¸ w0=25] Como la distribución t-Student es simétrica, se verifica: w0=25 = ¡w0=75 Y resulta: s[W · w0=25] = 1 ¡ s[W · w0=75] Por tanto, buscando en la tabla con los datos: Grados de libertad: 3 Cola de probabilidad: 0.75 Tenemos: w0=25 = ¡w0=75 = ¡0=7649 2. En el caso de 30 grados de libertad actuaremos de modo similar al caso anterior, pero buscando en la fila 30 de la tabla. Resultando: w0=95 = 1=6973 Y w0=25 = ¡w0=75 = ¡0=6828 Calcular los percentiles I8>7;0=99 y I8>7;0=01 Solución. Para buscar en la tabla de la F-Snedecor el percentil I8>7; 0=99 hemos de tener en cuenta que: df_1 = 8 (1d Fila de la tabla) df_2 = 7 (1 d Columna de la tabla) 0=99 = Probabilidad acumulada (Última columna de la tabla) El valor donde se cruzan todos estos datos será el percentil buscado. Por tanto: I9>7; 099 = 6=840