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   PROFESOR(A):                                                        EQUIPO 7:

   Ivonne Harvey                                                    ALEJANRA GIL
   Sección: 03                                                    TITO GUTIÉRREZ



                       (FGTPR02) TÉCNICAS PARA GESTIONAR LA
12/03/2012                                                                    1
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                  .

 La educación inclusiva implica que
  todos los niños/as y jóvenes con
 necesidades educativas especiales
deberán ser incluidos en las escuelas
 especiales, con una programación
 especial, y sin sufrir ningún tipo de
            discriminación

                                                           no requisitos de admisión para el
                                                        alumnado, ni selección de ningún tipo.
                                                           La diversidad se encuentra en la
                                                          comunidad, es trabajo del docente
                                                        impartir este conocimiento dentro del
                                                                         aula.

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      Las escuelas inclusivas deben            La educación inclusiva y diversa se debe
        responder a las distintas              regir bajo los lineamientos de igualdad,
            necesidades de sus                      participación, y oportunidades
        estudiantes, éstos deben                 equitativas; donde aprendan juntos
           desenvolverse en un                independientemente de sus condiciones
        ambiente democrático y                        personales, culturales, etc.
       participativo dentro de las
                  aulas.




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             Durante todo este trimestre el trabajo en esta asignatura ha sido
             continuo, esto facilita estar al día con la asignatura y realizar todas
             las actividades.

             Nos pareció interesante todo el proceso de selección, organización
             y distribución de las actividades aunque debemos confesar que al
             principio nos costó un poco trabajar con el site, puesto que era una
                                                .
             herramienta desconocida para nosotros.

             Por otro lado, consideramos que la profesora siempre nos
             proporcionó el material adecuado y las indicaciones detalladas
             para realizar las actividades. Sin duda alguna nos ayudó contar con
             las correcciones diarias de la profesora. Por otro lado podemos
             decir que se nos hizo fácil trabajar en equipo. Trabajamos
             equitativa y ordenadamente.

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Gil gutierrez presentacion_finalNUEVO

  • 1. Universidad metropolitana T Técnicas para Gestionar la información PROFESOR(A): EQUIPO 7: Ivonne Harvey ALEJANRA GIL Sección: 03 TITO GUTIÉRREZ (FGTPR02) TÉCNICAS PARA GESTIONAR LA 12/03/2012 1 INFORMACIÓN
  • 2. Universidad Metropolitana Técnicas para Gestionar la Información . La educación inclusiva implica que todos los niños/as y jóvenes con necesidades educativas especiales deberán ser incluidos en las escuelas especiales, con una programación especial, y sin sufrir ningún tipo de discriminación no requisitos de admisión para el alumnado, ni selección de ningún tipo. La diversidad se encuentra en la comunidad, es trabajo del docente impartir este conocimiento dentro del aula. (FGTPR02) TÉCNICAS PARA GESTIONAR LA 12/03/2012 2 INFORMACIÓN
  • 3. Universidad Metropolitana Técnicas para Gestionar la Información. Las escuelas inclusivas deben La educación inclusiva y diversa se debe responder a las distintas regir bajo los lineamientos de igualdad, necesidades de sus participación, y oportunidades estudiantes, éstos deben equitativas; donde aprendan juntos desenvolverse en un independientemente de sus condiciones ambiente democrático y personales, culturales, etc. participativo dentro de las aulas. (FGTPR02) TÉCNICAS PARA GESTIONAR LA 12/03/2012 3 INFORMACIÓN
  • 4. CMI 1 CMI 2 CMI 3 CM4 (FGTPR02) TÉCNICAS PARA GESTIONAR LA 12/03/2012 4 INFORMACIÓN
  • 5. Universidad Metropolitana Técnicas para Gestionar la Información. Compartirlo con la Escoger un Crear un site profesora tema Compartirlo con mi Empezar a compañero/ buscar a información compartir la Leer Diseñar el información información site con mi compañero (FGTPR02) TÉCNICAS PARA GESTIONAR LA 12/03/2012 5 INFORMACIÓN
  • 6. Universidad Metropolitana Técnicas para Gestionar la Información. Plantear Agregar box Clasificar la posibles al site información preguntas Leer la Revisión de información las buscada preguntas con la prof compartir la Replantear Subir toda la las información información con mi preguntas al site compañero/a (FGTPR02) TÉCNICAS PARA GESTIONAR LA 12/03/2012 6 INFORMACIÓN
  • 7. Universidad Metropolitana Técnicas para Gestionar la Información. Subir Aplicar Separar la información normas APA información al site Ordenar la Buscar información archivos según APA (pdf, ppt, etc) Buscar Seleccionar Resumir los responder las citas de los archivos preguntas archivos planteadas (FGTPR02) TÉCNICAS PARA GESTIONAR LA 12/03/2012 7 INFORMACIÓN
  • 8. Universidad Metropolitana Técnicas para Gestionar la Información Subir información Informe final Video al site Ordenar la Presentación información final Compartir inf con mi Exponer el compañero/ Guión para el tema a video (FGTPR02) TÉCNICAS PARA GESTIONAR LA 12/03/2012 8 INFORMACIÓN
  • 9. Universidad Metropolitana Técnicas para Gestionar la Información. Durante todo este trimestre el trabajo en esta asignatura ha sido continuo, esto facilita estar al día con la asignatura y realizar todas las actividades. Nos pareció interesante todo el proceso de selección, organización y distribución de las actividades aunque debemos confesar que al principio nos costó un poco trabajar con el site, puesto que era una . herramienta desconocida para nosotros. Por otro lado, consideramos que la profesora siempre nos proporcionó el material adecuado y las indicaciones detalladas para realizar las actividades. Sin duda alguna nos ayudó contar con las correcciones diarias de la profesora. Por otro lado podemos decir que se nos hizo fácil trabajar en equipo. Trabajamos equitativa y ordenadamente. (FGTPR02) TÉCNICAS PARA GESTIONAR LA 12/03/2012 9 INFORMACIÓN
  • 10. (FGTPR02) TÉCNICAS PARA GESTIONAR LA 12/03/2012 10 INFORMACIÓN