Trabajo materiales audiovisuales 2012

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Trabajo materiales audiovisuales 2012

  1. 1. MATERIALES AUDIOVISUALES O ,MATERIAL NO LIBRO CLAUDIA ROCIO NARVAEZ LILIANA MELO MERIDA Presentado a: Alba L. Alcaraz Gallego UNIVERSIDAD DEL QUINDIO FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTESPROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA 2012
  2. 2. OBJETIVO GENERAL. Conocer cuales son los materiales audiovisuales y la importanciaque estos tienen dentro de las ciencias de la información. OBJETIVOS ESPECIFICOS Describir el inicio, evolución y actualidad de los materialesaudiovisuales. Investigar la importancia de los materiales audiovisuales en lasciencias de la información Investigar los aspectos globales y particulares frente a el análisisdocumental y sistemas de clasificación de los materiales audiovisuales Comprender la importancia que han cobrado los materialesaudiovisuales en los últimos años
  3. 3. Historia de los materiales audiovisuales- Los medios y tecnologías de la información y comunicación permiten la expresión de nuestras ideas y sentimientos y el intercambio de información independientemente del tiempo y del espacio. Tienen, además un rol fundamental en los cambios culturales y sociales. A través de ellos el hombre ha podido transmitir de generación en generación sus pensamientos y conocimientos construyendo así el pasado y la civilización actual. Algunos inventos han tenido un fuerte impacto social y cultural como por ejemplo la imprenta. El avance, progreso y evolución de una determinada sociedad en sus diversos planos está afectada por las tecnologías predominantes en ciertos períodos históricos. El final del siglo XIX y el comienzo del XX fue una época de descubrimientos y creaciones tecnológicas. Se inventaron los medios basados en la transmisión y manipulación de ondas como la radio, el teléfono o la televisión. Se crearon nuevos soportes físicos que se basan en la transformación de la materia mediante procesos químicos como las películas, las placas fotográficas o las cintas magnéticas. Estos avances en el hardware tecnológico implicaron nuevas formas de representación de la información que podían imitar o asemejarse de forma fiel a la realidad utilizando el sonido y la imagen..
  4. 4.  La información no se codificaba en símbolos de la naturaleza abstracta, como es la escritura, sino mediante signos similares a los que perciben nuestros sentidos en la realidad. La fotografía permitía captar un instante o escena de la realidad con mayor grado de realismo o isomorfismo que la pintura. Las grabaciones discográficas reproducían con una fidelidad desconocida cualquier sonido. El telégrafo, el teléfono y sobre todo la radio permitían que ese sonido fuera enviado y recibido a distancia. El medio que desde un punto de vista sociocultural tendrá un impacto cuasi revolucionario sobre nuestra civilización será el lenguaje audiovisual primeramente manifestado en las salas cinematográficas y años después en la intimidad del hogar a través del al televisión y el video. El leguaje audiovisual, a diferencia del alfabético no requiere un aprendizaje previo y extenso por parte de cada sujeto ya que no utiliza códigos abstractos, sino representaciones figurativas. El lenguaje audiovisual es un lenguaje total, es una expresión global que aglutina a la mayor parte de nuestros sentidos
  5. 5. ANALISIS DE LA INFORMACION El análisis de información forma parte del proceso de adquisición y apropiación de los conocimientos latentes acumulados en distintas fuentes de información. El análisis busca identificar la información “útil, es decir, aquella que interesa al usuario, a partir de una gran cantidad de datos. El análisis de información parte desde la simple recopilación y lectura de textos hasta la interpretación. Es decir, el análisis es una actividad intelectual que logra el arte o la virtud de perfeccionar capacidades profesionales por parte del analista; todo esto gracias al empleo de métodos y procedimientos de investigación, ya sean cuantitativos o cualitativos que le permiten separar lo principal de lo accesorio y lo trascendental de lo pasajero o superfluo. El producto del análisis debe ser transmitido en un lenguaje sencillo, directo, sin ambigüedades y con un orden lógico que resista cualquier crítica o duda, especificando claramente lo que se sabe, lo que no se sabe y las opciones respecto de lo que podría suceder en el futuro. Está claro que todo esto depende de que no surjan variables externas que cambien el escenario.
  6. 6.  El análisis de contenido es la operación que describe detalladamente el contenido de un documento, es el análisis de la información contenida en él, determinando los asuntos y temas tratados. Cada biblioteca determinará el nivel de profundidad de análisis que considera conveniente en función a sus necesidades. Los lenguajes más usados para el análisis son los tesauros, las listas de términos propuestos y las listas de encabezamientos de materia . Importancia Para la toma de deciciones
  7. 7. un análisis de información debe poseer cada una de estascategorías, unidas en un todo para formar un documento único eirrebatible En un informe para la toma de decisiones, lo primordial es que el analista recomiende el mejor momento para tomar esta decisión, debe imprimirle valor desde el punto de vista de descifrar elementos que a simple vista no son aprehensibles y por supuesto ofrecer ventajas en cuanto al menor costo posible de la ejecución El producto obtenido del procesamiento de fuentes de información, de las más diversas características, contiene dos tipos de elementos: por una parte, la evolución de la capacidad analítica para obtener lo esencial y por otra parte, la asociación única de datos y hechos que pueden explicar y sostener la veracidad de las conclusiones y proposiciones que se envían al decisor. Es este "valor agregado" lo que le otorga al documento o producto elaborado un determinado nivel de confidencialidad y de suma importancia, pues representa la puesta en evidencia de circunstancias que otros no perciben y por lo tanto surge por sí, un valor de uso que otros no disponen; convirtiéndolo en un documento estratégico para el desarrollo de los objetivos y metas de la institución beneficiaria. Un informacionista o infonomista en inteligencia debe conocer y dominar un conjunto de acervos y prácticas de varias disciplinas para la gestión del conocimiento, entre otras: metodología de la investigación, organización de la información, técnicas de arbitraje de informes científico-técnicos, gestión de bases de datos, gestión de información, estadística exploratoria y confirmatoria (con aplicación de software estadísticos), economía de la información, investigación de operaciones, análisis de citas, modelos informétricos, análisis de información
  8. 8. SISTEMAS DE CLASIFICACIÓN. El Sistema de Clasificación Decimal Dewey (también llamado CDD) es un sistema de clasificación de bibliotecas. Fue desarrollado por Melvil Dewey, bibliotecario del Amherst College en Massachusetts, EE. UU., en 1876 y desde ese momento ha sido enormemente modificado y ampliado en el transcurso de sus veintitrés principales ediciones que han ocurrido hasta 2011. Durante este tiempo y desde 1894 también se han desarrollado 14 ediciones abreviadas, basadas en la Edición mayor desarrollada generalmente un año antes.
  9. 9. Las 10 grandes clases que lo conforman son (basadas en la Edición 21): 000 - Obras generales. 100 - Filosofía y psicología. 200 - Religión, teología. 300 - Ciencias sociales, ciencias políticas. 400 - Lenguaje y Lingüística. 500 - Ciencias puras (Matemáticas, ciencias naturales, etc) 600 - Ciencias aplicadas: medicina, tecnología. 700 - Bellas artes, juegos, deportes. 800 - Literatura. 900 - Geografía, historia. Estas categorías principales se subdividen a su vez cada una de ellas en diez clases, en un modelo jerárquico decimal, de diversos niveles. El primer nivel (también llamado sumario) comprende estos diez grupos, en segundo sumario estaría formado por cien grupos, diez por cada uno de los diez anteriores. El tercer nivel abriría un abanico de mil posibilidades, e incluso podríamos seguir añadiendo más si fueran necesarias. Biblioteca del congreso de estados unidos Funciona como biblioteca de investigación del Congreso de Estados Unidos, y es de facto la Biblioteca Nacional de este país.
  10. 10.  La Clasificación de la Biblioteca del Congreso (LCC) La clasificación de la Biblioteca del Congreso de Washington tiene su origen en un criterio pragmático adoptado en 1900 por Robert Putnam para la ordenación de los fondos de la Biblioteca del Congreso con motivo de su traslado a su nuevo edificio. Su origen se encuentra en la Expansive Classification de Charles Cutter, sistema alfabético en la que cada letra se expandía por la adición de nuevas letras, adaptado por Hanson y Martel de forma que el medio de expansión de las letras mayúsculas fueran números y constituyeran así un sistema alfanumérico en el que las notaciones pueden constituirse como signatura topográfica para la colocación de los libros. Las características básicas de la clasificación de la Biblioteca del Congreso son las de su carácter práctico ya que no pretende una organización sistemática de conocimientos sino una organización práctica de obras según su contenido, partiendo de las obras generales a las monografías especializadas. Siguiendo esos criterios prácticos, los espacios destinados dentro del sistema clasificatorio a las obras de una determinada disciplina están en función del número de obras y no de su importancia intrínseca.
  11. 11.  La Clasificación Bibliográfica de Bliss (BC) La Bibliographic Classification, es una creación del bibliotecario norteamericano Henry Evelyn Bliss, teórico y autor de obras como “Organization of Knowledege in Libraries” (1929), y creador del sistema de clasificación que lleva su nombre, que fue editado en forma resumida en 1935 y en edición completa, “A Bibliographic Classification”, entre 1940 y 1953, con una segunda edición BC2, publicada sólo parcialmente. La estructura del sistema clasificatorio se basa en un esquema de ordenación por disciplinas suficientemente flexible como para adaptarse a revisiones parciales según la evolución de los conocimientos. Junto a ello se establece un orden entre las disciplinas de forma que pueda producirse una gradación entre ellas y se subordinen de manera que cada nueva disciplina derive tanto como sea posible de la que la preceda, yendo desde las más simples a las más complejas. La clasificación comprende cuatro volúmenes, compuestos por una introducción general, una introducción a las ciencias de la naturaleza, una sinopsis breve y una sinopsis general, las tablas A-Z y los índices, con unas 45.000 entradas.
  12. 12.  La Clasificación Decimal Universal (UDC) Los precedentes de la Clasificación Decimal Universal (CDU) se hallan en la Clasificación Decimal de Dewey (CDD), adaptada y modificada por los belgas Paul Otlet y Henry La Fontaine. La primera edición data del año 1905, y en el contexto de una concepción científica de la bibliografía y de la documentación, su creación tenía como objetivo general servir en la normalización de la clasificación documental en el plano mundial, y específicamente ser utilizada como instrumento de trabajo en la tarea de normalizar el proyecto de Repertorio Bibliográfico Universal (RBU) en el que estaban empeñados Otlet y La Fontaine, finalmente abandonado dada la magnitud de la empresa. Este proyecto estaba encauzado a través del Instituto Internacional de Bibliografía (IIB, 1895), y suponía la elaboración de un repertorio bibliográfico universal y la cooperación bibliográfica internacional en todos los órdenes, como forma de dar respuesta a la necesidad de controlar y sistematizar el incesante crecimiento de la bibliografía de carácter científico.
  13. 13.  La CDU presenta una serie de características comunes con la CDD: Carácter universal:  Abarca todo el conocimiento humano, pudiendo usarse en todas las ramas del trabajo de la información.  Su notación numérica supera las barreras del lenguaje.  Su vocabulario básico permite una rápida puesta al día, y facilita por tanto la indización normalizada universal.  Sus diversas partes pueden usarse como códigos independientes. Jerárquica: las relaciones entre los niveles de clase son jerárquicos. Decimal: sus notaciones se construyen con las diez cifras del sistema decimal. Sistema unitario: trata de lograr un equilibrio entre las distintas materias.
  14. 14.  La Clasificación Colonada o Facetada de Ranganathan (CC) La Colon Classification es una creación de S. R. Ranganathan, matemático y bibliotecario, director de la biblioteca de la Universidad de Delhi, y autor de obras como “Library classification fundamentals and procedure” (1944) y “Elements of library classification” (1953). El sistema clasificatorio, en el que juega un papel principal el signo : (colon), como elemento de relación, supone una ruptura total con los demás sistemas de clasificación, ya que no contempla un esquema de conocimientos, que se va subdividiendo lineal y jerárquicamente, sino una realidad básica que se descompone en facetas según se le apliquen distintas características. Esto es, el sistema consiste en clasificar materias y conocimientos no sólo por la relación jerárquica de genero a especie, sino también por las relaciones existentes entre una cosa y sus partes, sus materias constitutivas, sus propiedades, los tratamientos a los que pueden estar sometidas, el espacio y el tiempo.
  15. 15. DESIGNACIÓN GENERAL DE MATERIAL La designación general de material consiste en un término o frase que expresa e identifica el material a catalogarse.Debe registrarse entre corchetes, en español, en singular, en minúscula y a continuación del título, esto es antes del subtítulo, del título alternativo y de las menciones de responsabilidad.
  16. 16. DESCRIPTOR Descriptor: Es el término o símbolo autorizado y formalizado que figura en un tesauro o LEMB, que se utiliza para representar sin ambigüedad los conceptos contenidos en los documentos y en las peticiones de recuperación de la información
  17. 17. Tipos de documentosaudiovisuales Diapositivas: Es una de las ayudas audiovisuales mas utilizada por los maestros. Son simples fotografías, hechas sobre una fina lamina de vidrio y recubierta por los laterales por plástico. Para su utilización se necesita un proyector del cual sale una luz necesaria para que la fotografía se vea sobre un panel blanco. Las diapositivas son colocadas en una “cajita” para seguir un orden. Para la utilización de una diapositiva debemos de estar seguros de si nos vale para lo que nosotros queremos enseñar. Necesitamos además una adecuada colocación de los alumnos para que vean bien. Una buena practica para que los niños entendieran como es una diapositiva seria la realización de unas cuantas atendiendo a algún tema. Contaríamos con el papel y pinturas necesarias, luego el plástico que las recubre lo compraríamos. Retroproyector: Permite al maestro el contacto visual con sus alumnos y el control de la clase durante la proyección. Este aparato tiene una fuente de luz debajo de la plataforma ( ver dibujo) que la atraviesa para proyectar la imagen puesta sobre la pantalla. Las transparencias que se utilizan están hechas sobre papel de acetato. El escribir en ellas se puede hacer o bien a mano o bien haciendo una fotocopia sobre el propio papel. En este caso la practica con los niños la haríamos haciéndoles escribir o dibujar a ellos algo sobre el papel de acetato y luego proyectarlo para que pueden observar los cambios y resultados obtenidos.
  18. 18. Radio: Podemos contar con la idea de que todos los niños conocen la radio. A todasles gusta manejarla alguna vez. El conocimiento de la radio es muy complejo. Y mástodavía para niños tan pequeños que el que menos piensa que hay gente metidadentro que son los que se encargan de hablar para que nosotros los oigamos. Unaexperiencia muy gratificante para los niños de esta edad es el que puedan grabar suvoz en una cinta y poder escucharse después unos a otros. La utilización de la radioes muy gratificante para ellos, les calma y les relaja. Como dice el refrán la músicaamansa a las fieras. Lo mismo podemos decir que, al igual que con la radio, ocurrecon la televisión, el vídeo y los cassettes. Encerado: El descubrimiento del encerado en la Educación Infantil también es muygratificaste. A los niños les gusta mucho escribir en la pizarra porque pueden borrar yvolver a escribir sin ningún problema. Por lo tanto es uno de los medios que los niños mas utilizan en clase y con el que se cuenta en todas las clases.Fotografía: El alumno de Educación Infantil no suele tener uso frecuente de la cámara fotográfica, aunque si se considera importante. El poder observar a sus compañeros,por ejemplo, se puede considerar como algo motivador. Como algo mas didáctico y no tan practico ,podemos decir que el poder contar con fotografías de excursiones,visitas, etc,... nos puede servir para hacerles recordar algún tema que ya se ha dejadoapartado para ver si el interés fue gratificante y todavía recuerdan aquella experiencia
  19. 19. IMAGEN FIJAReproducción de la figura de unacosa o persona captada por el ojo,por un espejo o por un aparatoóptico, de fotografía, de cine o deotro tipo, gracias a la luz: captamosla imagen de un objeto por lareflexión o refracción de los rayos deluz que de él dimanan. ejemploun cartel, una valla, una foto, etc...
  20. 20. MATERIALES CARTOGRÁFICOS Los materiales cartográficos son aquellos documentos que representan total o parcialmente la tierra u otro cuerpo celeste a cualquier escala , como los mapas y planos en dos y tres dimensiones , mapas digitales ,cartas aeronáuticas ,marinas y celestes ,los globos, los bloques- diagramas, los cortes de terreno, las fotografías aéreas los atlas, las vistas a vuelo de pájaro, las imágenes satelitales o de teledetección , vistas de ciudades etc.
  21. 21. MATERIALES EN MICROFORMA Microforma es un término genérico para cualquier medio, transparente u opaco, que contenga microimágenes. La microforma como "término genérico con que se designan las reproducciones reducidas de documentos, que para ser leídas deben ampliarse en un aparato lector o proyector". Y añade en nota marginal los diferentes formatos que cabe entender como microformas, que son: la microficha, la microficha opaca, el microimpreso y el microfilm ,micropelículas,microfichas,microopacas y tarjetas de ventana.
  22. 22. REALIA hace referencia a cualquier objeto real que se introduzca en la clase y con el que podemos realizar las siguientes actividades: Presentar el vocabulario: Ilustración de las palabras que deseemos introducir sin tener que recurrir a la lengua materna. Describir objetos: tamaños, formas, materiales, usos, etc podemos citar los siguientes ejemplos de material auténtico: un artículo en un periódico, una postal, un anuncio o folleto publicitario, una receta de cocina, un aviso en una cartelera, instrucciones sobre cómo utilizar un producto, el horario de los trenes, entre otros. Si pensamos en situaciones reales en las que el componente audiovisual juegue un papel importante tendríamos: la proyección de películas, la emisión de documentales, entrevistas, programas de radio y televisión, videos musicales, noticias, el reporte del estado del tiempo, etc
  23. 23. MULTIMEDIOS Los multimedios se pueden definir como la coordinación de varios medios (texto, sonido e imágenes fijas y en movimiento) mediante una computadora. Los Multimedios es la combinación de varios "tipos de datos" (texto, audio e imágenes fijas y en movimiento) para control interactivo por parte del usuario, mediante una computadora. Y en esta definición, lo crucial es la interactividad.
  24. 24. ATLAS PARTITURA Un atlas es una colección sistemática  Una partitura es de mapas de diversa índole que contiene un documento manuscrito o impreso que una capitulación de distintos temas de indica cómo debe interpretarse conocimiento como la geografía física, la una composición musical, mediante situación socioeconómica, religiosa y un lenguaje propio formado por signos política de un territorio concreto . musicales y llamado sistema de notación. Como sus análogos los libros, los folletos, etc., el medio de la partitura generalmente es elpapel o, en épocas anteriores, el pergamino. Aunque el acceso a la notación musical en los últimos años incluye también la presentación en pantallas deordenador.
  25. 25. MÚSICA CLÁSICA La musica clasica corresponde únicamente a la musica culta compuesta en el período clásico, de mediados del siglo XVIII hasta principios del XIX. El término “musica clasica” se ha extendido también a la música seria compuesta entre el medioevo y el presente. En general se le llama “clasica”, pero los que saben, dicen que tal nombre se debe reservar para tal musica, pero sólo para la que se hizo en un tiempo determinado, que se conoce como el período clásico de la música, aquel periodo en el que se destacaronHaydn, Mozart y Beethoven.
  26. 26. PELÍCULA  Las Películas son grabaciones realizadas previamente, mostradas en diferentes formatos, que constituyen un recurso de extraordinaria significación y valor para el aprendizaje, mediante la estimulación sensorial a través de la combinación de imágenes, sonidos y palabras .CAM Son películas capturadas con una filmadora y pasadas a formato digital. Generalmente alguien las graba en los cines y las pasa a la PC, ocupan poco, pero siempre se ven muy mal, ya que la oscuridad de la sala y el angulo de la pantalla hace perder mucha calidad. Ej: Talk To Me CAM XviD-CAMERADVD-R Un DVD+-R es simplemente un DVD, es copia "generalmente" fiel de un original. En ciertos casos pueden omitir menues, o cambiar subtitulos por los de otro idioma. Pero siempre la calidad va a tender a ser la mejor posible. Ej: Rome Season2 Disc1 NTSC DVDR FoV
  27. 27. TELESYNC Un telesync tiene la misma calidad de imagen que el cam, excepto que utiliza una fuente de audio externa (generalmente un jack de audio en las butacas para la(TS) gente que no oye bien). Una conexión directa del audio no asegura una gran calidad de sonido, porque hay mucho ruido externo que puede interferir. Muchas veces se graba un telesync en un cine vacío o desde la sala de proyección con una cámara profesional, dando una mayor calidad de imagen. La calidad aumenta drásticamente, pero sigue siendo mala. Ej: Shrek The Third TS XViD-maVen aviTELECINE Una maquina de telecine copia la película digitalmente desde el proyector. El sonido y la imagen deberían ser muy buenos, pero debido al equipamiento y los(TC) costes los telecines son muy poco comunes. Generalmente la película tendrá su razón de proporción correcta, porque existen los telecines de 4:3. TC no debe ser confundido con Time Code, que es un contador visible en la pantalla durante la película. Ej: Fantastic Four 2 TC aviSCREENER Una cinta pre VHS, enviada a las tiendas de alquiler, y a otros sitios para usos promocionales. Un screener se proporciona en una cinta VHS, y suele estar a 4:3 (pantalla completa) de razón(SCR) de proporción. El punto malo es un "aviso" (un mensaje que pasa por debajo de la pantalla, con el copyright y el numero de teléfono anti-copias). También, si la cinta tiene cualquier número de serie, o cualquier otra marca que puede llevar a la fuente de la cinta, habrán de ser eliminadas, generalmente con una marca negra en esa sección. Esto solo suele durar unos segundos, pero desafortunadamente en algunas copias esto aparecerá durante toda la película, y puede que sea bastante grande. Dependiendo del equipamiento utilizado, la calidad del screener puede ser desde excelente si se hace desde una cinta MAESTRA, hasta muy mala si se hace desde un VHS muy viejo y una cinta en muy mal estado. La mayoría de los screeners se pasan a VCD, pero unos pocos intentos de SVCD también se han visto, algunos mejores que otros. Ej: 28 Weeks Later (A Perfect VHS SCREENER RIP By HARVEY @ 472mb)
  28. 28. TVRip Episodios de TV, programas, series, y hasta alguna que otra película. La calidad de esto si bien es bastante buena, nunca se iguala a la obtenidad por un dvd-rip. Generalmente se hace en formatos que luego puedan ser pasados facilmente a SVCD o VCD. Ej: Canadian Idol S05E08 TVRiP XviD-RL aviWORKPRINT Un workprint es una copia de la película que aún no ha sido terminada. Pueden faltar escenas, música, y la calidad puede ir desde excelente a muy(WP) mala. Algunos WPs son muy diferentes del producto final y otros pueden contener escenas extras. Los WPs pueden ser buenas adiciones a la colección y tienen una buena calidad final. Ej: Hostel 2 WP PUKKA 350MB H264 MP4-CK-crikeym8Asian Silvers / Son películas sacadas por los bootleggers(copias de muy mala calidad) del este, y son compradas por algunos grupos para sacarlas como propias. LosPDVD Silvers son muy baratos y fácil de conseguir en muchos países, y es fácil sacarla, por lo que hay tanta scene por el momento, principalmente de pequeños grupos que no duran mas que unas pocas releases. Los PDVDs son lo mismo pero en DVD. Tienen subtítulos removibles, y la calidad suele ser mejor que los silvers. Estos son ripeados como un DVD normal, pero sacados como VCD.
  29. 29. GLOBO TERRAQUEO Un globo terráqueo es un modelo de escala tridimensional de la tierra , siendo la única representación geográfica que no sufre distorsión. Si bien la Tierra es el planeta más frecuentemente representado, existen modelos del Sol, la Luna y otros planetas, incluyendo algunos ficticios. Los globos terráqueos suelen montarse en un soporte en ángulo, lo que los hace más fácil de usar representando al mismo tiempo, el ángulo del planeta en relación al sol y a su propio giro. Esto permite visualizar fácilmente cómo cambian los días y las estaciones.
  30. 30. GRAFICA material gráfico proyectable, que se define como una representación bidimensional diseñada para ser proyectada sin movimiento mediante un dispositivo óptico, p. ej., una filmina, una diapositiva o una transparencia Cartucho de película • El documento es una tira de película dentro de un cartucho, cuyos extremos están unidos para formar un bucle. El cartucho implica un único rollo o cinta de película encerrado permanentemente que tiene los extremos unidos para formar un bucle que permite la reproducción sin rebobinado. Filmina :El documento es una pequeña tira de película sin enrollar. Diapositiva • La diapositiva es un material transparente con una imagen bidimensional, normalmente montado en un marco y concebido para su uso en un proyector o un visor. Se incluyen también estereógrafos modernos (p. ej., rollos de Viewmaster). Las transparencias están formadas de un material transparente sobre el que se graba una imagen. Están concebidas para ser utilizadas con la ayuda de un proyector o caja de luz. Se incluyen también los rayos X.
  31. 31. MATERIAL GRAFICO NOPROYECTABLE a - Ficha de actividad Tarjeta impresa con palabras, números o dibujos, que sirve a un individuo o grupo como base para llevar a cabo una actividad específica. c – Collage Obra original creada a base de fijar distintos materiales (papel, madera, periódicos, telas, etc.) en una superficie d – Dibujo Imagen original (que no sea estampa o pintura), hecha con lápiz, pluma, tiza, u otro instrumento, normalmente sobre papel o en un soporte flexible similar. e – Pintura Imagen original creada mediante la aplicación de pintura a una superficie f - Reproducción fotomecánica Imagen obtenida de la copia de otra imagen mediante un proceso fotográfico que transfiere la imagen a una superficie de impresión. De ahí que la instantánea tomada para documentar una pintura o la fotocopia de una estampa se consideren reproducciones fotomecánicas. Las reproducciones artísticas están incluidas.
  32. 32.  g - Negativo fotográfico Fragmento de película, placa de vidrio o patrón en el que aparece una imagen negativa -es decir, lo contrario a una fotografía positivada, diapositiva o transparencia- que se utiliza para obtener impresiones en positivo. Los negativos no incluyen fotografías que reproducen imágenes en negativo, fotografías que combinan imágenes positivas y negativas, fotogramas o copias solarizadas, técnicas todas ellas que se utilizan al hacer positivos. h - Positivo fotográfico Los positivos fotográficos tienen una imagen positiva producida por la acción, directa o indirecta, de la luz o de otra energía sobre una superficie sensible. Se emplea el término positivo fotográfico por ser más preciso que el término fotografía ya que, técnicamente, por fotografía se entiende tanto el positivo como el negativo. Se incluyen aquí las estereografías opacas. i - Imagen Representación visual bidimensional, generalmente sobre fondo opaco, visible a simple vista. Se emplea cuando se desconoce o no se desea expresar una designación más específica. j - Estampa Diseño o imagen transferidos desde una plancha grabada, un taco de madera, una piedra litográfica u otro medio. En general, hay cuatro tipos: planográfico, en relieve, en hueco y estarcido.
  33. 33.  k - Cartel l - Dibujo técnico Sección, detalle, diagrama, alzado, perspectiva, plano, croquis, etc., hecho para ser utilizado en ingeniería o en otro contexto técnico. n - Gráfico Hoja opaca que presenta datos en forma de gráficos o tablas, p. ej., un organigrama mural. o - Ficha didáctica Tarjeta visual u otro material opaco en el que están impresas palabras, números o imágenes, diseñado para una visualización rápida. p - Postal  q - Icono
  34. 34. RECURSO ELECTRÓNICO un recurso electrónico (p. ej., programas, archivos de datos, archivos de imágenes, cintas de audio y de vídeo digitalizadas, etc.) que consiste, generalmente, en datos digitalizados legibles por ordenador, códigos de programas, etc. a los que se pretende que se pueda acceder, procesar o ejecutar por medio de un ordenador Disco magnético: Soporte de almacenamiento de información digital que consiste normalmente en un pequeño disco de Mylar cubierto de un material magnético que permite registrar los datos. Los discos magnéticos son de varios tamaños. Se conocen también como discos flexibles, discos rígidos, disquetes de ordenador o disquetes flexibles. Disco magnético-óptico • Soporte de almacenamiento para grabar o regrabar, parecido a un CD- ROM, capaz de almacenar datos a una densidad muy alta. El disco se escribe y se lee mediante un rayo láser que se utiliza para calentar la superficie de grabación hasta el punto en que las regiones de la superficie del disco se alinean magnéticamente para almacenar bits de datos.
  35. 35. Disco óptico:Soporte que utiliza una serie de agujeros microscópicos (pits) obtenidosmediante láser sobre una superficie de grabación especial para almacenar los datos. Losdatos grabados se leen ópticamente. Normalmente, estos discos constituyen un soportesolo de lectura. Los formatos de discos ópticos más comunes incluyen: CD-A, CD-I, CD-R, CD-ROM, CD-ROM-XA, DVD-ROM y Photo CD. Remoto: Recurso electrónico al que se accede o que se procesa, ejecuta, etc. demanera remota. En este caso el recurso electrónico se utiliza mediante dispositivos deentrada/salida conectados electrónicamente a un ordenador. Esto implica frecuentementeuna conexión a través de una red. La designación específica de material de un documentofísico al que se accede de modo remoto (p. ej., un CD-ROM al que se accederemotamente a través de una red) no se especifica si se utiliza el código r en 007/01. Tarjeta de ordenador
  36. 36. Cartucho de cinta : Dispositivo extraíble que contiene un soporte secundario de almacenamiento como una cinta magnética o discos magnéticos. Cartucho de chip: Dispositivo extraíble que contiene un circuito electrónico enminiatura, producido en masa sobre un pequeño chip o en una placa de silicio y diseñado para proporcionar capacidad de memoria o proceso adicional a un ordenador. Cartucho de disco óptico de ordenador: Dispositivo extraíble que contiene uno o más discos no magnéticos utilizados para almacenar información digital. Casete :Dispositivo extraíble, semejante a una casete de audio, que contiene una cinta magnética que se puede escribir o leer a partir de una unidad de cinta.Bobina de cinta:Carrete extraíble que contiene una cinta magnética que se puede escribir o leer a partir de una unidad de cinta.
  37. 37. GRABACIONES SONORAS  es una grabación sonora, que se define como un disco, una cinta, una película, un cilindro o un cable en que se han registrado vibraciones sonoras de manera que el sonido se pueda reproducir y rollos de papel en los que las notas de una composición musical están representadas mediante perforaciones en el papel a partir de las cuales puede reproducirse mecánicamente el sonidoDisco : Los discos son objetos circulares finos de diámetro variable (p. ej., 7 pulg. (17,5cm), 10 pulg. (25 cm), 12 pulg. (30 cm)) en los que se graban, mediante hendidura o incisión, lasondas sonoras en forma de modulaciones o pulsaciones. Los discos compactos de audio tienenhabitualmente 4 ¾ pulg. (12 cm) de diámetro. Cilindro :Objeto cilíndrico en el que se graban, mediante hendidura o incisión, las ondas sonoras en unsurco circular continuo. Los cilindros producidos en serie son de plástico. Los primeros cilindroseran de papel de estaño o de cera..
  38. 38. Banda sonora de una película Grabación sonora de una película, que no está concebida para acompañar imágenes visuales. Nota: el código i también se utiliza cuando se desconoce si una grabación sonora de una película está concebida o no para acompañar a imágenes visuales. Rollo Rollo de papel, por ejemplo, para pianola o para órgano mecánico, en el que las notas de una composición musical están representadas por perforaciones en el papel a partir de las cuales puede reproducirse mecánicamente el sonido. Casete Una casete es un envase que contiene una estrecha cinta de sonido, normalmente de ⅛ de pulgada (3,1 mm), en dos carretes, uno para el alimentado (y rebobinado) y otro para recibir la cinta. Bobina de cinta La bobina de cinta normalmente se denomina bobina abierta o bobina a bobina. Es un sistema de transporte de la cinta de audio con bobinas separadas para suministrar (alimentar) y para recibir la cinta. Hilo magnético Un hilo magnético es un hilo de acero enrollado en el que se graban magnéticamente las ondas sonoras. Cartucho El cartucho es un envase que contiene una sola cinta que gira en un bucle continuo sin final
  39. 39. ARCHIVOS DE DATOS LEGIBLES PORCOMPUTADOR Estos archivos comprenden datos y programas. Los archivos de computador pueden estar almacenados en medios disponibles para acceso directo CDS/ISIS [archivo de computador] Novedades bibliográficas [archivo de computador] Book catalog, 1995 [archivo de computador]
  40. 40. CIBERGRAFIAhttp://poulet-digitalfactory.blogspot.com/2009/08/definicion-de-imagen-fija-e-imagen-en.htmlhttp://www.bn.gov.ar/descargas/catalogadores/ponencia_gorostiaga_mateo_re.pdfhttp://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/1995/septiembre/definicin_y_catalogacin_de_microformas.htmlhttp://generosmusicales.supaw.com/musica_clasica.htmhttp://www.bne.es/es/Micrositios/Guias/Marc21/00X/007/007-grabacionsonora/http://recursosdidacticosgrupodos.wetpaint.com/page/Medios+audiovisuales+en+la+historia

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