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LISTA DE COTEJO PARA CONOCER LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACTUAL


     INSTITUCIÓN: ___________________________________________________________
     LUGAR: ________________________________________________________________
     FECHA: ________________________________________________________________

     “APLICACIÓN DE EXPERIMENTOS ESCOLARES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA
     APRENDIZAJE PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE INDAGACIÓN
     CIENTÍFICA EN EL ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE”
     DATOS INFORMATIVOS:
     Provincia: ______________________
     Distrito: _______________________
     Localidad: _____________________

     OBJETIVO:
     Obtener información en el docente sobre el trabajo de los experimentos escolares en el
     aula y el nivel de desarrollo los procesos de indagación científica


     Marca con una X solo una de las alternativas que creas conveniente


                          INDICADORES                                SI    NO    AVECES
      ¿Aplicas los procesos de indagación científica en tus               X
1
      sesiones de enseñanza aprendizaje?
      ¿Propicias situaciones para que los/las estudiantes realicen              X
2
      observaciones?
      ¿Realizas       preguntas de inferencia para generar                X
3     predicciones?

      ¿Consideras trabajos experimentales en tu planificación                   X
4
      curricular en el Área de Ciencia y Ambiente?
5     ¿Utilizas guías de experimento en tus sesiones de clase?            X
      ¿Promueves la formulación y comprobación de hipótesis en                  X
6
      clase?
      ¿Presentas y propones el tema a tratar, explicando su                     X
7
      finalidad, antes de cada la clase de Ciencia y Ambiente?
      ¿Mantienes el interés del alumnado partiendo de sus                       X
8
      experiencias?

9     ¿Aplicas la secuencialidad de los procesos cognitivos desde         X
      la experimentación?
10    ¿Utilizas recursos y materiales en las sesiones de Ciencia y              X
      Ambiente?
PREGUNTAS                       RESPUESTAS   Nº   %


                                                Si       -     -
1.- ¿Aplicas los procesos de indagación
científica en tus sesiones de enseñanza         No       01   100
               aprendizaje?                               -    -
                                              A Veces

  2.- ¿Propicias situaciones para que            Si       -    -
       los/las estudiantes realicen             No        -    -
             observaciones?                   A Veces    01   100
                                                 Si       -    -
 3.- ¿Realizas preguntas de inferencia          No       01   100
      para generar predicciones?
                                              A Veces    -     -

                                                Si       -     -
4. ¿Consideras trabajos experimentales
en tu planificación curricular en el Área       No       -     -
        de Ciencia y Ambiente?
                                              A Veces    01   100
                                                Si        -    -
 5.- ¿Utilizas guías de experimento en                   01   100
                                                No
         tus sesiones de clase?
                                                         -     -
                                              A Veces

                                                 Si       -    -
6.- ¿Promueves la formulación y
                                                No        -    -
comprobación de hipótesis en clase?
                                              A Veces    01   100
7.- ¿Presentas y propones el tema a             Si        -    -
tratar, explicando su finalidad, antes de       No        -    -
cada la clase de Ciencia y Ambiente?          A Veces    01   100
                                                 Si       -    -
8.- ¿Mantienes el interés del alumnado
                                                No        -    -
    partiendo de sus experiencias?
                                              A Veces    01   100
9.- ¿Aplicas la secuencialidad de los            Si       -    -
procesos cognitivos desde la                    No       01   100
experimentación?                              A Veces     -    -
                                                 Si       -    -
10.- ¿Utilizas recursos y materiales en
 las sesiones de Ciencia y Ambiente?            No        -    -
                                              A Veces    01   100
RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DEINSTRUMENTO AL INICIO

                                       GRÁFICO N°

                  ¿Aplicas los procesos de indagación
                 científica en tus sesiones de enseñanza
                               aprendizaje?
                             100%
             1

          0.8

          0.6                                          Si
                                                       No
          0.4
                                                       A Veces
          0.2
                     0%                 0%
             0
                    Si       No      A Veces



       Análisis e interpretación

           Al observar el gráfico anterior me permite afirmar que en el desarrollo de mi
       Práctica de Enseñanza no consideraba los procesos de indagación científica en la
       planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje para desarrollar
       capacidades del área Ciencia y Ambiente.

GRÁFICO N°

                 ¿Propicias situaciones para que los/las
                  estudiantes realicen observaciones?
                                      100%
             1
          0.8
          0.6                                         Si

          0.4                                         No

          0.2                                         A Veces
                     0%       0%
             0
                    Si       No     A Veces



       Análisis e interpretación

            Al observar el gráfico precedente me permite afirmar que en el desarrollo de
       mi Práctica de Enseñanza a veces consideraba actividades para la observación en
       los/as estudiantes en la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje
       para desarrollar capacidades del área Ciencia y Ambiente.
CONTRASTACION DE RESULTADOS A LA SALIDA APLICANDO EL MISMO
INSTRUMENTO


                                          GRÁFICO N°

                               ¿Aplicas los procesos de indagación científica
                                 en tus sesiones de enseñanza aprendizaje?
                                      100%     100%
                           1

                         0.8

                         0.6
                                                                                ENT
                         0.4                                                    SAL
                         0.2
                                   0%                 0%    0% 0%
                           0
                                     Si          No        A Veces




       Análisis e interpretación

Al apreciar el grafico se observa que el docente al iniciar la intervención pedagógica no
tenía en cuenta la aplicación los procesos de indagación científica en sus sesiones de
enseñanza aprendizaje, mientras que al final de la misma ya tiene en cuenta este aspecto y
los considera dentro de este proceso para así poder desarrollarlos

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Lista de cotejo para conocer la práctica pedagógica

  • 1. LISTA DE COTEJO PARA CONOCER LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA ACTUAL INSTITUCIÓN: ___________________________________________________________ LUGAR: ________________________________________________________________ FECHA: ________________________________________________________________ “APLICACIÓN DE EXPERIMENTOS ESCOLARES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA MEJORAR EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS DE INDAGACIÓN CIENTÍFICA EN EL ÁREA DE CIENCIA Y AMBIENTE” DATOS INFORMATIVOS: Provincia: ______________________ Distrito: _______________________ Localidad: _____________________ OBJETIVO: Obtener información en el docente sobre el trabajo de los experimentos escolares en el aula y el nivel de desarrollo los procesos de indagación científica Marca con una X solo una de las alternativas que creas conveniente INDICADORES SI NO AVECES ¿Aplicas los procesos de indagación científica en tus X 1 sesiones de enseñanza aprendizaje? ¿Propicias situaciones para que los/las estudiantes realicen X 2 observaciones? ¿Realizas preguntas de inferencia para generar X 3 predicciones? ¿Consideras trabajos experimentales en tu planificación X 4 curricular en el Área de Ciencia y Ambiente? 5 ¿Utilizas guías de experimento en tus sesiones de clase? X ¿Promueves la formulación y comprobación de hipótesis en X 6 clase? ¿Presentas y propones el tema a tratar, explicando su X 7 finalidad, antes de cada la clase de Ciencia y Ambiente? ¿Mantienes el interés del alumnado partiendo de sus X 8 experiencias? 9 ¿Aplicas la secuencialidad de los procesos cognitivos desde X la experimentación? 10 ¿Utilizas recursos y materiales en las sesiones de Ciencia y X Ambiente?
  • 2. PREGUNTAS RESPUESTAS Nº % Si - - 1.- ¿Aplicas los procesos de indagación científica en tus sesiones de enseñanza No 01 100 aprendizaje? - - A Veces 2.- ¿Propicias situaciones para que Si - - los/las estudiantes realicen No - - observaciones? A Veces 01 100 Si - - 3.- ¿Realizas preguntas de inferencia No 01 100 para generar predicciones? A Veces - - Si - - 4. ¿Consideras trabajos experimentales en tu planificación curricular en el Área No - - de Ciencia y Ambiente? A Veces 01 100 Si - - 5.- ¿Utilizas guías de experimento en 01 100 No tus sesiones de clase? - - A Veces Si - - 6.- ¿Promueves la formulación y No - - comprobación de hipótesis en clase? A Veces 01 100 7.- ¿Presentas y propones el tema a Si - - tratar, explicando su finalidad, antes de No - - cada la clase de Ciencia y Ambiente? A Veces 01 100 Si - - 8.- ¿Mantienes el interés del alumnado No - - partiendo de sus experiencias? A Veces 01 100 9.- ¿Aplicas la secuencialidad de los Si - - procesos cognitivos desde la No 01 100 experimentación? A Veces - - Si - - 10.- ¿Utilizas recursos y materiales en las sesiones de Ciencia y Ambiente? No - - A Veces 01 100
  • 3. RESULTADOS DE LA APLICACIÓN DEINSTRUMENTO AL INICIO GRÁFICO N° ¿Aplicas los procesos de indagación científica en tus sesiones de enseñanza aprendizaje? 100% 1 0.8 0.6 Si No 0.4 A Veces 0.2 0% 0% 0 Si No A Veces Análisis e interpretación Al observar el gráfico anterior me permite afirmar que en el desarrollo de mi Práctica de Enseñanza no consideraba los procesos de indagación científica en la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje para desarrollar capacidades del área Ciencia y Ambiente. GRÁFICO N° ¿Propicias situaciones para que los/las estudiantes realicen observaciones? 100% 1 0.8 0.6 Si 0.4 No 0.2 A Veces 0% 0% 0 Si No A Veces Análisis e interpretación Al observar el gráfico precedente me permite afirmar que en el desarrollo de mi Práctica de Enseñanza a veces consideraba actividades para la observación en los/as estudiantes en la planificación y ejecución de las sesiones de aprendizaje para desarrollar capacidades del área Ciencia y Ambiente.
  • 4. CONTRASTACION DE RESULTADOS A LA SALIDA APLICANDO EL MISMO INSTRUMENTO GRÁFICO N° ¿Aplicas los procesos de indagación científica en tus sesiones de enseñanza aprendizaje? 100% 100% 1 0.8 0.6 ENT 0.4 SAL 0.2 0% 0% 0% 0% 0 Si No A Veces Análisis e interpretación Al apreciar el grafico se observa que el docente al iniciar la intervención pedagógica no tenía en cuenta la aplicación los procesos de indagación científica en sus sesiones de enseñanza aprendizaje, mientras que al final de la misma ya tiene en cuenta este aspecto y los considera dentro de este proceso para así poder desarrollarlos