Презентация

1. СИНДРОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ
У ПЕДАГОГОВ: КТО ВИНОВАТ И ЧТО ДЕЛАТЬ?
Плотниова Татьяна Валерьевна,
помощник Председателя Московской городской организации Профсоюза
работников народного образования и науки Российской Федерации

2. ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ДЕФОРМАЦИЯ ПЕДАГОГА.
КОГДА ОНА ЗАМЕТНА?
Стаж работы Профессиональна
я деформация
Педагог отмечает
у себя признаки
деформации
Окружающие
отмечают
признаки
деформации
До 5 лет Возможна Нет Нет
5-10 лет Возможна Да Да
Свыше 15 лет Возможна Нет Да

3. ПРОФЕССИИ - ЛИДЕРЫ ПО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ВЫГОРАНИЮ:•
I место
Врачи
II место
Учителя
III место
Психологи

4. НЕДЕЛЬНАЯ НАГРУЗКА УЧИТЕЛЯ ПО
НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
№
п/п
Недельные временные затраты учителя
по видам выполняемой
аудиторной и внеаудиторной деятельности
Среднее количество
затраченного времени (в
часах)
1. Недельная нагрузка (уроки) 21
2. Кружки, факультативы 3
3. Индивидуально-групповые занятия для учащихся,
испытывающими трудности в обучении
2,5
4. Замена уроков 1,5
5. Подготовка обучающихся к олимпиадам, конкурсам и т.д. 1,5
Аудиторная работа: 29,5

5. НЕДЕЛЬНАЯ НАГРУЗКА УЧИТЕЛЯ ПО
НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
№
п/п
Недельные временные затраты учителя по видам
выполняемой аудиторной и внеаудиторной деятельности
Среднее количество
времени (в часах)
1. Подготовка к урокам 10
2. Подготовка к факультативам и кружкам 3
3. Подготовка к проведению мероприятий по предмету 2
4. Подготовка лабораторного, демонстрационного, компьютерного
оборудования
1,5
5. Проверка тетрадей 8
6. Оформление журналов 3
7. Подготовка отчетов по предмету 1
Внеаудиторная работа, часто – домашняя: 28,5

6. НЕДЕЛЬНАЯ НАГРУЗКА УЧИТЕЛЯ ПО
НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
№
п/п
Недельные временные затраты учителя по видам
выполняемой аудиторной и внеаудиторной деятельности
Среднее количество
времени (в часах)
1. Дежурство по школе 1,5
2. Внеклассные мероприятия с детьми 1
3. Индивидуальная работа с родителями 1
4. Консультации для родителей 1
Воспитательная работа с детьми и работа с родителями 4,5

7. НЕДЕЛЬНАЯ НАГРУЗКА УЧИТЕЛЯ ПО
НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
№
п/п
Недельные временные затраты учителя по видам
выполняемой аудиторной и внеаудиторной деятельности
Среднее количество
времени (в часах)
1. Участие в административных совещаниях 1
2. Работа в метод. объединении, временном творческом
коллективе
0,5
3. Участие в работе педсовета, метод. совета 1
4. Взаимодействие с коллегами по вопросам социальной защиты 1
Общественная и методическая работа 3,5

8. НЕДЕЛЬНАЯ НАГРУЗКА УЧИТЕЛЯ ПО
НАПРАВЛЕНИЯМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
№
п/п
Недельные временные затраты учителя по видам
выполняемой аудиторной и внеаудиторной деятельности
Среднее количество
времени (в часах)
1. Самообразование 3
2. Обобщение своего опыта, составление портфолио 1
3. Сайт учителя в Интернете 0,5
Работа по повышению квалификации, в том числе средствами ИКТ 4,5
ИТОГО: 70,5 часа

9. • более 76% педагогов имеют ненормированный
режим питания;
• более 90% учителей испытывают на работе
нервно-эмоциональное напряжение, причем они
не могут полноценно после этого отдохнуть
ночью;

10. • четвертая часть педагогов отмечает 5-часовую
продолжительность сна и еще чуть более 70%
сообщают, что их сон длится от 6 до 7 часов, что для
полноценного восстановления после
психоэмоционального и физического напряжения сил в
течение рабочего дня абсолютно недостаточно;
• свыше 50% участников исследования обращаются к
врачам один-два раза в полугодие или один-два раза в
год, но самолечением при этом занимается более 45%
опрошенных учителей.

11. КТО ВИНОВАТ,
ЧТО ПРОИСХОДИТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ
ВЫГОРАНИЕ?

12. ЧТО МОЖЕТ СДЕЛАТЬ ВЛАСТЬ?
• Решать жилищные проблемы педагогических
работников.
• Сделать оплату труда работников системы
образования стабильной и конкурентоспособной.
• Создать психологические центры для педагогов.
• Организовывать условия для сохранения здоровья и
обеспечения отдыха педагогов.
• Обеспечить высокий социальный статус
педагогической профессии.

13. ЧЕМ МОЖЕТ ПОМОЧЬ ВУЗ И КУРСЫ
ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ?
• Внести в учебный план дисциплины и тренинги по
повышению стрессоустойчивости, по
конфликтологии, сохранению психологического
здоровья.
• Формировать компетенции учителя, обозначенные в
профессиональном стандарте педагога, особенно в
областях возрастной психологии детей,
здоровьесбепрегающих технологиях и вопросах
инклюзивного образования.

14. ЧТО МОЖЕТ СДЕЛАТЬ РУКОВОДИТЕЛЬ?
• Проводить профессиональный отбор, расстановку и ротацию
кадров;
• Рационально распределять нагрузку;
• Способствовать повышению квалификации педагогов,
которое включает траекторию профессионального развития и
карьерного роста;
• Обеспечить безопасность и хорошую оснащенность рабочего
места;
• Не загружать лишней отчетностью, а следовательно не
повышать занятость и без того загруженного учителя;

15. ЧТО МОЖЕТ СДЕЛАТЬ РУКОВОДИТЕЛЬ?
• Создать систему мотивации работников, включая
поощрение, награждение работников;
• Обеспечить для педагога ситуацию успеха и
поддержки со стороны коллег;
• Создавать и развивать корпоративную культуру;
• Обеспечить педагогов кабинетом
психологической разгрузки и учительской.

16. ЧТО ЗАВИСИТ ОТ ПЕДАГОГА?
• Соблюдать режим сна и питания, укреплять
свое здоровье;
• Быть готовым к новому;
• Повышать собственную самооценку;
• Участвовать в семинарах, конференциях,
съездах, обмениваться опытом;

17. ЧТО ЗАВИСИТ ОТ ПЕДАГОГА?
• Не боятся отстаивать свои позиции;
• Повышать свою квалификацию;
• Владеть технологиями тайм-менеджмента;
• Владеть технологиями планирования и контроля
собственной траектории профессионального
развития;
• Встречаться и общаться с людьми не только своей
профессии.

18. ЧЕМ МОЖЕТ ПОМОЧЬ ПРОФСОЮЗ?
• Отслеживать условия труда работников (рабочее
место, график работы, нагрузку);
• Участвовать в организации повышения
квалификации педагогов, их аттестации;
• Отслеживать соблюдение работодателем Трудового
законодательства и других нормативных
документов, касающихся особых условий труда
педагога ;
• Создавать доброжелательный климат в коллективе;

19. ЧЕМ МОЖЕТ ПОМОЧЬ ПРОФСОЮЗ?
• Организовывать проведение тренингов психологической
разгрузки, снижения стрессоустойчивости, профилактики
эмоционального выгорания вместе с администрацией;
• Предлагать социальные программы членам профсоюза по
организации отдыха, досуга и укрепления здоровья;
• Разрабатывать «дружелюбные» по отношению к работнику
локальные нормативные акты;
• Формировать и развивать корпоративную культуру;
• Работать над созданием горячих линий , телефона доверия,
прежде всего на уровне территориальных профсоюзных
организаций.

20. СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!