Otras variables que determinan la diversidad en el aula.

1. Nombre: Fanny Paredes
Tutor: Dr. Gonzalo Remache
Nivel: Segundo
Créditos: 6

2. ¿Qué es la diversidad
en el aula?
 Variedad de alumnos que existen
dentro de las aulas de clase.
 Diferencias en genero, cultura, estilos de
aprendizaje, en sus limitaciones o posibilidades
físicas, discapacidades, etc.

3. ASPECTOS ABORDADOS
El estudio de la diversidad
cultural y étnica en algunos
países constituye una materia
prioritaria de educación y
políticas de estado.
Se asocia también la
diversidad lingüística.

4. La cultura tiene que ver con
las formas de vida de un
pueblo
La etnia, con la afinidad
cultural o lingüística al
interior de los pueblos.

5.  La diversidad cultural y étnica están
asociadas muchas veces a prejuicio y
discriminación.
 los prejuicios se hacen evidentes en
actitudes, creencias y sentimientos, por lo
general negativos hacia determinados
grupos.
 Los prejuicios generan discriminación, que
es el tratamiento desigual hacia categorías
especificas de personas.

6. ESTEREOTIPOS
• Tipos de personas que reúnen rasgos y características
propias de su grupo.
• Los estereotipos que crean las personas son negativos
por otra raza, cultura, política, otro país, otra religión.

7. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
Para hacer frente a la diversidad, cultural y étnica en
el aula, en la actualidad se generan políticas
educativas en función de las condiciones y
características de cada territorio, proporcionando un
tratamiento diverso a las medidas de atención de
este colectivo.

8. MEDIDAS EDUCATIVAS
CURRICULARES
Los centros educativos deben tener presente
en sus proyectos esta realidad e incluir y
desarrollar programaciones curriculares que
hagan hincapié en este tema , así:

9. La elaboración de
adaptaciones
curriculares
El desarrollo de talleres
sobre la interculturalidad
La puesta en marcha de
actividades
extraescolares

10. LA EDUCACIÓN
MULTICULTURAL
Woolfolk (2006),
recomienda:
Integración de contenidos,
utilizar ejemplos y
contenidos de diversas
culturas y grupos para
ilustrar conceptos claves,
principios, etc.
Una pedagogía de
equidad, ajustar los estilos
de enseñanza con los
estilos de aprendizaje para
favorecer el rendimiento
académico de los alumnos
de diversos grupos raciales
y culturales.

11. PROCESO DE
CONSTRUCCIÓN DEL
CONOCIMIENTO
Ayudar a que los
estudiantes
comprendan la manera
en que los supuestos
culturales implícitos
dentro de una
disciplina afectan la
manera en que el
conocimiento se
construye dentro de
ella.
REDUCCIÓN DE
LOS PREJUICIOS
Identificar las
características de
las actitudes
raciales de los
estudiantes y
determinar como
podrían
modificarse a
través de la
enseñanza.
UNA CULTURA
ESCOLAR Y
ESTRUCTURA
SOCIAL
Examinar las
practicas de grupo,
la participación en
los deportes, para
crear una cultura
escolar que de
poder de decisión
a todos los
estudiantes.

12. DIVERSIDAD DE SEXO O GENERO:
NIÑAS Y NIÑOS:
Niños y niñas
• Parte esencial de las
diferencias y complementos
de los sexos.
• Biológicamente
condicionada, determinado
tanto por lo biológico y lo
cultural.
• Las pautas de crianza,
acentúan la masculinidad en
los niños y la femineidad en
las niñas.
• Los prejuicios han llevado a
estereotipos y discriminación.
Sexismo
• Machismo – feminismo
• Hombres y mujeres son
idénticos y pueden llegar a
niveles del mismo logro.
• Las diferencias a favor de
cada sexo tiene que ver con
habilidades especificas.
• Algunas carreras son
diferenciadas para hombres
y mujeres.
• En las escuelas fomentan los
prejuicios por genero.

13. LA INSTRUCCIÓN DIFERENCIADA
QUE ATIENDE LA DIVERSIDAD NO
TIENE NADA QUE VER CON EL GENERO.

14. ORIENTACIÓN SEXUAL
Características:
Entre el 7 y el 10 % de la población tiene
orientación homosexual, bisexual, etc.
Regido por la biología y su expresión la
define la cultura.
La orientación es un aspecto importante
de la identidad.
Es un tema escondido por los prejuicios,
respecto a los derechos como seres
humanos.

15. Desventajas:
 Homosexualidad –
rechazo, humillaciones en
un mundo adverso y
hostil.
 Pueden presentar
trastornos psicológicos a
causa de la
discriminación.
 Tienen problemas de
autoestima, soledad,
impotencia, etc.
Beneficios:
 Se han diseñado programas
y material pedagógico para
amenorar la
discriminación.
 Existe un consenso medico
que las orientaciones
sexuales no son una
enfermedad sino una
variación de una sexualidad
humana.

16. FUENTE BIBLIOGRÁFICA:
Libro Psicología de la Diversidad
en el Aula (Alfaomega)