Inteligencia y creatividad

1. TRABAJO INDIVIDUAL
INTELIGENCIA Y CREATIVIDAD
ALEXANDRA MELÉNDEZ MARTÍNEZ
Docente
LUZ MIRIAM RADA
UNIVERSIDAD SAN BUENAVENTURA CALI
DIPLOMADO ESPECIAL EN PEDAGOGÍA
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN
PROGRAMA DE EDUCACIÓN
ENERO, 2015
CALI

2. PRESENTACIÓN PERSONAL
Soy nacida en la linda ciudad de Cali, de
profesión Ingeniera Industrial y en mi propósito
de vida decidí estudiar la Psicología, feliz madre
de 2 hijas, la cuales son mi razón de vida, me
dedico a asesorar empresas y a la facilitación de
procesos de aprendizaje.
Cordial saludo,
Alexandra Meléndez M.

3. INTENCIONALIDAD FORMATIVAS
Propósitos
Reconocer la manera cómo las
posturas contemporáneas de la
psicología explican
•La inteligencia
•La creatividad
•Comprendiendo en el ser humano y
en la sociedad sus:
•Procesos
•Fases
•Desarrollo
Revisar las diferentes
conceptualizaciones y técnicas de
medición de la inteligencia y la
creatividad en el contexto
•Personal
•Grupal
•Favoreciendo así el afianzamiento y
empoderamiento de los
conocimientos a partir de su
aplicabilidad entre los diferentes
actores, en consecuencia, procurando
su desarrollo como ser humano
dándoles herramientas para si mismo
y su proceso de aprendizaje.
Reconocer en ámbitos culturales
específicos los elementos creativos
existentes con el fin de potenciarlos
en:
•Su desarrollo personal
•Su desarrollo colectivo
•Las costumbres
•La cultura.

4. CONTENIDOS TEMÁTICOS
Unidad 1 – Inteligencia
Historia,
definición y
fisiología de la
Inteligencia
Inteligencia
emocional, ética,
ecológica y
social.
Determinantes de
la Inteligencia,
memoria y
desarrollo de la
inteligencia
Test de
Inteligencia

5. ¿Qué es inteligencia?

6. CONTENIDOS TEMÁTICOS
Unidad 2 – Creatividad
Biología de la
creatividad,
Fases del proceso
creativo.
Capacidad
creadora y
Motivación.
Pensamiento
convergente,
Pensamiento
divergente,
Pensamiento
lateral
Técnicas de la
creatividad
Bloqueos de la
creatividad

7. ¿para que sirve la creatividad?

8. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
Estrategia de aprendizaje PBL
Aprendizaje Basado en Proyectos
El estudiante es el protagonista de su aprendizaje
Situación o
problema.
Descripción y
propósito del
proyecto
Especificaciones
de desempeño
Reglas: Guías o
instrucciones
para desarrollar
el proyecto.
Listado de los
participantes en
el proyecto y de
los roles que se
les asignaron
Evaluación

9. Es transformar
la realidad
existente a
través de un
proyecto
Aprendizaje basado en
proyectos

10. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Morales, N. (2007). Historia de la Inteligencia. Modulo Inteligencia y
Creatividad. http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/unidad_I/HISTORIA_DE_LA_INTELIGENCIA.pdf
Ferrando, M., Prieto, M., Ferrándiz, C., Sánchez, C. Inteligencia y
creatividadElectronic Journal of Research in Educational Psychology [en linea]
2005, 3 (Diciembre-Sin mes) : [Fecha de consulta: 14 de diciembre de 2013]
Disponible en:http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=293121928003
Morales, N. (2007). Medición y test de Inteligencias, modulo Inteligencia y
creatividad, UNAD. : http://datateca.unad.edu.co/contenidos/401509/2014-
1/Unidad_III/Medicion_y_test_de_inteligencia.pdf
Este material fue elaborado con información tomada de:
http://www.eduteka.org/AprendizajePorProyectos.php
Las imágenes han sido obtenidas de diferentes páginas web. .
Dada la gran diversidad de webs que existen es difícil saber la autoría de las mismas
No obstante, si los autores desean su reconocimiento o eliminación, no tienen más que indicarlo.

11. Muchas gracias, por su atención y respeto
Alexandra Meléndez Martínez