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Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros

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Algunas ideas que nos aporta Begoña Gros en Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el e-learning del siglo XXI en su capítulo 4 que podrían ser aplicadas en el nivel de Primaria en México,D. F.

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Aprender y enseñar en colaboración Begoña Gros

  1. 1. Begoña Gros en “Aprender y enseñar en colaboración”,en “EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL CONSTRUYENDO EL E-LEARNING DEL SIGLO XXI” Editorial UOC,2011 Rambla del Poblenou156,08018 Barcelona, www.editorialuoc.com. Principales ideas aplicables a la escuela primaria Alfredo Huerta Orea http://t0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRvGofdAKQOzPPl3YA3m3rr-fFiObOurnBEo-B_2JAUc_eRRB3WZOfRUEKF
  2. 2. Entornos virtuales Los entornos virtuales son el uso de herramientas tecnológicas TIC mediante plataformas virtuales como es el caso de las plataformas de e-learning. El software social permite una buena comunicación y el desarrollo del trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores. https://docs.google.com/presentation/d/1CuV1CA9nDPaINje58Grph19pOllIBf56mCd1O88Gcfs/edit
  3. 3. Los entornos virtuales de aprendizaje requieren de gestión del aprendizaje. El rol del profesor, quien debe explicitar muy bien su papel en el seguimiento y la tutorización, de las tareas. Los estudiantes han de aprender a combinar el aprendizaje personal y los espacios de interacción con el trabajo de grupo. http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcRl1zw17zeCrBvKGryn7mId9sFRRLTXRd6oZzJNDxu5WrgKzuXTkWSbqO8
  4. 4. http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQLJF8tAS7seWcckuNohsu8oc4ZEkLJKc32kcXCm7ugLgJKf9bfzJMYvDIa Los foros Espacios virtuales donde los participantes exponen ideas, propuestas, citas , confrontan, debaten, acuerdan y construyen y reformulan su conocimiento anterior del tema central con fuentes en torno de un material sugerido.
  5. 5. Diferencias entre el trabajo en grupo, cooperativo y colaborativo Trabajo en grupo Trabajo Cooperativo Trabajo Colaborativo Interdependencia No existe Positiva Positiva Metas Grupales Distribuidas Estructuradas Responsabilidad Distribuida Distribuida Compartida Liderazgo Profesor Profesor Compartido Responsabilidad en aprendizaje Individual Individual Compartida Habilidades interpersonales Se presuponen Se presuponen Se enseñan Rol del profesor Escasa intervención Escasa intervención Observación y retroalimentación sobre el desarrollo de la tarea Desarrollo de la tarea Importa el producto Importa el producto Importa tanto el proceso como el producto
  6. 6. La formación en línea. ● Requiere la creación de comunidades de aprendizaje. ● Promover la interacción el intercambio y el trabajo en grupo. ● Un buen diseño de las actividades y su organización. ● Coherencia y relación entre los objetivos,contenidos y tareas así como con las herramientas tecnológicas.
  7. 7. Los procesos de aprendizaje colaborativo virtual Se necesitan : la situación de aprendizaje, la formación de grupos y la tecnología. ● La situación de aprendizaje es la tarea o conjunto de tareas a realizar por los estudiantes, que han de permitir alcanzar la construcción colaborativa del conocimiento. ● En el trabajo colaborativo,la formación de los grupos de 4 o 5 integrantes. ● Es muy importante que la tecnología utilizada facilite la colaboración. http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSozd0S0STe4C1yHUbC7Nvmls2EXmuLyEb3RrnzyOXCcp4LiJqdmAjJZmAMZg http://t2.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcTUKSNkvtxfzh0pGHKixDcrtb6UDDgj3aPLGKSOQfviSpuMywppv_9N1qsq aw
  8. 8. Elementos para el diseño de actividades colaborativas Debates virtuales Actividades de indagación Aprendizaje orientado a la solución de problemas Simulaciones Establecer los objetivos. Acotar el tiempo. Modalidad y forma de autorización. Forma de evaluación. Motivación. Identificación de las cuestiones/ temas Elaboración. Confirmación y revisión de ideas. Síntesis. Comprensión del problema/caso. Selección de información Manejo de recursos. Elaboración. Síntesis. Manejo de variables. Análisis situación. Interacción rápida.
  9. 9. http://t3.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSPbjylKmbz3FrVdv6A6t7DYrTSaqF6os- 1JZtGjxVnvCiHyNwpNeC2CL4z Diseño de aprendizaje Se deben considerar los siguientes aspectos: ● La conformación de los grupos de trabajo. ● La planificación (individual y grupal) y la gestión del tiempo considerando la asignación de roles. ● Los procesos de comunicación e interacción. ● Los procesos de negociación y gestión de conflictos son importantes. ● La dimensión ética del aprendizaje colaborativo:Confianza, constancia y compromiso. http://t1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcR8DQcdKaPmFIpgGVNWO3ImTk07A-SmjJHkPxMAP4jdtgxB-nRSDwNTUob5 ● La evaluación, autoevaluación y coevaluación. ● El uso de evidencias y portafolios son importantes en el seguimiento de los procesos y resultados.

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