Súper Abono Orgánico, Ecológico y Económico.     JohnFredy Cardona Ocampo.     Julián Gómez García.     Juan Camilo Tab...
CONTENIDO DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO DE TECNOLOGIA 1. Portada 2. Contenido - tabla 3. Justificación 4. Lluvia de ideas...
Súper abono orgánico, ecológico y económico                                              Pág.1. Justificación2. Lluvia de ...
Contaminación.                  Ambiente     Pila.                           Trabajo     Reciclaje.                      E...
3. ¿Cómo podemos hacer que el reciclaje vaya a sus puntos de recolección?4. ¿Quémétodos podemos utilizar para que las amas...
3. ¿Cómo podemos conservar la zona verde de nuestro colegio?4. ¿Cómo podemos prevenir las inundaciones en el municipio?5. ...
10. ¿Cómo podemos prevenir las inundaciones en distintas partes del                               mundo?                  ...
¿Cómo podemos reducir la recolección de las basuras en nuestro           8    4    2    10   25municipio?                 ...
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El abono (o fertilizante) es cualquier sustancia orgánica o inorgánica que     mejora la calidad del sustrato, a nivel nut...
fibras y otros componentes que no son útiles para el ser en cuestión), ytambién células del epitelio intestinal que se des...
Características de los mapas conceptuales.      Son simple, y muestran claramente las relaciones entre conceptos.      V...
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Procesos de fabricación en fotos y videos
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Conoces la funcion de las   NO         plantas aromaticas en el SABE, NORESPONDE             abono organico    10%        ...
- Humus de Conejo: Por lo que lee es bueno para la flora pero tampoco dicen      bien como aplicarlo tanto en dosis como l...
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  1. 1. Súper Abono Orgánico, Ecológico y Económico.  JohnFredy Cardona Ocampo.  Julián Gómez García.  Juan Camilo Tabares Sánchez.  Jonny Alexander Zuluaga Ramírez.  Sebastián Zuluaga Álzate.Profesores: Alba Inés Giraldo y Jairo Vicente MirandaAño: 2012Grado: 9-eInstitución Educativa Técnico Industrial Simona Duque. (MARINILLA, ANTIOQUIA)
  2. 2. CONTENIDO DEL INFORME FINAL DEL PROYECTO DE TECNOLOGIA 1. Portada 2. Contenido - tabla 3. Justificación 4. Lluvia de ideas - L.U.P. – Listado Único de Palabras (40) 5. Banco de preguntas de Investigación (40) 6. Cuadro de valoración- costo, tiempo, factibilidad,innovación, solución tecnológica 7. Las 5 mejores preguntas de investigación – estadísticas 8. La pregunta de investigación – el problema 9. Antecedentes del problema 10. La ruta de investigación 11. Cronograma del proyecto de investigación 12. Objetivo general 13. Objetivos específicos 14. Marco teórico – 10 conceptos o temas del proyecto, para aprender 15. Las variables de la investigación. 16. Metodología – pasos y procedimientos de la investigación 17. Observaciones 18. Encuestas 19. Entrevistas 20. Posibles soluciones al problema 21. Selección de la mejor solución 22. Presupuesto del proyecto de investigación 23. Diseños y planos de despiece y montaje del artefacto 24. Conclusiones 25. Presentación del blogger o página web 26. Glosario de términos en español e Inglés 27. Bibliografía 28. Anexos en su portafolio
  3. 3. Súper abono orgánico, ecológico y económico Pág.1. Justificación2. Lluvia de ideas - L.U.P. – Listado Único de Palabras (40)3. Banco de preguntas de Investigación (40)4. Cuadro de valoración- costo, tiempo, factibilidad, innovación, solución tecnológica5. Las 5 mejores preguntas de investigación – estadísticas6. La pregunta de investigación – el problema7.Antecedentes del problema8. La ruta de investigación9. Cronograma del proyecto de investigación10. Objetivo general11. Objetivos específicos12. Marco teórico – 10 conceptos o temas del proyecto, para aprender13. Las variables de la investigación.14. Metodología – pasos y procedimientos de la investigación15. Observaciones16. Encuestas17. Entrevistas18. Posibles soluciones al problema19. Selección de la mejor solución20. Presupuesto del proyecto de investigación21. Diseños y planos de despiece y montaje del artefacto22. Procesos de fabricación en fotos y videos23. Conclusiones24. Presentación del blogger o página web25. Glosario de términos en español e Inglés26. Bibliografía27. Anexos en su portafolio Justificación Nosotros realizamos este proyecto con el fin de hacer manejo y el sustento de la tierra, para así ayudar a preservar y enriquecer las condiciones de nuestros viveros y los pequeños cultivos generando así una solución a posibles problemas que tengan los productos que tengan los productos satisfaciendo así en lo mejor posible sus necesidades en sus campos. LLUVIA DE IDEAS (L.U.P) LISTADO UNICO DE PALABRAS. INVESTIGACION DEMOSTRACION
  4. 4. Contaminación. Ambiente Pila. Trabajo Reciclaje. Empleo Utilizar. Tierra Vida. Mundo Naturaleza. Salud Ambiente. Descubrimiento Ahorro. Investigación Comunidad. Superación Sembrar. Estética Energía. TecnologíaSERVICIOS PUBLICOS INNOVACION Dinero Descontaminación Ahorro Conservar Conservar Prevenir Producir Salud Agua Economía Transporte Bienestar Recolección Internet Energía hidráulica Uso de la energía Producción de energía ConstrucciónBANCO DE PREGUNTAS DE INVESTIGACION:1. ¿Cómo hacemos para reducir la contaminación de la institución?2. ¿Cómo reutilizar las pilas que acaban su vida útil?
  5. 5. 3. ¿Cómo podemos hacer que el reciclaje vaya a sus puntos de recolección?4. ¿Quémétodos podemos utilizar para que las amas de casa sepan reutilizar el material reciclable?5. ¿Qué podemos hacer para que las personas tengan una vida más sana y duradera?6. ¿Qué podemos hacer para que la naturaleza pueda crecer sin abonos químicos?7. ¿Cómo podemos hacer para que el ambiente otorgue un bienestar a la gente?8. ¿Qué artefacto sirve para ayudar a dar un ahorro en la casa?9. ¿Cómo hacemos para que la comunidad de marinilla se concienticen para separar la basura y el reciclaje?10. ¿Cómo podemos sembrar másárboles en l institución? DEMOSTRACION: 1. ¿Cómo podemos hacer un ambiente más sano en lainstitución? 2. ¿Cómo podemos hacer para que los estudiantes trabajen con más interés en su rendimiento académico? 3. ¿Cómo podemos crear más empleo en los municipios? 4. ¿Qué hacemos para fertilizar la tierra de marinilla con material orgánico? 5. ¿Qué podemos hacer para proporcionar un mejor ambiente en el mundo? 6. ¿Cuáles métodos hacer para solucionar la salud de los estudiantes de la institución? 7. ¿Como podemos hacer para innovar nuevos conocimientos? 8. ¿Cuáles son los métodos para hacer nuevas investigaciones científicas? 9. ¿Cómo podemos hacer para que los malos estudiantes se superen personalmente? 10. ¿Cómo influye la estética en los estudiantes de la institución? SERVICIOS PUBLICOS: 1. ¿Qué métodos podemos realizar para la conservación de los servicios públicos? 2. ¿Cómo construir un robot que ayude a las labores del hogar?
  6. 6. 3. ¿Cómo podemos conservar la zona verde de nuestro colegio?4. ¿Cómo podemos prevenir las inundaciones en el municipio?5. ¿De qué manera podemos prevenir la mejor calidad de vida para los discapacitados de la institución?6. ¿Qué métodos podemos utilizar para purificar el agua de la institución?7. ¿Cómo podemos producir la energía eólica de una forma económica?8. ¿Cómo crear un medio de transporte más cómodo y económico y sea más agradable para el ambiente?9. ¿Cómo podemos reducir la recolección de las basuras en nuestro municipio?10. ¿Cómo podemos reutilizar los materiales reciclados del municipio? INNOVACION 1. ¿Cómo podemos hacer campañas para recoger las basuras del colegio? 2. ¿Cómo podemos conservar las zonas verdes de la institución? 3. ¿Qué métodos podemos obtener para que la salud no sea tan inconcusa con las personas? 4. ¿Qué métodos podemos tener para las personas nunca les falle la economía en la familia? 5. ¿Cuáles métodos podemos obtener para mejorar el bienestar en el hogar? 6. ¿Qué métodos podemos hacer para que los niños de marinilla tengan buen uso del internet? 7. ¿Cómo podemos dar buen uso a l energía en el mundo? 8. ¿Con que métodos podemos producir energía hidráulica de forma económica? 9. ¿Qué beneficios podemos brindar con los carros des contaminadores para el país?
  7. 7. 10. ¿Cómo podemos prevenir las inundaciones en distintas partes del mundo? Cuadro de valoración. Solución Factibilidad Costo Tiempo Tecnológica TotalPreguntas ¿Cómo podemos hacer para la reducción de la contaminación en la 5 10 15 16 60 institución? 15 16 10 10 68 ¿Cómo reutilizar las pilas que acaban su vida útil? 8 6 10 2 41 ¿Cómo podemos hacer que el reciclaje vaya a sus puntos de recolección? ¿Qué métodos podemos utilizar para que las amas de casa sepan reutilizar 10 2 3 15 37 el material reciclable ¿Qué podemos hacer para que las personas tengan una vida más sana y 11 13 17 15 71 duradera? ¿Qué podemos hacer para que la naturaleza pueda crecer sin abonos 9 4 1 5 29 químicos? ¿Cómo podemos hacer para que el ambiente otorgue un bienestar a la 10 14 9 9 50 gente 8 9 10 5 36 ¿Qué artefacto sirve para ayudar a dar un ahorro en la casa? ¿Cómo hacemos para que la comunidad de marinilla se concientice para 12 10 15 5 51 separar la basura y el reciclaje? 16 12 5 7 43 ¿Cómo podemos sembrar más árboles en la institución? 8 6 3 10 36 ¿Cómo podemos hacer un ambiente más sano en la institución? ¿Cómo podemos hacer para que los estudiantes trabajen con más interés 2 5 9 2 21 en su rendimiento académico? 6 4 8 6 25 ¿Cómo podemos crear más empleo en los municipios? 9 10 12 5 45 ¿Qué hacemos para fertilizar la tierra de marinilla con material orgánico? ¿Qué podemos hacer para proporcionar un mejor ambiente en el mundo? 0 9 10 3 27 podemos crear más ¿Cuáles métodos hacer para solucionar la salud de los estudiantes de la 9 3 6 8 36 institución? 5 1 2 8 21 ¿Como podemos hacer para innovar nuevos conocimientos? 6 10 11 6 41 ¿Cuáles son los métodos para hacer nuevas investigaciones científicas? ¿Cómo podemos hacer para que los malos estudiantes se superen 8 5 2 9 28 personalmente? 9 8 5 14 45 ¿Cómo influye la estética en los estudiantes de la institución? ¿Qué métodos podemos realizar para la conservación de los servicios 13 11 9 18 68 públicos? 12 10 5 8 44 ¿Cómo construir un robot que ayude a las labores del hogar? 15 5 4 1 28 ¿Cómo podemos conservar la zona verde de nuestro colegio? 3 10 11 9 38 ¿Cómo podemos prevenir las inundaciones en el municipio? ¿De qué manera podemos prevenir la mejor calidad de vida para los 7 5 8 15 45 discapacitados de la institución 8 10 14 5 46 ¿Qué métodos podemos utilizar para purificar el agua de la institución? 12 10 6 5 41 ¿Cómo podemos producir la energía eólica de una forma económica? ¿Cómo crear un medio de transporte más cómodo y económico y sea más 10 9 10 20 59 agradable para el ambiente?
  8. 8. ¿Cómo podemos reducir la recolección de las basuras en nuestro 8 4 2 10 25municipio? 17 13 12 10 60¿Cómo podemos reutilizar los materiales reciclados del municipio? 12 1 15 5 43¿Cómo podemos hacer campañas para recoger las basuras del colegio? 16 7 1 3 36¿Cómo podemos conservar las zonas verdes de la institución?¿Qué métodos podemos obtener para que la salud no sea tan inconcusa 11 4 5 2 30con las personas?¿Qué métodos podemos tener para las personas nunca les falle la 10 6 4 1 26economía en la familia? 11 3 5 7 28¿Cuáles métodos podemos obtener para mejorar el bienestar en el hogar?¿Qué métodos podemos hacer para que los niños de marinilla tengan 17 15 9 6 55buen uso del internet? 14 9 8 10 46¿Cómo podemos dar buen uso a la energía en el mundo?¿Con que métodos podemos producir energía hidráulica de forma 7 10 12 5 42económica?¿Qué beneficios podemos brindar con los carros des contaminadores para 3 9 5 5 25el país?¿Cómo podemos prevenir las inundaciones en distintas partes del 2 5 5 15 37mundo? 5 mejores preguntas. 1. ¿Cómo hacemos para que el reciclaje vaya a sus puntos de recolección? 2. ¿Qué métodos podemos descubrir en un abono orgánico para los sembrados de los agricultores de Marinilla? 3. ¿Qué podemos hacer para que la naturaleza crezca con abonos orgánicos? 4. ¿Qué métodos debemos utilizar para el mejor ahorro del dinero mediante la conservación de los Servicios Públicos? 5. ¿Cómo podemos crear un medio de transportemás económico y sea más amigable para el medo ambiente? La pregunta de investigación.¿Qué métodos podemos descubrir en un abono orgánico para los sembrados delos agricultores de Marinilla? Antecedentes del problema.
  9. 9. . Ruta de investigación. Objetivos, Marco Teórico.Razonamiento Justificación, Titulo. oAbstracto. Recolección de información. Selección del problema.Lluvia de ideas. Soluciones.
  10. 10. Artefacto. Banco de problemas Listado único de palabras (L.U.P) Parque Explora. Cronograma del proyecto de investigación.grama de actividades deto: Abono Orgánico Marzo Abril Mayo Jun Julio Agosto Septiembre Octubre Actividades/semana 1 2 3 4 2 3 4 1 2 3 4 1 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 3 4ción de equipos de trabajoamiento abstractode ideaso Único De Palabras (L.U.P)o de valoraciónnta reina de investigaciónón del blogger / subir trabajosto de inscripción to textual Exposición. tas o entrevistasemanal e investigación cia de trabajoón de artefactoción final
  11. 11. o en equipo Objetivos generales específicos. Que cada uno delos agricultores conozcan la importancia y el afecto que causa de los abonos orgánicos sobre los recursos naturales. Objetivos específicos: Dar a conocer los diferentes tipos de aboneros orgánicos existentes. Que las personas conozcan las técnicas básicas para la elaboración de abonosorgánicos. Conocer los materiales y los equipos necesarios para la elaboración del abono orgánico. Conocer el mejor manejo a proporcionar durante la descomposición del material orgánico y su aplicación. Marco teórico  Abonera de corral.  Abonera de trinchera.  Abono.  Abono mineral.  Agricultura.  Estiércol.  Excremento. Abonera de trinchera. Se construye haciendo un agujero en la tierra. Se adapta a la época seca ya que conserva bien la humedad. Abono.
  12. 12. El abono (o fertilizante) es cualquier sustancia orgánica o inorgánica que mejora la calidad del sustrato, a nivel nutricional, para las plantas arraigadas en éste. Ejemplos naturales o ecológicos de abono se encuentran tanto en el clásico estiércol, mezclado con los desechos de la agricultura como el forraje, o en el guano formado por los excrementos de las aves (por ejemplo de corral, como el de gallina). Abono mineral. Las sustancias que sirven como abono mineral para la tierra son el yeso o espejuelo, la cal, la marga, la tierra, el fango de los estanques, el cieno de las ciudades y la argamasa de las demoliciones. Agricultura. La agricultura (del latín agri «campo» y cultūra «cultivo, crianza»),1 2 es el conjunto de técnicas y conocimientos para cultivar la tierra y la parte del sector primario que se dedica a ello. En ella se engloban los diferentes trabajos de tratamiento del suelo y los cultivos de vegetales. Comprende todo un conjunto de acciones humanas que transforma el medio ambiente natural, con el fin de hacerlo más apto para el crecimiento de las siembras. Estiércol. Estiércol es el nombre con el que se denomina a los excrementos de animales que se utilizan para fertilizar los cultivos. En ocasiones el estiércol está constituido por excrementos de animales y restos de las camas, como sucede con la paja. El lugar donde se vierte o deposita el estiércol es el estercolero. Excremento.Excrementos, heces o materia fecal son el conjunto de los desperdiciosgeneralmente sólidos o líquidos producto final del proceso de la digestión. Lasheces son los restos de los alimentos no absorbidos por el aparato digestivo (como
  13. 13. fibras y otros componentes que no son útiles para el ser en cuestión), ytambién células del epitelio intestinal que se descaman en el proceso de absorciónde nutrientes, microorganismos, y otras sustancias que no logran atravesar elepitelio intestinal.Marco teórico:Llamado también marco de referencia; a las teorías que sustentan el trabajo, las cuales surgen cuando se delimita elproblema que se quiere aclarar o dilucidar.La teoría proporciona orden y discernimiento a la que observa o se puede observar. L a teoría se refiere al conjuntointerrelacionado de principios y definiciones que sirven para dar organización lógica a aspectos seleccionados de larealidad empírica.La teoría reúne un conjunto de presupuestos, afirmaciones, proposiciones interrelacionados y empíricamente verificablelas hipótesis que surgen a las leyes están siempre sujetas a problematización y a la reformulación. La escancia de unateoría consiste en su potencialidad de explicar una gama amplia de fenómenos en un esquema conceptual amplio perosintético y claro.  La teoría: Esta si metada en los conceptos  Los conceptos: son las unidades de significación que define la forma y los contenidos de una teoría, ellos son el camino que orienta el desarrollo del proyecto a investigar.  El marco teórico debe explicitar desde que paradigma se debe abordar el problema.  El marco teórico debe expresar con mucha claridad las teorías las cuales se inscribe el estudio, los enfoques teóricos, el estado del arte, es decir las investigaciones y antecedentes en general que se consideran validos para el encuadre de la investigación.Mapas conceptuales  Utilizados como técnica del estudio, y de análisis de la investigación.  Ayuda a: Organizar, interrelacionar, identificar, contrastar.  Su ejercicio fermenta la reflexión , el análisis, y la creatividad.  Un esquema es: Representación grafica, se simboliza fundamentalmente con modelos simples (líneas y óvalos) y pocas palabras(concepto o palabras de enlace), líneas, flechas (conexiones cruzadas).  Una estructura: Se refiere a la ubicación y organización de las distintas partes de un todo.  En un mapa conceptual los conceptos mas importantes o generales se ubican arriba, desprendiéndose hacia abajo los de menor jerarquía. todos son unidos con líneas y se encuentran dentro de óvalos.  Seleccionar, extraer y separar la información significativa o importante de la superficial.  Interpretar, comprender e inferir contenidos de la lectura realizada.  Integrar la información de un todo, estableciendo relaciones de subordinación e interrelación.  Desarrollar ideas y conceptos y precisar la necesidad de investigar y profundizar en el contenido.  Insertar nuevos conceptos en la propia estructura de conocimiento.  Organizar el pensamiento.  Expresar el propio conocimiento actual acerca de un tópico.  Organizar el material de estudio.
  14. 14. Características de los mapas conceptuales.  Son simple, y muestran claramente las relaciones entre conceptos.  Vistosos se deben entender por si mismos los conceptos escritos con letras mayúsculas y las palabras de enlace en minúscula.  Si la idea principal puede ser dividida en dos o mas conceptos iguales estos conceptos deben ir en la misma línea o altura. Posibles soluciones al problema.Para fabricar abono orgánico se disponen capas de tierra, sin apretarlas demasiadocon el fin de que el aire pueda circular. Se añade nitrógeno a la pila en forma deestiércol, aserrín o plantas, para generar calor que facilita la putrefacción y eliminalos organismos no deseados. Después de humedecer la pila, se tapa. El calor se vaacumulando y los residuos se descomponen convirtiéndose en abono orgánico ricoen nutrientes.Se pueden obtener de estiércol, residuos de cosechas, o cáscaras de huevos, defácil acceso para el productor. También se utiliza sembrar lombrices, como laLombriz Roja Californiana (Eisenia foetida).Gran aceptación tiene la producción de abono ecológico, sobre todo por losagricultores de los países en vías de desarrollo porque son más económicos yrinden más beneficios.Ante el asombro de los consumidores, ambos productores han respondido de igualforma. No hay misterio, es cierto que las variedades en los frutos influyen en lacalidad en general, pero en este caso el uso de abonos orgánicos es a nuestro juicioel causante de tanto sabor y aspecto agradables. Selección de la mejor solución.
  15. 15. Para fabricar abono orgánico se disponen capas de tierra, sin apretarlas demasiado con el fin de que el aire pueda circular. Se añade nitrógeno a la pila en forma deestiércol, aserrín o plantas, para generar calor que facilita la putrefacción y elimina los organismos no deseados. Después de humedecer la pila, se tapa. El calor se vaacumulando y los residuos se descomponen convirtiéndose en abono orgánico rico en nutrientes. Diseños y planos de despiece y montaje del artefacto.
  16. 16. Procesos de fabricación en fotos y videos
  17. 17. Encuestas NO SABE, TAL Pregunta SI NO VES NO TOTAL RESPO NDE Estás de acuerdo en la implementación de 5 10 3 2 20 abono químico en la agriculturaEstás de acuerdo que las enfermedades de algunos agricultores provengan de los 8 3 2 7 20 fertilizantes químicos Conoces algún programa que incluyan el 13 2 1 4 20abono orgánico en la vida de los agricultores Estás de acuerdo que el abono orgánico pueda evitar muchas enfermedades 12 2 5 1 20 cotidianas Conoces algún abono orgánico fácil de 9 1 8 2 20 preparar que se pueda realizar en el hogar Conoces la función de las cascaras de 3 12 4 1 20 huevo en el abono orgánico Estás de acuerdo en mezclar las plantas aromáticas en la elaboración de abono 13 2 3 2 20 orgánico Conoces la función de las plantas 1 16 1 2 20 aromáticas en el abono orgánico
  18. 18. Estas de acuerdo en la implementacion de abono quimico en la agricultura NO SABE, NO RESPOND ETAL VES 10% 15% SI 25% NO 50%
  19. 19. Estas de acuerdo que las enfermedades de algunos agricultores provengan de los fertilizantes quimicos NOSABE, NO SIRESPOND 40% E 35% NO 15% TAL VES 10%
  20. 20. Estas de acuedo que elabono organico pueda evitar muchas enfermedades cotidianas NO SABE, NO RESPOND E 5% TAL VES 25% SI NO 60% 10%
  21. 21. Conoces algun abonoorganico facil de prepararque se pueda realizar en el hogar NO SABE, NO RESPOND E 10% TAL VES SI 40% 45% NO 5%
  22. 22. Conoces la funcion de las cascaras de huevo en el abono organico NO SABE, NO RESPONDE 5% SI TAL VES 15% 20% NO 60%
  23. 23. Estas de acuerdo en mezclar las plantas aromaticas en la elaboracion de abono NOSABE, NO organicoRESPONDE 10% TAL VES 15% NO 10% SI 65%
  24. 24. Conoces la funcion de las NO plantas aromaticas en el SABE, NORESPONDE abono organico 10% SI 5% TAL VES 5% NO 80% Conclusiones.Te de banana: Algunos lo hacen con cascaras, otros con cascara y banana. Mas o menos le calculas 2 cascaras/ bananas mas una cucharada de azúcar o miel y lohervís en agua y después multiplicas el agua x2 el agua que echaste ( si usaste 1lt, 2 lts mas ) . Todo eso lo hervís aunque sea 15 o 20 y lo dejas reposar.- Guano de Murciélago: Nadie dice bien como agregarlo al sustrato, si lo tiramos directo a la tierra o lo mezclamos con agua y lo dejamos reposar antes de la regada? (Alguien que aclare)
  25. 25. - Humus de Conejo: Por lo que lee es bueno para la flora pero tampoco dicen bien como aplicarlo tanto en dosis como la forma y el beneficio del humus. - Vermicular: Según lo que lee ayuda a que las raíces absorban mejor los nutrientes, y le da algo de fosforo creo o que le da? (alguien que aclare si quiere) Procedimientos de la investigación1. Con el fin de extraer el gas que genera el líquido, se perfora un hoyo en la tapadel recipiente plástico cuyo diámetro coincide con el de la manguera. Luego, seintroduce la manguera al hoyo (es importante dejarlo bien sellado para que noentre el aire externo al recipiente).2. Se rellena la bolsa de tela o el saco con hojas descompuestas y semolina,y secierra bien la boca.3. Se coloca en el recipiente agua y melaza, y se mezcla bien. Luego se introduceal recipiente la bolsa con los materiales.4. Se cierra bien la tapa y se inserta el otro extremo de la manguera al agua queestá en la botella plástica.

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