Tecnología Educativa
basada en las TICS
ALICIA HARIKA
INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
AÑO 2015
Las características de este tipo de innovación
La tecnología en la educación es la suma total de las
actividades que hacen...
La planificación de la enseñanza teniendo en cuenta la
tecnología
❖ Los nuevos patrones didácticos requieren una
planifica...
La planificación de la enseñanza teniendo en cuenta la
tecnología
Los especialistas en el uso de los medios deberían traba...
BARRERAS QUE SE PRESENTAN EN LA UTILIZACIÓN DE
MEDIOS DIDÁCTICOS
Por lo general, la tecnología que incorporamos no fue
dis...
Desmotivación progresiva y ocasional abandono del
proceso de aprendizaje en aquellos casos en los que los
diseños instrucc...
Conclusión
La implementación de las TIC en estrategias y herramientas
de educación tiene características propias con las q...
Por ello, cada vez es preciso diseñar nuevos escenarios y
acciones educativas, es decir, proponer una POLÍTICA
EDUCATIVA e...
Muchas gracias!!
MUCHAS GRACIAS!!
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Tecnología educativa basada en las tics

136 visualizaciones

Publicado el

Tecnología educativa basada en las tics

Publicado en: Educación
0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
136
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
3
Acciones
Compartido
0
Descargas
1
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Tecnología educativa basada en las tics

  1. 1. Tecnología Educativa basada en las TICS ALICIA HARIKA INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN AÑO 2015
  2. 2. Las características de este tipo de innovación La tecnología en la educación es la suma total de las actividades que hacen que la persona modifique sus ambientes externos (materiales) o internos (de comportamiento). Una aplicación sistemática de los recursos del conocimiento científico del proceso que necesita cada individuo para adquirir y utilizar los conocimientos.
  3. 3. La planificación de la enseñanza teniendo en cuenta la tecnología ❖ Los nuevos patrones didácticos requieren una planificación cuidadosa y detallada. ❖ Uno de los elementos indispensables del diseño, es la previsión, organización y producción de recursos didácticos. ❖ Los medios que deberán usarse en «el diseño» son los que requieran los objetivos, el contenido y los métodos.
  4. 4. La planificación de la enseñanza teniendo en cuenta la tecnología Los especialistas en el uso de los medios deberían trabajar con los profesores para ayudarles a desarrollar planes o diseños didácticos para sus clases diarias, para unidades de trabajo o para un curso completo. Los medios que deberán usarse en «el diseño» son los que requieran los objetivos, el contenido y los métodos.
  5. 5. BARRERAS QUE SE PRESENTAN EN LA UTILIZACIÓN DE MEDIOS DIDÁCTICOS Por lo general, la tecnología que incorporamos no fue diseñada de forma expresa para la formación; por tanto no solemos utilizar todas sus características. La mayoría de los profesores no entiende o no acepta el valor didáctico de los recursos audiovisuales. Muchos creen que si no están frente a la clase, hablando, exhibiendo o actuando; el aprendizaje no se realiza
  6. 6. Desmotivación progresiva y ocasional abandono del proceso de aprendizaje en aquellos casos en los que los diseños instruccionales, metodológicos y organizativos no favorecen el establecimiento de relaciones interpersonales o convivenciales on-line de alumnos y profesores y de alumnos entre sí.
  7. 7. Conclusión La implementación de las TIC en estrategias y herramientas de educación tiene características propias con las que una persona que quiera iniciar esta experiencia podría no estar familiarizada, lo que podría llevarla a no culminar su experiencia. Por ello la educación debe replantear sus objetivos, sus metas, sus pedagogías y sus didácticas si quiere cumplir con su misión en el siglo.
  8. 8. Por ello, cada vez es preciso diseñar nuevos escenarios y acciones educativas, es decir, proponer una POLÍTICA EDUCATIVA específica para el entorno cibernético. Este exige diseñar nuevas acciones educativas. El mayor esfuerzo debe dedicarse hoy día, por tanto, al diseño de instituciones realmente capaces y deseosas de evolucionar para adaptar sus medios a las nuevas necesidades sociales e individuales con vista al futuro.
  9. 9. Muchas gracias!! MUCHAS GRACIAS!!

×