formacion profesional

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formacion profesional

  1. 1. FORMACIÓNPROFESIONAL
  2. 2. FORMACIÓN y EMPLEO☺En ciencias sociales☺INCUAL y SNCFP☺En otros países europeos☺ETEFIL☺Variable normativa☺Discusión de los resultados
  3. 3. FORMACIÓN PROFESIONAL ☼ ¿Qué es? ☼ Prejuicios ☼ Su contexto ☼ ¿Para qué sirve?
  4. 4. FORMACIÓN PROFESIONAL DUAL  Definición  Factores que intervienen - Administraciones - Empresas - Alumnos - Organizaciones sindicales - Instituciones varias  Suiza y Austria
  5. 5. Empresas y sindicatos como Agentessociales Implicados en el sistema FP Alemania • Formación lineal y continua • Sistema de educación dual • Empresas y sindicatos Francia • Sistema de educación dual • Empresas y sindicatos • Dos tipos de contrato Gran Bretaña • Importancia de las Empresas y Sindicatos • Financiación de las empresas • Formación continua
  6. 6. CONCLUSIÓN La formación profesional es una buena opción para seguir con los estudios, ya que esta supone una alternativa a los estudios universitarios al igual que una formación específica necesaria para un empleo del mercado laboral actual. Por otro lado pensamos que ha de haber un cambio en la visión con respecto a esta formación ya que actualmente la sociedad la relaciona a alumnos que no quieren seguir estudiando o que no tienen lasaptitudes necesarias. Para terminar después de haber conocido lascaracterísticas de la Formación Profesional Dual y el bajo desempleojuvenil que conlleva, pensamos que sería una buena alternativa a la Formación Profesional que se desempeña en nuestro país.
  7. 7. BIBLIOGRAFÍA• ¿Qué es y para qué sirve la formación profesional? Planas, Jorge. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación. Vol. 5, num 1.• Suiza y Austria, dos modelos de FP dual. García-Ajofrin, Lola. Escuela Núm. 3932 (222). 2012• Jaulín C. El sistema de formación profesional como correlato de responsabilidad de empresas y sindicatos. Análisis social de los modelos Alemán, Francés, y Británico. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación. Vol. 5, núm 1 p. 17-33

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