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Licenciada en Bioanálisis y en Educación
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microbiología y parasitología
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Práctica en la
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El Nivel de satisfacción de los
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LOGROS ALCANZADOS
• La asignatura de Microbiología virtual MIP133 Se inicio
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LOGROS PERSONALES
Superación personal
Nuevas experiencias docente
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Logros
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Los nuevos paradigmas
 La era digital,
mediada por el
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Para los estudiantes
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Empoderamiento con la
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 Motivación Intrínseca
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 Satisfacción del
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 Actuali...
Conclusión
 El tutor realiza una labor proactiva,
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sus alumnos a través del ordenad...
Primer encuentro presencial
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  1. 1. EXPERIENCIAS COMO DOCENTEVIRTUAL: CONTENIDISTAYTUTORA Altagracia Jiménez Díaz Licenciada en Bioanálisis y en Educación Maestría en Educación Superior en Ciencias de la Salud Especialidad en EntornosVirtuales de Aprendizaje
  2. 2. PROCESO DE RECLUTAMIENTO • Seleccionada por la Escuela de microbiología y parasitología de la Facultad de Ciencias por el perfil ya que Cumplía con los requisitos: experiencias , cursos y disponibilidad . Primer Momento • Evaluación por UASDVIRTUAL . • Participación en el Curso Taller: • Propedeutico de didáctica contenidista e inducción de tutor virtual Segundo Momento:
  3. 3. En el curso taller de Contenidista Entrega de contenidos Práctica en la plataforma virtual E-Educativa y Moodle Elaboración del diseño instruccional Preparación de las clases y consignas Elaboración De las guías didácticas Diseño de las actividades
  4. 4. Participación en el Curso de Inducción de Tutores: Aprendi sobre las Normas y Orientaciones del TutorVirtual La comunicación tutor-alumno en la educación virtual Uso de lasTICs en la educación virtual
  5. 5. ASIGNATURA MICROBIOLOGIA VIRTUALY SU MOTAJE EN LA PLATAFORMA Se nos asigna una aula experimental. Redacción de consignas de las clases Colocación de los Recursos: Subir videos Enlaces a página web Materiales de lecturas obligatorios y opcionales Documentos en pdf Base de datos en linea Revisión por parte de la asesora pedagógica de los documentos entregados
  6. 6. Planificación y Diseño de actividades Para la Enseñanza _ Aprendizaje Foros Tablas Tareas MAPAS CONCEPTUALES Cuestionarios en línea
  7. 7. Actividades presenciales con los alumnos Tres encuentros presenciales Seminarios Entrega de los trabajos finales
  8. 8. ACTIVIDADES QUE LLEVO A CABO COMOTUTORA Comunicación permanente y efectiva por el Correo electrónico, superando las barreras las de espacio y tiempo del modelo educativo tradicional. Supervision permanente de las actividades realizadas por cada Uno de los estudiantes Uso de laWeb 2.0 Creación de blog uso de Twitter, Face book entre otros
  9. 9. El gran momento •Seguimiento a los alumnos (as)
  10. 10. ACTIVIDADES QUE LLEVO A CABO COMOTUTORA Evaluación permanente Retroalimentación Encuentros presenciales
  11. 11. Acompañamiento eficiente y efectivo continuo a cada estudiante, realizando: Verificación de los accesos. Frecuencia con que los alumnos participán en los foros Entrega de tareas en las fechas planeadas Participación en las actividades sincrónicas. y asincrónicas Accesos a los foros especializados Foros de dudas e inquitudes Foro de la cafetería virtual
  12. 12. Como tutora Planifico, organizo y pongo en acción actividades pedagógicas que promuevan: La colaboración /cooperación El trabajo en equipo El uso de las tecnologías informáticas Brindar la oportunidad de difundir el conocimiento a través de la Educación a Distancia.
  13. 13. Como tutor mi responsabilidad es : Retroalimentación: Monitoreo y motivación individual Mantener una Comunicación eficaz, eficienteY efectiva
  14. 14. Como tutor  En nuestro espacio virtual les proporcionamos una diversidad de recursos de aprendizaje a los estudiantes le integramos las herramientasWeb 2.0 para impulsar a los receptores de esta comunidad a insertarse en un ambiente dinámico.  Aprovechando las TIC en la gestión del aprendizaje
  15. 15. TOMANDO EN CUENTA EL NIVEL DE SATISFACCIÓN DE LOS USUARIOS Apoyo tecnológico Herramientas disponibles Los tutores recibimos asesoramiento permanente Contamos con un coordinador virtual de la Facultad de Ciencias Supervisión permanente Y evaluación
  16. 16. El Nivel de satisfacción de los estudiantes se mide con encuestas Ventajas que ofrece la modalidad virtual. Dificultades, debilidades, y situaciones que deben superarse Todo queda documentado. y se realizan los ajustes necesarios en plataforma
  17. 17. LOGROS ALCANZADOS • La asignatura de Microbiología virtual MIP133 Se inicio como un plan piloto • Después de la evaluación se tomo la decisión de continuar con la asignatura virtual • La práctica presencial • Los estudiantes respondieron exitosamente • De 35 estudiantes inscritos • Aprobaron 29 • Reprobado 1 • Nunca entraron al aula virtual 5 estudiantes
  18. 18. LOGROS PERSONALES Superación personal Nuevas experiencias docente He aprendido estrategias enseñanza – Aprendizaje que puedo utilizar en mis clasesVIRTUALES y presenciales
  19. 19. Logros He Superado dificultades en el proceso Manejo adecuado de lasTics Uso de herramientas de Web 2.0
  20. 20. Desventajas No todos los estudiantes que quieren tomar las asignaturas que se ofrecen virtual pueden hacerlo por carecer de una PC. En nuestro país fallos permanente en la energía eléctrica.
  21. 21. Ventajas de la enseñanza virtual El proceso educativo a nivel virtual esta siempre planificado.Y ofrece herramientas de comunicación, colaboración y transmisión de conocimientos. Esta muy bien Organizado, el estudiante puede realizar sus actividades en el tiempo que mas le convenga siempre que las realice dentro periodo de tiempo programado A los estudiantes se les Proporcionan los recursos didácticos necesarios para el logro del aprendizaje . La evaluación de los estudiantes es permanente. Y son supervisados y evaluados los tutores
  22. 22. Los nuevos paradigmas  La era digital, mediada por el computador, llega para romper los paradigmas tradicionales.  Generar un gran cambio en el modelo educativo. .
  23. 23. Para los estudiantes  UASD virtual ofrece más y mejores oportunidades a los/as estudiantes que por razones de tiempo, trabajo, distancia, familia se ven imposibilitados/as de cursar una carrera universitaria de manera sistemática.
  24. 24. Empoderamiento con la modalidad virtual  Motivación Intrínseca y extrínseca.  Satisfacción del deber cumplido.  Actualización del proceso Enseñanza – aprendizaje  Mejoría continua de la calidad educativa .
  25. 25. Conclusión  El tutor realiza una labor proactiva, debido a que está "presente" guiando a sus alumnos a través del ordenador.  También podemos referimos a que el docente anima el trabajo individual y colaborativo para incitar al aprendizaje en todo el proceso
  26. 26. Primer encuentro presencial
  27. 27. Estudiantes virtuales de Microbiología

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