TECNICAS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el
profesor n...
• LA OBSERVACIÓN
• EL DIÁLOGO
• EL DEBATE
• EXÁMENES ORALES
• EJERCICIOS PRÁCTICOS
• MAPAS CONCEPTUALES
• ANÁLISIS DE CASO...
CONCEPTOS
La rúbrica consiste en una serie de
criterios y estándares ligados a los
objetivos de aprendizaje y usados
por p...
Niveles de desempeño.
Indicadores Destacado
4
Satisfactorio
2.5
Necesita mejorar
1
Claridad de las ideas
presentadas.
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DIMENSIONES INDICADORES
MUY
BIEN 5
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REGULAR
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INICIO DE
PRESENTACIÓN
Capta la atención del grupo
Establece empatía
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CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
1- Ubicación geográficas principales ciudades
2-Integran características económicas
3-Incluy...
CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES
1- Ubicación geográficas principales ciudades
2-Integran características económicas
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Técnicas e instrumentos de evaluación 7

  1. 1. TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Los instrumentos y técnicas de evaluación son las herramientas que usa el profesor necesarias para obtener evidencias de los desempeños de los alumnos en un proceso de enseñanza y aprendizaje. Los instrumentos no son fines en sí mismos, pero constituyen una ayuda para obtener datos e informaciones respecto del estudiante, por ello el profesor debe poner mucha atención en la calidad de éstos ya que un instrumento inadecuado provoca una distorsión de la realidad.
  2. 2. • LA OBSERVACIÓN • EL DIÁLOGO • EL DEBATE • EXÁMENES ORALES • EJERCICIOS PRÁCTICOS • MAPAS CONCEPTUALES • ANÁLISIS DE CASOS • PROYECTOS DIARIOS • PORTAFOLIOS • ENSAYOS
  3. 3. CONCEPTOS La rúbrica consiste en una serie de criterios y estándares ligados a los objetivos de aprendizaje y usados por profesores y expertos a la hora de tener que evaluar la actuación de los alumnos respecto de la creación de artículos, ensayos u otros proyectos. En tanto, la función principal de una rúbrica será la de hacer más simple y transparente la calificación a través de la aplicación de criterios específicos estandarizados. CARACTERÍSTICAS •Las dimensiones de los desempeños claves •Ejemplos de los desempeños esperados •Escalas, que integran listas de revisión cualitativa, y su traducción numérica, de acuerdo a una graduación •Desempeños de excelencia estándar, para niveles específicos de desempeño
  4. 4. Niveles de desempeño. Indicadores Destacado 4 Satisfactorio 2.5 Necesita mejorar 1 Claridad de las ideas presentadas. El mural presenta con total claridad las ideas abstraídas de los temas El mural presenta con mediana claridad las ideas abstraídas de los temas El mural presenta con poca claridad las ideas abstraídas de los temas Pertinencia de las ideas presentadas Las imágenes presentadas en el mural son pertinentes al contenido de los temas. Las imágenes presentadas en el mural son medianamente pertinentes al contenido de los temas Las imágenes presentadas en el mural son poco pertinentes al contenido de los temas. Incluye los temas solicitados El mural muestra la mayoría de los aspectos solicitados. El mural incluye algunos de los aspectos solicitados. El mural carece de aspectos mínimos solicitados. MURAL INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones.
  5. 5. DIMENSIONES INDICADORES MUY BIEN 5 BIEN 3 REGULAR 1 INICIO DE PRESENTACIÓN Capta la atención del grupo Establece empatía DESARROLLO Fortalece argumentos con ejemplos Utiliza literatura pertinente Tono de voz claro y audible Fluidez verbal Efectivo en pausas y silencios Adecuado uso de material audiovisual CIERRE /DISCUSION Generan preguntas y respuestas Responden de manera clara Atienden adecuadamente las preguntas Firma del Evaluador EVALUAR: EXPOSICIÓN INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones.
  6. 6. CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES 1- Ubicación geográficas principales ciudades 2-Integran características económicas 3-Incluyen el origen social el aspecto político 4-Incluyen en las características culturales a la religión arte y ciencia 5-- Portada, nombres de los integrantes, comenzando por el apellido en orden alfabético 6-Mínimo tres fuentes bibliográficas y dos consultas en línea con su liga 7-Reflexión individual de la investigación realizada (máximo 5 renglones) 8-Entrega a tiempo del trabajo EVALUAR: MAPA DE LA PROVINCIA DE PANAMÁ INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones. FIRMA DEL EVALUADOR
  7. 7. CRITERIOS SI NO OBSERVACIONES 1- Ubicación geográficas principales ciudades 2-Integran características económicas 3-Incluyen el origen social el aspecto político 4-Incluyen en las características culturales a la religión arte y ciencia 5-- Portada, nombres de los integrantes, comenzando por el apellido en orden alfabético 6-Mínimo tres fuentes bibliográficas y dos consultas en línea con su liga 7-Reflexión individual de la investigación realizada (máximo 5 renglones) 8-Entrega a tiempo del trabajo EVALUAR: MAPA DE LA PROVINCIA DE PANAMÁ INSTRUCCIONES DE APLICACIÓN DE ESTE INSTRUMENTO. Solicite al alumno las actividades. Verifique que cubra las características señaladas abajo y marque con una X el registro del cumplimiento correspondiente. En caso de ser necesario hay un espacio para observaciones. FIRMA DEL EVALUADOR

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